国家章节程校本化.ppt
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1、国家课程的校本化,算法与程序设计校本化,温州二中 史洪新,话题,为什么进行国家课程校本化? 什么是校本课程开发? 如何走出一条校本化的有效途径?,为什么进行国家课程校本化?,“一次”课改遵循的“实验推广”模式存在自身难以解决的实施问题。 国家课程“校本化”是学校课程开发和实施的关键。 国家课程“校本化”是教师专业发展的最高境界。,一次课改遵循的“实验推广”模式存在自身难以解决的实施问题。,新课程改革的“实验一推广”模式自身的问题可以在校本化课程实施的过程中得以化解。 校本化课程实施将课程实施看成是一个持续的课程实验的过程,校本化实施将“实验推广”模式转变为“实验更大范围的实验全国范围的实验”,
2、“校本化”是学校课程实施的关键。,校本课程开发实际上应该包括两个方面,一个方面是校本课程的开发;另一个方面是国家课程的校本化实施。 国家课程的校本化实施包含三个方面:国家课程的校本化实施;国家课程系统整合;师本课程的创生 均离不开国家课程的校本化开发,即依赖开发出适合学生选择的校本课程。,“校本化”是教师专业发展的最高境界,教师根据本地、本校学生的实际,充分开发校内外的课程资源,创生出多种多样的个性化、特色化的校本课程 教师在及时了解学生需要和社会及科技发展最新成果的基础上,通过改编、补充等方式对专家预设的课程内容进行二次开发,对教材中的知识进行选择、重组、拓展、补充和整合,校本课程开发概念和
3、思想,课程研究者观点: (1)崔允漷(2000):校本课程开发指的是学校根据本校的教育哲学,通过与外部力量的合作,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。,校本课程开发概念和思想,课程研究者观点: (2)吴刚平(2002):校本课程开发是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。,校本课程开发概念和思想,课程研究者观点: (3)吴永军(2004):校本课程开发就是以学校为基地进行的课程的规划、编制、实施和评价的一整套活动。,校本化课程概念和思想,课程研究者观点:
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