新课标解读.ppt
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1、新课标解读,一、课程性质发生了变化,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。 工具性:培养学生的基本英语素养和发展学生的思维能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。,人文性:提高学生综合人文素养,开拓视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增加爱国主义精神,形成良好的品格与价值观。 工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。,二、课程基本理念发生了变化 1.注重素质教育,体现语言学 习对学生发展的价值。 2.面向全体学生,关注语言学 习者的不同特点和个体差异。 3.整体设计目标,充分考虑语 言学习的渐进性和持续性。,4.强调学习的过程,重视语言
2、 学习的实践性和应用性,既 关注过程又关注结果。主张 学生在语境中接触、体验和 理解真实语言,并在此基础 上学习和运用语言。提倡采 用既强调语言学习过程又有 利于提高学习效果的语言教,学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语言环境中运用语言的机会。 鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形,成有效的学习策略,发展自主学习能力。 5.优化评价方式,着重评价 学生的综合语言运用能力。 日常教学中的评价以形成 性评价为主,关注学生在 学习过程中的表现和进步。,终结性评价着重考查学生的综合语言运用能力,包括语言技能、语言
3、知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。 6.丰富课程资源,拓展英语学习渠道。语言学习需要大量的输入,丰富多样的课程,资源对英语学习尤为重要。应根据教学需求提供贴近学生、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用生活中的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道。,三、课程设计思路,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据语言学的规律和义务教育阶段学生的发展需求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标,课程总目标 一级:小学3-4年级。 二级:义务教育6年级结束时 应达到的要求。 五级:义务教育9年
4、级结束时 应达到的要求。,七级:普通高中毕业时应达 到的要求。 九级:为愿意进一步提高英 语的高中生设计的目 标。,课程目标结构 综合语言运用能力,文化意识 学习策略 情感态度 语言知识 语言技能,语言技能,写 读 说 听,语言知识,话题 功能 语法 词汇 语音,情感态度,国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 动机兴趣,学习策略,资源策略 交际策略 调控策略 认知策略,文化意识,意识和能力 跨文化交际 文化理解 文化知识,一级目标 对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线),能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图
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