北京市义务教育课程改革实验教材第九册5-8单元教材介绍.ppt
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1、北京市义务教育课程改革实验教材 第九册5-8单元教材介绍,房山教师进修学校 赵成会 大安山中心校 安红梅,叶圣陶先生谈语文 知识是教不尽的,工具拿在手,必须不断地用心地使用才能练成熟练技能的,语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能;因此,教师就要朝着促使学生“反三”这个目标精要地“讲” ,务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。倾筐倒箧容易,画龙点睛艰难,确是事实,可是为了学生的长远利益,似乎不应该怕难而去走容易的途径。,58单元教学总体指导思想,读为基础 读中学写 以写促读 读写结合 将理解内容与揣摩文本的表达方法合二为一。,研读教材是关键,教
2、师要以不同的角色来研读教材 作为读者,揣摩作者的旨意:整体感知深层感悟 作为教者,体会编者的意图:明确目标把握重点 作为学者,预设学生的情态:估计基点预测发展 作为导师,设计学习的行程:确定思路思考落实,第五单元写人记事篇,17 买小狗的小孩 18 老人与海鸥 19乌塔 20看不见的爱 语文实践活动5,第五单元教学重点,1.抓住人物表现,体会人物心理,把握人物特点。 2.体会重点词句的表达效果。(作用) 3.想象课文描绘的情景,有感情朗读。 4.背诵指定的段落。 5.给课文分部分,写出每部分的主要内容。 6.能对文中的人物形象做出评价,并能联系文本说明理由。,17 买小狗的小孩,课文用平实的语
3、言,讲述了一位残疾的小男孩一定要花一百块钱买一只小瘸狗的事,表现出他是一个自尊、自强、自立的人。,17 买小狗的小孩,一、重点要求 1、感受小男孩自尊、自强、自立的品质。 2、理解第五自然段的意思,体会描写方法及表达效果。 3、对文中的两个人物作出评价,说出自己的观点与同学交流。 4、写出读了课文以后的感受。,17 买小狗的小孩,二、教学建议 1.初读,走近文本,感知人物形象 男孩家境不富裕。 男孩身体有残疾。 2.精读,走进文本,感悟人物形象 在指导批注,有感情朗读中品味老板与小男孩的对话,走进人物的内心。体会男孩子的自尊、自强、自立的品质。 讨论交流,100块钱买一只小瘸狗到底值不值,感悟
4、生命的平等。,3.回读,走出文本,升华情感 联系上下文,再读小男孩和老板的对话。拓展想象,男孩子会怎样得到每月这5块钱?体会小男孩的自立、自强。(进一步补充残疾人自立、自强的资料。拓展延伸,升华主题。),17 买小狗的小孩,我们生活得很精彩,不屈服于命运的 张 海 迪,我们生活得很精彩,身体残疾但生命多彩的残疾运动员,人除了用眼睛看世界,还有一种特殊的内在视觉,那可能看的更真实,那就是用心看世界。 海伦.凯勒,17 买小狗的小孩,4、写出人物评价。(小男孩、老板) 5、拓展:结尾可以设计这样的续写练习: 老板被男孩感动了,让小男孩抱走了小瘸狗 老板被男孩感动了,他坚决地说:“我不卖了”,17
5、买小狗的小孩,6、写出读了课文以后的感受。(加强指导) 1.写什么。(选准感点) 从给你印象深刻的词语、句子方面; 从小男孩的角度; 从老板的角度; 2.怎样写。(结合生活实际) 写感受。 结合自己写经历。 “我”应该怎么做。 3.语言简练通顺。,18 老人与海鸥,一、重点要求 1、感受老人与海鸥之间的深厚情谊和动物的灵性所在。 2、理清结构,揣摩思路。能把课文分成几部分并写出每部分的主要内容。 3、有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。,18 老人与海鸥,二、教学建议 1、理清线索 老人:喂唤谈 海鸥:翻飞盘旋守灵送别 2、把课文分成三部分并写出每部分的主要内容。 (113 1418 1
