儿歌ppt课件.ppt
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1、第二讲 儿 歌,Erge,游戏时间,我们都是木头人 看谁是个木头人,不许说话不许动, 不许露出大门牙。 打一打,挠一挠,砍三刀,下三桥, 先问大家饶不饶。,儿歌是民间口头文学的重要组成部分,它历史悠久,甚至在文字产生之前,儿歌就是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一,它既能表达胸中情愫,又能让孩子自唱自娱,凭借人民口口相授,一代一代地流传下来。 古代的儿歌一般被称为“童谣”,“谣”即不用乐器伴奏的徒歌。诗经就有“心之忧矣,我歌且谣”的句子。,一、儿歌的基本概念,儿歌是以低幼儿童为主要接受对象,以口语化的韵语来叙事表情,符合儿童听觉要求,浅显易懂、琅琅上口的短小诗歌。是儿童文学最基本的文体形式之一,
2、是人一生中最早接触的文学样式。,区别: 诗歌与儿歌 儿歌主题单一、浅显,篇幅短小;适用于婴儿和幼儿园小班的儿童;音韵和谐、节奏整齐; 幼儿诗主题间接、含蓄;以幼儿园中大班儿童为对象;语言纯粹、凝练。更富张力。 比较洗手、小弟和小猫,儿歌的作用 情感的熏陶和培养 莱蒙托夫摇篮曲 睡吧,我可爱的小宝宝/睡吧,睡吧!/明月静悄悄,/ 把你摇篮照。/我给你讲故事,/给你唱歌谣,/ 你闭上小眼快睡觉。/睡吧,睡吧!,儿歌的作用 情感的熏陶和培养 丰富知识,开发心智,任溶溶Ha Ha!He He!Hi Hi!HOoHo,u- a,A-ha-ha-ha-ha-ha ,笑的是爸爸。 E-he-he-he-he
3、-he ,笑的是哥哥。 I-hi-hi-hi-hi-hi-hi ,笑的是阿姨。 O-ho-ho-ho-ho-ho ,笑的是伯伯。 Ha-ha He-he Hi-hi Ho-ho A-ha-ha-ha-ha-ha E-he-he-he-he-he I-hi-hi-hi-hi-hi-hi O-ho-ho-ho-ho-ho U-a, u-a , u-a,儿歌的作用 情感的熏陶和培养 丰富知识,开发心智 对儿童进行教育的好工具,二、儿歌的历史发展,明代前,明、清,二十世纪初,新中国成立后,圣野、鲁兵、金波、刘饶民、张继楼、张秋生等在儿歌创作领域做出了突出贡献,出版的儿歌集子也有不少,如儿歌、儿歌三百首
4、、中国新童谣选、中国新儿歌大全等。,三、 儿歌的特点,(一)篇幅短小,内容浅显,爬赵家瑶 爬台阶,往上爬, 回头瞧:爸爸妈妈没我高。,共 伞 风来了,雨来了, 幼儿园里放学了。 看一看,谁来了, 妈妈撑着伞来了。 走出门,回头瞧, 屋檐下站着张小宝。 招招手,笑一笑, 伞下多了一双脚。 一二一二齐步走, 踏着水花回家了。 张继楼,圣野的儿歌布娃娃:“布娃娃不听话喂她吃东西不肯张嘴巴。”这首儿歌于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。 全舒的儿歌小青蛙:“小青蛙叫呱呱捉害虫保庄稼我们大家都爱它”只19个字,既描绘出青蛙鸣叫的田野画面,又告诉儿童一个常识,简短单纯,易诵易记。,(二)节奏鲜明
5、,音韵和谐,三、 儿歌的特点,大 西 瓜 大西瓜 圆又圆 切开就是两大碗 你吃一大碗 我吃一大碗 留下空碗当小船 金 近, ,啄木鸟 山林里 托!托!托! 啄木鸟 啄!啄!啄! 为树林 除害虫 一条不漏 捉!捉!捉! 胡鸣树,(二)节奏鲜明,音韵和谐,三、 儿歌的特点,押韵 有四种构成情况: 句句押韵 : 例小白兔 隔句押韵:例蚕 变换韵脚:(连锁调) 例:小鸟多快活鸟多快活,天上遮云朵,/ 云朵遮不着,树上排排坐。/排排坐,做什么?/嘀里嘀里学唱歌。 用同一字押韵(一字韵) :例 好孩子擦桌子,抹椅子,/拖得地板像镜子,/照出一个小孩子。/小孩子,卷袖子,/帮助妈妈扫屋子,/忙得满头汗珠子,
6、小白兔 小白兔,真灵巧, 红眼睛,白皮袄。 前腿短又小, 后腿长又高, 走起路来一跳又一跳。 蚕 蚕宝宝,真稀奇, 小时象蚂蚁, 大了穿白衣, 吐出丝来长又白, 结成茧子真美丽。,我国著名儿童文学作家冰心曾讲起一件趣事,就很能体现儿歌的音韵性。有一次,她正给孩子诵读儿歌,当读到“金咕噜棒,银咕噜棒,爷爷打板”时,就立刻停住了,但是孩子们却马上准确地接上。,(三)童趣盎然,天真稚拙单纯性,三、 儿歌的特点,小 花 狗 学 写 2 小花狗, 游过河, 游过河来找大白鹅。 它找大鹅干什么? 它要学写2, 来看大鹅的弯弯脖儿。 薛卫民,“天机活泼,时时发现于童谣。”“风行水上,自然成文,真率浑成之至。
