【工作计划】九年级英语教研组工作计划.docx
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1、第 1 页 九年级英语教研组工作计划 特征码 EhltDeDbfGfGXSqLjjDV 【篇一】 一、指导思想 在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中 的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华, 把书本知识变成学生自己的知识。 ,通过训练,锁定差距,然后 提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭 差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。 对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想, 实现取得好成绩的愿望 二、教材分析 初中英语共 6 册,9B 本学期始全部纳入考核,争取在四月 中旬完新课,转入复习课本,边复习、边归纳、边练习,复习
2、 一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时,及时 向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时 间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复 习做模拟套卷。 三、学情分析 整体情况好学生少,大部分基础差,学习态度不太端正。 第 2 页 聪明的不塌实,塌实的反应慢;成绩都不理想。有问题不动脑筋 想,而是急于去想课本上找答案,学习方法不灵活。 四、具体安排 (1)集体备课时间:每周四下午第二节 (2)集体备课地点:备课室 【篇二】 这一个学期是学生初中阶段最后一个学期,也是检验学生 学习成绩的关键的一期,他们将迎来真正意义上的选拔考试。 迎接好这次中考将成为本学期教学的
3、一个重要工作。因此,在 教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识 进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书 本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通 过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施, 千方百计缩小差距,改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。 对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想, 实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生 的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能 力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,在强化书 面英语的同时注重学生听力和口头表达能
4、力的培养和提高,力 争在今年的中考取得一个理想的成绩。 第 3 页 二、情况分析 1、学生情况分析 032 班本学期 45 人,上学期英语最高分 80 分,最低分 12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多,参差不 齐,给上课带来很大的难度,平均分不及过差线。大部分学生 基础差,想学的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居 多。他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间 生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,有些 默不出声,精神不振,课后很少复习功课,上课不注意听讲, 问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说 不出个所以然来,学习方法不灵活,需要老师的
5、督促才会有所 作为;也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他 们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析 本学年英语教学内容为一册,共 15 个单元,从上学期结束 已经上完 12 个单元,剩余 3 个单元计划在 4 周内完成教学任务。 接着进行总复习,具体教学内容包括:词汇:识记、理解、掌 握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中的所 有单词。 语法:掌握 8 种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来 时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将 来时。了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:五种简单 句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。 第 4 页
6、阅读:主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不 同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子 (复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的 能力。 写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多 数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结 构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生 好的书写习惯,如大小写,标点等。 三、教学进度安排 第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进 行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、 动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二 周复习书本知识,第十三周到十六周检测并讲解模
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