6、9) (提示:课前预习、 课上指导修改 、落实课堂动笔、 串联段意写主要内容、理解编者意图),18 老人与海鸥,3、抓住描写老人外貌、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会表达方法及效果。 例如:文本多处写到“老人与海鸥相依相伴” 课文第13自然段写道:“朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。”,从哪些情景可以体会到老人和海鸥就像亲人一样?练习有感情地读一读,也可以简单写写批注。,18 老人与海鸥,再如: 默读课文。回答:安放老人遗像的地方发生了怎样“意想不到的事情”?为什么会发生这样的事?读读有关的句段,在感受深的地方写出自己的感受。 4、背诵课文加以指导 5
7、、提醒注意 真人资料可适时引用。 文中多处使用省略号,是发展语言练习的好资源。,18 老人与海鸥,6、参考练习 关于词语 1.形近字组词。 扁( ) 坐( ) 注( ) 篇( ) 挫( ) 驻( ) 抑( ) 逐( ) 檐( ) 仰( ) 啄( ) 瞻( ),2.按查字典的要求填表,18 老人与海鸥,推荐读原文寂寞鸥灵。 播放文章作者邓启耀先生说给同学们的话。 写读这个故事的感受或是听了作者的话内心的感想。,一、老人简介 老人叫吴庆恒,昆明市的一名普通退休工人,一生历经磨难。他是一个称得上可怜的老头儿。他一生无儿无女,从一家工厂退休后,一个人住在城郊,生活十分清贫,家里没有一件像样的东西。因为
8、赋闲在家,空闲时间多,有时候他也会到市中心的翠湖公园走走,看看。,二、具体事迹 1985年11月的一天,老人在翠湖边上遇到了一群从未见过的“客人”一群从遥远的西伯利亚漂洋过海而来的鸟儿,它们的嘴和脚都是红色的,身长多在31厘米40厘米之间。平时就喜欢花鸟的老人知道,这是北半球才能经常见到的红嘴鸥,它们为了避开北方严冬的寒冷和食物的短缺来到了这里。它们是千里迢迢来求助人类的!老人没有片刻的迟疑,马上从商店里买来了一些饼干,撒向鸟群鸟儿在老人的手起手落中扑腾啄食。这一天,老人从鸟儿欢快的啄食中感受到了人生从未有过的开心和快乐!,这一年,6000多只红嘴鸥在昆明一待就是几个月,直到来年的3月才依依不
9、舍地离去。因为那时北方已经春暖花开、食物充足,它们要回到那儿生儿育女。这几个月,老人不管刮风下雨,每天都用一个大大的布包带着喂鸟的食物来到湖边,就像学校的老师每天从家里来到学校给学生们上课一样。他来给鸟儿们喂食,和鸟儿们嬉戏因为红嘴鸥的到来,老人的开销突然就大了起来,300多块钱的退休工资月月用得精光。,红嘴鸥走了,老人的日子却过得吝啬起来:一个馒头一碗稀饭,就点咸菜,就是他的一顿美餐;他抽两毛多钱一包的金沙江烟;他从来舍不得坐5毛钱的公交车,无论到哪儿,无论有多远,他都坚持走路;而每次出门,他都背着一个破布包,为的是沿途捡拾干树枝和煤渣拿回家当燃料邻居问他为什么这么抠门儿,他笑笑说:“来年红
