古诗词鉴赏答题模式200911.ppt
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1、古诗词鉴赏答题模式,例 析,1、鉴赏诗歌作品的形象、意境、语言和表达技巧。 2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。,明确考纲要求(怎么考),(一)诗歌的格律常识(体裁),押韵:律诗首句可入韵,也可不入韵。偶句(二、四、六、八)都押韵。绝句第三句不压韵。 对仗:律诗首联尾联可不对仗,但颔联颈联必须对仗。 平仄:律诗平仄的规则从排序的角度可用。“一、三、五不论,二、四、六分明”一、三、五字平仄可不管,二、四、六的平仄必须符合规则。,一、诗歌基本常识,(二)诗歌分类 古诗按思想内容,主要分为这样几种: 1送别赠别诗。这是古诗词中的一个大类。一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者
2、的思想感情。或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念。或表达对朋友的祝愿与祝福。” 2咏史怀古诗。其主题不外乎两大类。通过昔盛今衰,古今变化,来借古讽今。如刘禹锡的石头城、。通过赞扬古人的英雄事迹,表达对古人的缅怀之情抒发自己渴望建功立业的心情(怀古伤今)。如李白的登金陵凤凰台、等等,都遗响千古。通过昔盛今衰的变化,表现时事变迁,物是人非的感伤。如乌衣巷刘禹锡,刘禹锡的乌衣巷:“朱桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜,旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”,1.乌衣巷:在今南京市东南,在文德桥南岸,是三国东吴时的禁军驻地。由 于当时禁军身着黑色军服,故此地俗语称乌衣巷。东晋时以王导、谢安两大 家族,都居住在乌衣巷
3、,人称其子弟为“乌衣郎”。入唐后,乌衣巷沦为废墟。 现为民间工艺品的汇集之地。 2.朱雀桥:今江苏省江宁县,横跨淮河。,这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌 衣巷的繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照。感慨沧海桑田, 人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象,含而不露;以“野草花” 、“夕阳斜”涂抹背景,美而不俗。语虽极浅,味却无限。,3边塞征战诗。大都是以描写战争为主题,唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。 或者表现战士们奋勇杀敌,保家卫国,或者表达一种建功立业的理想。如杨炯的从军行“宁为百夫长,胜做一书生。” 王昌龄的从军行七首(其四)“青海长云暗雪山,孤城遥望玉
4、门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。” 或者揭露战争的残酷性、非正义性,表达对和平的向往。如王翰的凉州词“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。” 往往和战争或贬谪联系在一起,反映征人厌倦战争,渴望与妻儿团聚,渴望过安宁生活等内容;抒发对家乡的思念,对亲人的牵挂之情。高适的燕歌行、岑参的白雪歌送武判官归京、王之涣的凉州词“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”王昌龄的出塞以及宋代范仲淹的渔家傲(“塞下秋来风景异”)等,均是脍炙人口的名篇佳作。,4羁旅行役诗。又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受,或表现思亲怀乡之情,叙事与抒情相结合。
5、这类诗离不开山水景物描写,所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别,是“以记抒情”为主的,便不可视作山水诗。这类所表达主旨主要有人在旅途或身在异地他乡思亲怀远。或者诗人因贬谪以及其它原因被迫流浪,感怀身世,抒发一种漂泊之感。 5咏物诗。常与言志连在一起,通过对独特事物的赞扬或寄寓,来表达自己的精神、品质盛理想。手法是托物言志。如王维的相思(“红豆生南国”)、李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟、王冕的墨梅等等,都是借自然之物,抒自己心志的名篇。,相思 唐 王维 红豆生南国, 春来发几枝。 愿君多采撷【xi】, 此物最相思。,这是借咏物而寄相思的诗。一题为江上赠李龟年,
6、可见 是眷怀友人无疑。起句因物起兴,语虽单纯,却富于想象; 接着以设问寄语,意味深长地寄托情思;第三句暗示珍重友谊, 表面似乎嘱人相思,背面却深寓自身相思之重;最后一语双关, 既切中题意,又关合情思,妙笔生花,婉曲动人。全诗情调健 美高雅,怀思饱满奔放,语言朴素无华,韵律和谐柔美。可谓 绝句的上乘佳品!,夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 这首诗是寄给友人或妻子的。当时诗人在巴蜀,友人或妻子在长安, 所以说“寄北”。,6写景抒情诗。通过对景物的描写,抒发自己的忧愁哀思或远大抱负。“一切景语皆情语”,思想感情与景物是高度一致的。如杜甫的登高。
