四川省广元市八年级语文下册第二单元第10课组歌节选教案新人教版20170711459.doc
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1、10 组歌(节选)纪伯伦教学目的1、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。2、理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考。教学重点、难点1、朗读课文,体会感情。2、理解作者笔下的海浪和雨的形象。教学时数:一课时教学过程一、导入新课,简介作者诗人都有一颗敏感而多情的心。在他的笔下,浪和雨有生命,有灵气,有个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。现在我们一起去听听诗人纪伯伦普写的“浪之歌”和“雨之歌”吧。作者简介:纪哈纪伯伦(1883-1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等,本文选自泪与笑。组歌共包括五首散文
2、诗,这里选的是其中两首。二、学生给加点的字注音,并解释词语1、给下列加点字注音炽热(ch) 祷词(do) 执拗(ni) 俊俏(qio) 衷情(zhng) 馈赠(ku)憔悴(cu) 真谛(d) 天穹(qing) 璀璨(cucn) 镶嵌(xingqin) 翱翔(o) 长吁短叹(x) 千山万壑(h)2、解释下列词语执拗 惟悴 馈赠 真谛 镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人 纹丝不动三、朗读课文(抽学生朗读)要求读出感情和节奏,初步体会两首诗表现作者怎样的感情。四、学习课文(一)学习浪之歌1、朗读课文,学生在散文诗旁用旁批的形式写下自己的短评。如浪之歌开头写浪花对海岸的深情,浪花的性格是活泼的,
3、她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边学生讨论、交流。2、学生找出文中自己喜欢的句子,并加以评析。鼓励学生畅所欲言,表达自己独特的感受。3、理解海浪的形象。明确:海浪的一菜象是一个博爱者的形象。(二)学习雨之歌1、朗读课文,找出自己喜欢的句子,并加以评析。学生交流自己的见解。2、理解文章丰富的内蕴。明确:作者借助丰富的想像,艺术地描绘了“雨”的生活,借写雨来赞颂人类七情之中最美好的感情爱,并借以袒露诗人自我仁爱博大的襟怀,表现出对人生的思考。作者是在写雨的精魂,精魂离不了形体,从形体描摹入手,从与各种各样外物的关系中展开,不求工巧,而求离形得魂,从一枝一叶中让人想见全貌。如第四节写雨在云彩和
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