10、嘴鸥还会来,而且会来得更多,不积攒点钱,我怕养不起它们呢。,第二年,第三年红嘴鸥如期而至,而且,如老人预料的那样越聚越多。老人每天佝偻着背走两三个钟头的路来到翠湖湖畔喂养它们、照看它们,不让任何人伤害它们。用旧饮料瓶装的茶水和两个干馒头是老人用来果腹的,几乎每天都是如此。但四五块钱一斤的饼干,他一买就是一大布袋,眼睛都不眨一下。而这些给“远客”红嘴鸥吃的饼干,他从来都舍不得吃一块。有时候没有钱买饼干或想给红嘴鸥换换口味的时候,老人干脆就买来面粉和鸡蛋,亲自给鸟儿们做好吃的“加餐”日复一日,年复一年,红嘴鸥认识了这个脊背佝偻的老人,只要老人一来,鸟儿们就会围绕着他久久不愿散去!,老人资料,有一天
11、,摄影家发现老人有好几天没有来喂红嘴鸥了!他驱车来到老人的住处看望老人,却愕然地发现老人已经在前一天去世。摄影家在老人经常喂鸟的地方发布了讣告,把老人喂鸟的照片摆在那儿。没想到,照片一摆上,无数的红嘴鸥就开始在老人遗像的上空盘旋,它们凄厉地鸣叫着,犹如一群被老人撇下的儿女,很久很久都不愿离去,同学们:你们好,我叫邓启耀。我想说的是:像海鸥老人这样的人,在你我身边都有,可是我们往往忽略了他们的存在;像海鸥老人这样的爱心,其实你我心中都有,只是爱心常常被其他的东西遮蔽了,取代了。所以,试着发现他人美好的一面,试着发掘自己美好的一面,就是我们需要在日常生活中共同努力的事。我们一定要明白,这个世界不仅
12、仅是你我的世界,同时也是他人的世界,万物的世界。只有这样理解,我们才不会说征服自然这样狂妄无知的话,才可能学会包容,学会和他人、和万物共同生活在这个世界上。谢谢!,作者邓启耀先生说给同学们的话,综合实践活动5中的习作: 一件难忘的事 重点要求: 1写清楚事情的经过,重点部分写具体。 2要写出自己的真实感受、想法、心情等。 3修改 。,关于习作教学,教学建议: 课 前: 可以让学生选择几件自己难忘的事填写预作卡。 指导课: 开阔学生思维,引导学生选择出自己最为难忘的一件事。 讲评课: 以赏为主,规范学生的语言。学会表达。重在赏评内容具体,有真情实感。,关于习作教学,关于习作教学,修改: 教师一定
13、要注意使学生养成主动修改习作的好习惯。 具体做法: 激发自觉修改的意识。帮助掌握修改方法,如:删、增、调、改等。体验成功巩固修改成果。,第六单元-科普文章,21 只有一个地球 22 蝉 23 漫谈沟通 24 与北极狼为友的科学家 语文实践活动六,第六单元教学重点,1、注意渗透科学和环境保护教育,使学生知道保护地球生态环境的意义。 2、了解有关蝉的知识,知道人类与动物之间应该而且可以和谐相处,感受人类是最擅长沟通的动物。 3、使学生产生爱科学、学科学的兴趣。 4、学习把课文划分部分和把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 5、初步感悟说明文的表达方法。,21 只有一个地球,一、重点要求 1
14、.结合课文内容了解人类的生存“只有一个地球”的道理,感受保护地球生态环境的意义,并产生从我做起、精心保护地球的情感。 2.理解课文内容,能够根据提示,把课文分成四部分,仿照给出的第一部分例句,写出其他部分的主要内容。 3.抓住关键词语,感受重点句子在表达文章主要内容和思想感情上的作用。 4.初步学习说明的基本方法。,21 只有一个地球,二、教学建议 1.读懂文章的结构-首尾呼应,层层展开 2整体感悟“精心保护地球” 应该保护美丽可爱(1、3、4)。地球是生命的摇篮,美丽壮观!慷慨无私 需要保护资源有限(34)或者说地球太容易被破坏了。与1、2有联系 必须保护不可移居(57)或者说地球只有一个,
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- 北京市 义务教育 课程 改革 实验 教材 第九 单元 介绍
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