2018年中学科研工作总结(精选多篇).DOC
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1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:中学科研工作总结第二篇:141中学科研工作总结第三篇:靠山中学科研工作总结第四篇:实验中学2014年科研工作总结第五篇:兴凯中学2014科研工作总结更多相关范文正文第一篇:中学科研工作总结中学科研工作总结本学期,我校深入贯彻科学发展观,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量,紧跟时代步伐,提升了办校质量。使我校的教育真正成为适合学生发展需要的土壤和促进学生健康成长的动力。1、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教师的培训推荐工作,做好了到期科研骨干教师继任的组织协调工作,对到期
2、的科研骨干进行了调查和统计。2、推广科研实验课交流活动。以教研组为单位,每个教研组选派出一名教师做课题实验课公开课。并在其中产生学校科研带头人,认真做好选课,备课,导课,上课的指导工作。3、对课题的后续研究进行了指导,努力把研究经验应用于教育教学。4、征集所有参加课题研究人员的教育科研实验反思。对全体教师进行了教育科研通识性培训。5、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作,并择优在学校校本研修论坛上发表。6、组建了新一轮课题申请立项领导工作组,选拨了新一轮课题组成员。本文档由蜗牛阁(http:/)整理发布第二篇:141中学科研工作总结哈一四一中学科研工作总结20142014学年度下学期本学期
3、,我校科研工作进行总结如下:一、学校领导十分重视科研工作,保证了科研工作的顺利开展。 我校领导对科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。尽管学校的经费紧张,学校仍然拿出一部分经费组织教师外出培训学习。在开展课题研究工作的过程中,学校领导还亲自对科研工作进行监督调控。由于学校领导的重视,使科研工作得以顺利开展。二、进行学习型组织建设,改变教师的教育理念。本学期,我校要求教师树立终身学习的思想,要求骨干教师认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校还定制了有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和
4、发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师科研业务水平和教师的教学水平。三、采用灵活多样的方式对教师进行培训。1、组织教师教师参加各级各类培训活动,提升教师的专业技能。 我校组织全体教师配合上级行政部门和业务部门参加了各级各类培训活动,学校也安排进行了各个学科的主题培训活动。参加各级各类培训的目的在于拓宽广大教师的视野,提升广大教师教育教学的理念。学科培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容
5、体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。2、组织教师集中培训,组织教师参与公开课活动。组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课 。教师边学习、边实践、边提高。3、依托网络平台,组织教师开展科研工作。充分利用中国基础教育网、中国教师研修网、人教网等扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性。四、依托课题研究,对课堂教学进行改革。我校依托十二五课题基于生命化教育理念下新课程背景下初中课堂有效备
6、课策略的研究组织教师探索符合学校特色的有效的备课策略。本学期课题组的广大教师在板书设计、课堂导入、习题配备、课后辅导等多个方面进行了初步的探索和尝试,取得了初步的成果。五、尝试建立奖励机制,促使教师由经验型向科研型转化。1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了科研奖励制度,对论文发表、获奖、学术交流等教育教学成果均有奖励措施。2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。回顾一学期的科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改
7、进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使科研工作稳步前进。第三篇:靠山中学科研工作总结靠山中学科研工作总结科研是兴校之本几年来在赵校长的领导下,我校的教育科研确实有了长足的进步:科研意识不断增强,科研队伍日益扩大,科研网络日臻完善,研究领域继续拓宽,科研管理日趋规范,研究水平不断提高。通过教育科学研究活动,提高了教师队伍素质,促进了教育教学质量的全面提高。一、工作思路我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能,运用教育科研促进了教师的专业发展,以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作,使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。二、主要工作内容1、 “十一五”期间,我
8、校有三级立项课题,今年临江市级课题关于闹枝小学师德现状的调查与师德素质提高方法的研究7月份结题,省级课题已申请结题,又申报了国家级课题用文化的方式发展生命化教育的子课题白山市级课题以班级文化建设,促进学生品质形成的行动研究,已立项,开始研究。2、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革,促进教师专业发展为本的教科研活动。3、扎实开展课题研究,做好课题过程管理工作,把课题研究与课堂教学结合起来,教研与科研结合,使课题研究真正为教学服务。三、具体工作(一)落实常规培训,强化科研意识。组织全体教师听科研方面讲座,努力营造科研氛围;开展研讨活动,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原
9、因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。(二)加强课题的过程性管理,确保达到预期目标。开学初,组织教师学习,召开课题组会议,研讨制定课题阶段性研究计划,做到计划有实效性、针对性、可操作性,充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究,撰写课题阶段性研究成果,积累过程材料。开展行动研究的教师认真填写行动研究手册,年末撰写了行动研究论文,并召开了学校学术年会,教师根据自己的课题研究进行交流。总结了课题研究过程中的主要做法,取得的成效,存在的问题。做了资料整理、归档工作。(三)以课堂为课题研究主阵地,全面提高了科研实效。 在教师节之际,我校进行了“乡土小学角色教育资源在课堂中的利
10、用”成果汇报课,这是立足课题研究的一次校本教研,通过课题研究带动了课堂教学。没有刻意的精心准备,没有农村儿童喜欢的课件教学,但确是真实而有效的课堂。植物妈妈有办法,教师引导学生通过反复朗读,即兴表演,学生在乡土资源的体验中不知不觉懂得了深奥的科学知识,走进了文本,走进了自然,不仅学会了书本上的知识,同时还激发了学生探索自然奥秘的兴趣。读书汇报会,学生用眼睛观察,用心灵体验,感受到成长的快乐,人生的幸福,相信自己“给我一个角色,我能行”。学生在自主、合作、探究中享受到学习的快乐,成功的快乐。富有乡土气息的课堂教学,学生在角色体验中,朗读、想象、表演,激发了学生热爱语言的情感,让我们看到了“热爱是
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