【工作计划】三年级上册数学教学计划.docx
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1、第 1 页 三年级上册数学教学计划1 特征码 lEdLdmGLZAwrkLPrODLu 一、班级分析 本班共有学生 38 人,学生已使用了两年的新课标教材,对一些 基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教 材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不 在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的 基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、教材分析: 这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编 写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、 心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样 的风格与特点。所以本册实验教
2、材仍然具有内容丰富、关注学 生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改 变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由 于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。 1改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养 学生的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握 的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之 第 2 页 一的内容是计算的教学内容(27 课时) ,并且大量的是笔算的 教学内容。当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的 内容,不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度” , 标准中还 提出:提倡算法多样化、避免程式化地叙
3、述“算理”等改革理 念。本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现标准 计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题的安排、素材 的选择等各个方面都采取了新的措施。 (1)精心设计教学顺序,加大教学的步子。 (2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再 出现文字概括形式的计算法则。 (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用 数学解决问题的能力和良好的数感。 (4)笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度。 2量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们生活 和生产的需要中产生的。这些概念,如长度、质量、时间,都
4、比较抽象,但它所反映的内容又是非常现实的,与人们的生活、 生产有着十分密切的联系。所以,这部分知识的教学,应使学 生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义,初步发展 起长度、质量和时间的观念,认识数学与生活的密切联系,提 高应用这些知识解决问题的能力。因此,在有关量与计量内容 的编排上,实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的 第 3 页 活动,让学生在现实背景下感受和体验有关的知识,经历探索 和发现的过程。 3空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意 识和能力的培养。 在本册实验教材中,关于空间与图形的教学内容,有四边形和 测量的大部分内容,这些内容对于学生理解、把握、描
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