宁夏海原县八年级物理下册12.1杠杆学案无答案新版新人教版20170426255.doc
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1、第 十二 章 简单机械12.1杠 杆(第1课时)【学习目标】1.什么是杠杆?生活中的哪些地方用到了杠杆?2.通过观察和生活感受,了解杠杆的结构。3.通过对杠杆结构的了解,认识杠杆的五要素,通过学习,要会画力臂。4.通过自己动手探究得出杠杆平衡的条件。5.会应用杠杆平衡的条件进行简单的计算。【课前准备】学具准备:杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计知识准备:会画点到直线的距离【课堂学习】导入新课:古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍,我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗?在这句话中“一个立足点,一根长棍”指的是什么呢?这就是我们这一节课要学习的杠杆。一、学生自学:认识杠杆小组讨
2、论观察下面所示的几种工具并亲自做一下。(由于网络条件的限制此处图片可以变换一些生活中更常见的)想一想,它们有什么共同的特点? 让学生阅读课本内容了解有关杠杆的几个概念。1.定义:在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。2.五要素:支点指 。动力是 杠杆转动的力。阻力是 杠杆转动的力。动力臂是 到 的距离。阻力臂是 到 的距离。(简记:一找点、二画线、三作垂线段)警示:不论动力、阻力,都是杠杆受的力。3.画力臂(如图甲、乙)步骤:(1)找准支点。(2)沿力的方向作出力的作用线。(3)从支点向力的作用线画垂线。(4)标出力臂。二、合作探究:探究杠杆平衡的条件1.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 时
3、,我们就说杠杆平衡了。提出问题:当杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢?猜想与假设:先猜一下: 。2.设计实验并探究阅读课本,思考实验步骤分小组进行实验探究(注意小组成员分工,边实验边记录)根据实验数据得出的结论是: 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,请画出你的实验数据记录表,并记录实验数据。3.得出结论:杠杆的平衡条件可表示为: 。思考:杠杆只能静止在水平位置吗?你能让杠杆在非水平位置平衡吗?试一试。本实验中,让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢?三、课堂训练1、下列关于杠杆的一些说法中,正确的是 ( )A.杠杆必须是一根直棒 B.杠杆一定要
4、有支点C.动力臂就是支点到动力作用点的距离D.当力的作用线通过支点时,力臂最大2、关于力臂的下列说法中正确的是( )A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂3、如图所示是螺丝刀撬起木板上图钉的示意图,撬起过程中螺丝刀是一根杠杆。若作用在螺丝刀柄上的力F1是动力,则支点是 ,动力臂是 ,阻力是 ,阻力臂是 。4、所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态。杠杆的平衡条件是 ,字母表示式为 。5、地面上有一根大木杆,抬起A端需用300N,抬起B端需用200N,这条木杆的哪端较粗?你能说说
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