7、” 清郑旭旦天籁集,麻雀雀墙头坐,“麻雀雀,墙头坐,叽叽喳喳骂哪个?骂你爷娘不是人,把儿卖到苦竹林。要柴烧,坡又高,要水吃,水又深。打湿罗裙不要紧,打湿花鞋千万针。千一针,万一针,妹妹费了几多心。” 湖南吉首儿歌,冯幽君的儿歌小老鼠:“小老鼠,淘气包,打电话,不拨号,只有耳机吱吱响,半天啥也没听到。” 郑春华的儿歌轻轻跳:“小兔小兔,轻轻跳。小狗小狗,慢慢跑。要是踩疼小青草,我就不跟你们好。”,小鸡 小鸡小鸡,叽叽叽叽。 吃完虫子,练习写字。 小小“个”字,写了一地。 排排坐 排排坐,吃果果, 你一个,我一个, 弟弟睡着了, 给他留一个。,(四)歌戏互补,充满动感,三、 儿歌的特点,丢手绢 拍
8、手谣 坐火车 翻饼烙饼,边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿可以在游戏中一边念儿歌一边玩耍,即得到语言的锻炼,又获得游戏的愉悦和乐趣。,翻饼烙饼,/油渣儿馅饼,/翻过来,我瞧瞧,/叽里咕噜一个。” 谜语歌猜谜; 数数歌玩中识数 跳绳歌辅助跳绳 摇摇床摇呵摇,摇呵摇, 摇到外婆桥。 外婆说我好宝宝, 糖一包,果一包, 还有饼儿还有糕, 吃了糕饼上学校。,儿歌一般艺术形式,三言 五言 七言 杂言,从内容上,生活儿歌 知识儿歌,从年龄上,母歌 儿戏,从形式上,四、儿歌的艺术形式,儿歌特殊艺术形式,1、摇篮曲:即兴生情,随口吟来,自然朴实,风不吹,浪不高, 小小船儿轻轻摇, 小宝宝啊要睡觉。 风
9、不吹,树不摇, 小鸟不飞也不叫, 小宝宝啊快睡觉。 风不吹,云不飘, 蓝色的天空静悄悄, 小宝宝啊好好睡一觉。,又叫摇篮歌,催眠曲,是成人帮助婴儿入睡时吟唱的儿歌。是人生最早接触的文学样式。,小 宝 宝 要 睡 觉 (陈伯吹),摇篮曲,(戈特尔词 莫扎特曲) 快睡吧,我的宝贝, 小鸟儿早已回去, 花园里多么安静, 小羊和蜜蜂已休息, 天上月亮在笑咪咪 银色光辉照耀大地, 你安睡在月光里, 快睡吧,我的宝贝。 快睡,快睡!,2、游戏歌,一个毽儿, 踢两半儿, 打花鼓儿, 饶花线儿, 里踢外拐, 八仙过海, 九十九个一百。,游戏歌是配合儿童游戏动作的儿歌。即幼儿在游戏中吟唱的歌谣。在游戏中配合歌谣
10、,能激发游戏的兴趣,加强游戏时快乐的感觉。,传统歌谣,【讨论】:你认为柯岩的坐火车这首儿歌,最适合哪一个年龄阶段的儿童,它能够满足孩子哪些方面的阅读需求?,坐 火 车 小板凳,摆一排,/小朋友们坐上来,/我们的火车跑得快,/我当司机把车开。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) 抱娃娃的靠窗坐,/牵小熊的往后挪,/皮球积木都摆好,/大家坐稳就开车。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) 穿大山,过大河,/火车跑遍全中国。/大站小站我都停,/注意车站别下错。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) 哎呀呀,怎么啦,你们一个也不下?收票啦,下去啦,快让别人坐坐吧。/(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) 柯 岩,浙江
11、蝴蝶嫁丈夫,哗嘟嘟,哗嘟嘟,/蝴蝶姑娘嫁丈夫。 谁奏乐?/知了吹笛蛙打鼓。 /谁提灯?/ 小河边上萤火虫。 /谁搀扶?/螳螂来当搀扶婆。 谁相送?/蚂蚁哥哥带队伍。 蜜蜂姐姐和她最要好, “嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”唱着歌儿来相送。,一二三, 爬上山, 四五六, 翻筋斗, 七八九, 拍皮球。 伸出两只手, 十个手指头。 金 近,3、数数歌,数数歌是一种按照数序,结合一定具体事物,把计数与文学巧妙结合的供幼儿吟唱的儿歌。可培养孩子数的概念,训练孩子的思维和简单的运算能力。,七 个 妞 妞 来 摘 果 一二三四五六七, 七六五四三二一。 七个妞妞来摘果, 七个花篮手中提, 七个果子摆七样: 苹果、桃儿、石榴
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