7、 (乐景,哀景,乐情,哀情) 7、爱情诗。这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗,也称“情歌”、“闺怨诗”。 8、山水田园诗。以描写山水田园风光为题材的诗,体现了一种隐逸的乐趣。表现了对山水田园生活的向往与热爱,诗人的自得其乐和怡然自得。表现了诗人远离红尘俗世,不与世俗同流合污的高尚情操。,9、哲理诗。这是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题,有的含而不露,引人思考。如题西林壁 10、咏怀述志诗。这是以吟咏个人抱负,反映或讽刺社会为题材的诗歌,比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自诗经,是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的离骚、涉江、李白的行路难、将进酒、陈子
8、昂的登幽州台歌、苏轼的定风波沙湖道中遇,陆游的书愤等等,都是令人感动的咏怀名作。,意象的定义,古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。那么,意象又是什么呢? 所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简而言之,诗人在客观之物上加上主观之意,便创造出一定的意象。 在古诗词的创作和发展中,有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来,用以表现特定的场景和寓意。在高考中,有一些意象是反复出现的。,(三)诗歌常见意象,意象与情感,A.植物类,松柏,傲岸 坚强 生命力,柳,送别 留恋 伤感 春天的美好,草,荒凉 偏僻 离恨、身份、地位的卑微,竹,气节 积极向上,梧桐,凄苦,禾黍,
9、黍离之悲(国家的昔盛今衰),诗歌常见意象例析,B.动物类,子规、杜鹃,悲惨 凄恻,(孤)雁,孤独 思乡 思亲 音信 消息,鹰,刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功,狗、鸡,生活气息 田园生活,(瘦)马,奔腾 追求 漂泊,沙鸥,飘零 伤感,猿猴,哀伤 凄厉,C.风霜雨雪水云类,春风,旷达 欢愉 希望,东风,春天 美好,西风,落寞,惆怅 衰败 游子思归,狂风,作乱 摧毁旧世界的力量,霜,人生易老 社会环境的恶劣 ,恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折,暴雨,残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量,小雨,春景 希望 生机 活力 潜移默化的教化,江水,时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历
10、史的发展趋势,云,游子 飘泊,D.其它类,古迹,怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 (古迹一般和古人密切相联),乡村,思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯朴美好 安逸宁静,月亮,人生的圆满、缺憾 思乡 思亲,夕阳,失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物,天地,人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独,诗歌意象归纳,在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结,以助考生记忆,从而更好地解答诗词鉴赏题: 松梅竹菊寓高洁, 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄, 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依, 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰, 草木仍在人事移。,1、“松梅竹菊”寓高洁:,松梅竹菊是品行高
11、洁、不畏邪恶的形象化身,古人常用这四种形象表现高洁的情操。 王吉咏竹: “岁寒别有非常操,不比寻常草木同。” 元稹菊花有云: “不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”。 “遥知不是雪,为有暗香来。” “零落成泥碾作尘,只有香如故。”,2、借“月”托“雁”寄乡思,皓月当空常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀远之念。 如:李白静夜思“举头望明月,低头思故乡” 杜甫月夜忆舍弟“露从今夜白,月是故乡明” 雁是一种候鸟,古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。 2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的次北固山下。诗的最后两句写道:“乡书何处达?归雁洛阳边。”,3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄,杜鹃,又名子规
12、、杜宇等,在古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,又说杜鹃叫声如“不如归去”,于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。2004年全国卷诗词鉴赏题考察的是晏几道的鹧鸪天: 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。 惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。 天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 题目问道:在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 再比如:李白的越中览古: “宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”,4、“梧桐”叶落透悲意,古语有“一叶落而知秋”,说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋,是古人常用的手法。2004年福建卷的诗词
