“小学英语学习评价创新研究与实验”项目开题报告.ppt
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1、中国教育学会外语教学专业委员会 “中国K-12英语教育创新研究课题” “小学英语学习评价创新研究与实验”项目 开 题 报 告,一、本课题国内外研究现状述评,1“小学英语学习评价创新研究”的提出和形成,2本课题核心概念的界定,中小学英语学习评价创新的核心概念是学习评价与创新。学习评价是对学习者的学习成效的评价,评价形式分为形成性评价或者总结性评价,评价对象包括对学习过程的语言要素与非语言要素、学习的语言结果与非语言结果的评价。创新则是在现有条件下新创造出解决现在的问题的方案。,3. 国内外研究现状述评,4. 选题意义及研究价值,西方教育评价的发展可以划分为四个理论阶段,我国教学评价发展的历史,大
2、体可以分为研 究萌芽时期、研究积累时期、研究发展时期 三个时期,二、本课题的研究目标与研究内容,1. 本课题的研究目标,研究小学英语学习评价的新发展,通过实验探索适合学生发展的小学英语学 习评价方法与工具,探讨促进英语学习的学习评价,2. 本课题的研究内容,(1)如何改革单纯以考试为主的终结性评价,以评价 学生的英语运用能力,以及如何更加科学合理地 进行指向运用能力的学习和复习准备。, 如何提高现在广泛使用的形成性评价的针对性和 有效性,尤其是对学习过程的全面评价、对于学 习结果的非语言因素的评价。, 如何学习国内外真实性评价、替代性评价、行为表 现评价等最新评价理论与实践,结合学校的实际需
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