2018年四年级下学期语文教学工作总结(精选多篇).DOC
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1、第一篇:小学四年级下学期语文教学工作总结小学四年级下学期语文教学工作总结一学期教学工作结束了,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。二、主要成绩和经验(一)注重创新教法,提高教学的实效性第一,在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点
2、,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多 1想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,
3、防止回生,把新授与复习结合起来。第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。第三,在教学策略上,整体关顾,灵活处理。教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现。第四,在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。通过多种方式体现了让儿童自主学习
4、、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发现”,不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用“我会认”的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有“展示平台”,鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。(二)注重德育渗透,体现语文的情感性我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到“润物细无声”的
5、效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到“披文入情,以情悟文,情文结合”。(三)注重培养语文素养,体现语文的学科性新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童
6、语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展(四)注重开展实践活动,增强语文教学活力努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。三、存在问题与不足识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。四、今后努力的方
7、向和设想一是要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。二是运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。第二篇:四年级下学期语文教学工作总结四年级下学期语文教学工作总结忙忙碌碌中我们这一学期的工作又渐行渐远了,又到了写个人工作总结的时候了。好像才刚开学,一转眼的功夫就迎来暑假了,不知不觉时光已带走太多的伤感与劳累,苦痛
8、与泪水,但同时它也给予了我们快乐、享受、喜悦与欣慰。本学期继续践行着我的语文教学,在摸索中前进,努力着、快乐着、享受着。语文教学按部就班,循序渐进,或许有了一点进步。教育是项长期、艰苦的劳动,短期不见成效,需要日积月累,厚积薄发,尤其小学教育,看不到太多成绩,或许孩子的一些能力到中学、高中才得已体现,所以小学教育就是那么“润物细无声”。语文教学方面孩子们有了一些收获吧。本学期继续本着让学生大量阅读、多积累、多运用、多练笔的教学思路展开教学。首先:充分利用了学校阅览室的有限资源,我精挑细选了好多书给孩子们,借来的书和自己的书不一样,俗话说:书非借而不能读也。借来的书他们更有兴趣去读。都抢着要读了
9、。同时,我也提出读书的要求:一定得用心去读,做摘抄笔记,写读书感受。还要爱惜书,到期必须归还,一次又一次的借阅,我的功夫没白费,孩子们或多或少有些收获吧!其次:利用晨读时间继续背诵经典。与经典同行,熏陶孩子们的书卷气。在已背诵弟子规、小儿语、朱子家训的基础上,本学期我为孩子们推荐了宋词。因为本册书已安排了两首词忆江南、渔歌子,进一步巩固学习,让孩子们对诗词更加感兴趣。让他们徜徉在优美的诗境中,让学生有美的感受,培养孩子们的感受力,一直是我追求的教学境界,所以我让他们多思考、多阅读、多背诵积累,已让他们在诵读中加深感受,从而在写作中有话可写,有感而发。再是,仍然坚持写日记。从二年级到现在,孩子们
10、已经养成记日记的习惯了,他们每天都能捕捉到很细微的小事去写,有时甚至我们都想不到的事。虽然他们的作品很稚拙,但有时真能把学到的好词好句式、好诗合理恰当的运用上,这让我感到欣喜。坚持下来我相信孩子们会收获一份童年的最好的礼物-成长手记。 这是对他们最好的生活、生命教育。还有,我大胆地为他们订阅了北师大版本语文课本,在家长的支持下,全班同学全部购买了,我告诉他们,北京的孩子们就学这本书,我们比他们差吗?什么都不差!我们也可以学。这样两本教材互相渗透,相互贯通,学生的知识面广了,学习的兴趣也浓了,同一篇文章,两个版本的教材节选的有什么不同,在对比中学习方法。孩子们的阅读量也提高了。大量的阅读对他们说
11、是受益不浅的,所以我坚持让他们做到以上几点,这也就形成了我们四年一班的学习语文的特色。我告诉他们我们一定要将这些特色进行到底,孩子们因为班级体的不同而感到新鲜,个个兴趣盎然。我因此也享受着、喜悦着。班级管理方面。我不喜欢让孩子们死读书。我要他们各门功课都全面发展,各科齐头并进。德智体美劳要样样不差。因此我从不多要一节其他的课程,即使要考试了,我也不会占用一节体育课,孩子们的体育课没白锻炼,在六一趣味运动会上,他们获得了年组第一名,总得分在全校也是最高的,我不喜欢高分低能的孩子,所以我要锻炼他们各方面的能力。考试只不过丝丝缕缕渗透给他们,让他们要把考试当作一回事,但还不能太当回事才行。学习兴趣永
12、远比分数重要得多。当然,面对中国大的教育环境塑造孩子的教学方法,我也有太多的顾虑与担忧,但我仍会尽我所能教育好我的学生。先成好人,再谈其他。我觉得永不过时。班级里孩子个个都很善良,都有了集体荣誉感,懂得了团结的力量,尽管偶尔会犯些小毛病,但却是难免的,人非圣贤嘛。下学期,我们将一起步入五年级的生活了,这又将是一个新的起点,我愿永远做他们的指路明灯,引领他们勇往直前,和他们一同成长、成熟,走向成功。不要在乎太多,永远问心无愧、坦荡的工作,用心去付出,终会满园春色。不必计较得失,永远志存高远、优雅的生活,用爱去经营,定然芬芳迷人。2014.7.1第三篇:小学四年级下学期语文教学工作总结小学四年级下
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