初二5班家长会精品课件.ppt
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1、为了孩子更好地成长,本次家长会议程,一、向家长汇报班级整体情况及简单介绍这次期中考试情况; 二、由我们班的学习委员对这半个学期的学生的学习情况进行一下说明;由班长对学生的行为习惯(尤其纪律方面)做个汇报。 三、我会就初二学生的一些“现象”及特征做个说明,望引起各位家长的高度重视。 四、留几个家长作个小范围的交流。,各科最高分:,期中总结,各科最高分:,期中总结,综合成绩进步幅度大的同学: 邹阳、祖冬林、贺子健、张进、李焕杰、黄依佳、邓巧玲、费智敏、,期中总结,综合成绩成绩退步大的同学: 袁源、曹旺、夏田韵、邹子维、蔡张杰、唐家佳、冀娟、常钰丰、黄诗语、周围桂,期中总结,班级前十名:,期中总结,
2、游任轩 819分 刘庭玮 814分 肖雅磬 806分 彭铁双 798分 黄 沁 790分 邹 京 764分 肖朝霞 760分 殷 杰 757分 肖 芳 750分 昌 阳 748分 韩天宇 748分 莫能均 748分,警示:有薄弱科目,2010年长沙中考分数线,前年,长沙市一中和师大附中的最低录取分数线为5A1B, 2010年中招第一批录取分数线出炉,长沙市一中、师大附中、 雅礼中学和长郡中学都将分数线划为6A,且雅礼中学和长郡 中学还要求综合素质评定成绩为4A,也就是必须要10个科目 全部为A等,才能被雅礼中学和长郡中学录取。 长沙市中招办公布首批进点招生学校公费录取最低控制线, 其中: 长沙
3、市一中、师大附中、雅礼中学和长郡中学都要求为6A。 长沙市一中对综合试验区的考生学业成绩等第要求为5A1B。 明德中学、周南中学和田家炳实验中学对考生学业成绩等第 要求为3A3B。,2010年单科课程实验区等级分数区间及人数,班级存在的差异:,1、学习习惯有差异,2、重视程度有差异,3、学习方法有差异,5、学科之间不平衡,有偏科现象,4、部分学生自信心不足,产生厌学情绪;,谈学习成绩问题,一、简单化做法,1、“快考试了,好好复习,争取达到*分,考到*名, 考好了有奖励。如果考不好,你什么也甭想。”,2、“把成绩单给我拿出来-就考这成绩呀!我看你越 来越没出息!”,3、“你上次都比这次分数高,你
4、是越来越倒退了!”,4、“从明天开始,你不许玩了,只能给我好好念书, 什么时候分数上去了,什么时候再玩儿。”,如何分析孩子分数背后的原因,1、要分析孩子的学习水平。 任何一门功课都有三个层面的水平基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试试卷和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差,重点解决哪方面的问题。,如何分析孩子分数背后的原因,2、要分析孩子的非智力因素。 学习成绩与非智力因素关系密切,一些孩子学习成绩上不去,有的是学习兴趣问题,有的是
5、学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是情绪问题,有的是责任心问题。应该具体分析,孩子学习不好是什么原因。,如何分析孩子分数背后的原因,3、要分析孩子的学习方法。 有的孩子,学习态度、习惯都比较好,成绩却总在某一水平上,难以突破,这往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题,采取改进措施。当然有时家长可能也不知道一些学科的特点,可以主动找老师帮助分析。,在孩子学习方面,家长应该注意,1、不要给孩子简单地定分数指标,要在具体指导上下功夫 有些家长简单地对孩子说:“这次考试必须达到xx分。”这样,除了增加孩子的思想压力,解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节,订好计
6、划,改进方法,越具体要好。当然要以孩子主动思考为主,不能强加给他。,在孩子学习方面,家长应该注意,2、主动找老师联系,请老师帮助分析孩子的学习状况 家长应该主动找班主任和任课老师,听听老师对孩子的评价,看看家长能够做些什么。,在孩子学习方面,家长应该注意,3、改变看成绩单和谈论分数的方法 我们明白了分数背后有很多因素以后,就可以改变看成绩单和谈论分数的方法。考试过后不要天天催问“成绩单发了没有?” 孩子成绩不好,不要简单责备,而要采取理解的态度:“这次没考好,咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论?”,1、学习委员对这半个学期的学生的学习情况进行一下说明; 2、班长对学
7、生的行为习惯(尤其纪律方面)做个汇报。,第二项议程,初二“现象”及学生特点,原因:从生理、心理方面看,初二学生年龄多 在14岁上下,普遍进入生长发育的第二个高峰期, 身体急剧生长,第二性征出现 。,现象:叛逆、早恋、易受外界影响、情绪容易 激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁 等不良行为。,初二往往是“多事之秋”。希望家长要在这个阶段 尽可能地配合和支持学校,千万不可掉以轻心。,中学生早恋,第一个阶段是“朦胧期”:女孩子九岁至十一岁左右, 男孩子十岁到十二岁左右(大约小学四、五年级至初中一年级) ,是性别意识觉醒期。此时男女孩子性机能尚未成熟,但已 确认了自己的性别角色,对性别差异敏感,
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