13、鉴赏题为朱淑真的秋夜,其中就写到了“梧桐”这一意象: 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗中,凉床、月影和梧桐,共同营造出什么样的意境?,5、别时“长亭”“柳”依依,在古典诗词里,杨柳常常与离情相关联,诗经中的采薇便写道:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。”柔弱的杨柳摇摆不定的形体,最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外,“柳”与“留”也谐音。长亭为古人送别之场所,因此也是送别诗中经常出现的意象。 柳永的雨霖铃同时写到了这两种意象,分别是“寒蝉凄切,对长亭晚。”以及“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。”,6、落“花”流“水”传愁绪,“花”落让人爱怜、伤感,“
14、水”流或喧嚣或舒缓,绵延不绝,最惹人愁绪,因此,在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如李煜虞美人:“春花秋月何时了,往事知多少”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”;又如李清照一剪梅:“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。”,7、“乌鸦”“燕子”系兴衰,乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现,常被视为不祥之兆,诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点,成为古典诗词表现时事变迁,抒发历史兴衰感慨的寄托。出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少,如:2006年湖北卷丹阳送韦参军“日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠”,2006年江苏卷鹧鸪天“山接水,水明霞,满林残照见归鸦”。,8、“草木”
15、仍在人事移,草木常青,人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如扬州慢“过春风十里,尽荠麦青青”。2007年湖北卷诗词鉴赏题过华清宫也用到了树木的意象:“玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。”,二、古代诗歌鉴赏备考应注意的几个方面 1、学会利用已有的信息,如利用标题、注释、作者生平经历等 因为标题一般能揭示诗的内容和情感(如伤田家,提示了诗的类别 ;注释、生平经历能揭示诗的背景,鉴赏诗歌若能做到“知人论世”,对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息,对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的 。,具体来说就是做到“四关
16、注” “四关注”即关注诗题,关注作者,关注注解,关注考题。 关注诗的标题可以帮助你推敲诗歌的意旨。 题目即文章的额头,富含诸多信息,如时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型等。学生在鉴赏诗歌时应注意从题中去挖掘有效的信息以帮助我们解读诗词,而且有不少诗歌的考题的设置和题目有关,研读诗歌的题目,往往可以得到提示性的暗示。,要关注作者,可以大大降低鉴赏的难度。 鉴赏诗歌最好要“知人论诗”,不同的诗人有不同的人生境遇有不同的人生体验,有不同的志趣与追求,而诗歌是诗人思想情感的外化。因此不同的诗人就会呈现出不同的艺术风格,表现出不同的感情主基调。 要关注注解。 有些诗歌在诗的下面提供了
17、一些注解,或是对诗中的有关意象作解释,或是介绍诗人的写作背景,对此我们要紧扣有关信息去解读,决不能置之不理,或是熟视无睹,特别是介绍背景的注解,我们一定要把诗歌放到相应的背景中去揣度,要分析诗人在此背景下会是怎样的情感,在诗中可能会流露出怎样的思想。,关注考题,从具体考题的题干中挖掘信息帮助解读诗歌。 其实在许多高考试题中题干本身就为学生鉴赏诗歌提供了许多显性或隐性的信息,对此学生应注意挖掘把握,让它为我所用。,2、注意合理的鉴赏流程 鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境,再由意境感悟诗情。“意象意境诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程,不可倒置 。 诵读(考试时则是默读)全诗 (通过领悟语言)
