校本管理.ppt
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1、1,學校效能及校本管理發展機制 推廣建立學生輔導新體制- -教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案的理念與策略,報告人:XXX主任 XXX博士,管理资源吧(),提供海量管理资料免费下载!,2,本方案任務目標為:,(一)全體教師參與輔導工作; (二)教師教學融入輔導理念; (三)建立學校行政組織最佳互動模 式; (四)結合社區輔導資源。,3,壹、推動理念: 學校本位管理-誰是學校的經營者?,4,一、提升學校效能,(一)教師全面參與 (二)教學融合輔導理念 (三)組織運作互助合作 (四)資源有效結合,5,二、創造學校本位經營文化 項目 校本經營 外控經營 辦學理念 成員共同發展 外界給予 活動性質 根
2、據學生需求 外在因素決定 經 營者 教職員工生家長 行政人員,6,項目 校本經營 外控經營 資源運用 配合學校需要 中央統一 行政機關 支援及指導者 監控者 行政人員 資源拓展者 控制者,7,項目 校本經營 外控經營 教師角色 夥伴、決策 雇員、受命者 發展、執行 家長角色 夥伴、合作 外行人 人際關係 團隊、投入 階層、離心 共同承擔 利益衝突,三、活化學校組織 (一)組織功能的活化: 推動學校行政組織的再造。 (二)輔導專業機制的活化: 進行輔導機制的再認識。 (三)教師整體效能的活化: 催化教師角色的整體性。 (四)輔導資源的活化: 善用社區輔導資源。,(一)組織功能的活化: 例如: Q
3、:學生輟學案例怎麼處理? A:學校(組織 )如何以教訓輔三合一的辦學理念,建立預防學生中輟,以及輔導復學的支持系統?能讓學生或家長感到學校的愛心與誠意。,(二)輔導專業機制的活化: 例如: Q:學生被性侵害案例怎麼處理? A:教師加強在教學中有接納及辨識學生問題能力。學校有支持教師的分級輔導機制。,(三)教師整體效能的活化: 例如: Q:如何協助教師班級經營 A:學校有協助教師增強教學專業、訓導專業及輔導專業的成長團體或機會。良好的教材與教法提升教師整體效能。,(四)輔導資源的活化: 例如: Q:學校如何獲得社區的認同與資源 A:提升社區民眾對學校的評價,積極主動協尋社區相關資源(親師合作、學
4、校安全、校園經營),並有效運用。,13,貳、歷程與策略,推動方案的意義: 一、是一種研究行動: 了解並尋求有 效的教育內容和方法。 二、是一種改革行動:運用有效的教 育內容和方法,解決與改善教育 問題。,推動規準: 一、有周詳的問題分析(欲處理的問題清楚,例如學生中輟問題) 二 、有切實的過程追蹤(相關變項控制嚴謹,例如,有效教學、學生出缺席的掌握、家庭訪問、提供協助、通報、協尋) 三、有可靠的成果評鑑(推動結果明確 ,可 觀察、可測量、可比較 ) 四、有進一步的決策(效果可信,可作為 經營學校的依據),推動策略 一、環境分析: (一)進行 SWOT 分析 (二)建立危機意識 (三)發現影響學
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