18、感受诗歌描绘的形象 (通过联想和想象)理解形象和意境 进而理解形象并与形象产生共鸣 感悟、评价形象的审美价值(也即作品的主题、社会意义等) 创造自己心中的新的形象,才是诗歌鉴赏的正确步骤。,3、注意分析诗的表现手法 古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想 。 4、掌握一些必要的典故与惯用意象 典故的复习要力避艰深难懂,但学生接触过的并且是非常熟悉的应掌握,掌握典故含义,把握惯用意象特定的用法,可以找准理解诗词的切入点。 5、从诗中描写的对象来体味意境 诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。因此,要体味一首诗的意境,可从诗中描写的对象着手。,6、强化书面表达,注意逻辑条理 从阅卷效果来
19、看,阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。分点答题,点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式,往往会得到条理清晰的评价。就诗论诗,不枝不蔓。适当运用鉴赏术语。如:“有我之境”“无我之境”“以我观物,万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”等鉴赏术语,使答案显得更技高一筹。,7.组织答案,因题而异。 对“问答题”,做到“问什么,答什么”。 对“综述题”,一般采取“总分总”的模式,即“诗歌写了什么如何写的这样写的好处”。 对“对比题”,应该做到:通过研读,比照它们的异同;根据题目的要求,扣住作品中的词句加以分析阐述。 回答“诗歌表达了怎样的主旨”试题,应
20、指出诗歌表现(或突出)的思想倾向、情感特征,并具体剖析它是通过运用何种艺术手段和诗歌意象来表达其思想和情感的。,答案的组织,不同题型有不同的规则和套路,需要在训练中细致揣摩、认真总结。答题要做到准确、规范。 具体来说,就是要: 紧扣要求 吃透提示 表述准确 要点齐全 分析具体 组织有序 语言流畅,解题失误总结,没有读懂题干就盲目答题 不会利用诗作已有的信息 不会用诗歌鉴赏常用词语 缺乏古诗词传统审美意识 鉴赏的思维流程不太合理 不会就诗论诗和设身处地,三、答题模式例析 本来历年选入试题的古诗词所抒发的都是人之常情,文字较浅易,切入角度较小,回答起来也并不是很难。但答题的结果年年失分严重。 古诗
21、词鉴赏题,虽有一定的开放性,鼓励考生有创意地答题,能自圆其说,都可给分。但还要根据试题的要求,问什么,相应答什么,所答即所问。 另外,答题一定要规范,才不易丢分。如果答题目不规范,泛泛而淡,极易漏掉一些要点,造成整体“意会”,而“言传”不到位。,分析意境型,提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境氛围? 这首诗展现了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤: 描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗,抓住主要景物,联想想象,用自己的语言再现画面,语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具
22、体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。,这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,山居秋瞑 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。,作者在这首诗中塑造了怎样
23、的一种意境? 这种意境表现了作者怎样的理想?,山雨初霁,万物一新;初秋的傍晚,幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林,月下青松、水中碧莲,是空山秋天恬静幽美的景象(步骤一)。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境(步骤二),反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶(步骤三)。,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。,作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围,请简要分析。,东晋时乌衣巷繁华鼎盛,而今野草丛生于达官贵族的房基,偏斜的夕阳在巷口拉长了影子,夕阳残照中,燕子在百姓的屋舍上翻飞(步骤一)。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面(步骤二)。在这个画面中,表现
24、了诗人感慨沧海桑田,繁华不再、人生多变的深意(步骤三)。,江村即事 司空曙 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。,这首小诗表现了怎样的意境?,这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活:深夜,月亮落下去了,人也已经很疲倦了,渔翁垂钓回来懒得系船,而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风,即使起风,没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边,(步骤一) 意境真切而优美(步骤二)诗人通过心理活动及细小动作的描写,使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上(步骤三)。,西楼 曾巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 注:钩疏箔:把帘子
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