2018年新标准下数学工作总结(精选多篇).DOC
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1、第一篇:六年级数学下工作总结2014-2014年第二学期六年级数学教学工作总结时光如流水,岁月如梭,弹指一挥间,一个学期又将过去了。这是小学阶段的最后一个学期,也是个关键时期。本学期来,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在学校的正确领导下,以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生数学意志品质、技能,培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。现对本学期教学工作做出如下总结:一、认真备课。课前精心备课,撰写教案根据教学内容及学生的实际,设计课的类型
2、,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,及时反思,写下学生学习中的闪光点或困惑,常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,努力实现教学高质量,课堂高效率。二、注重课堂教学的师生互动在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获三、创新评价,激励促进学生全面发展我们把评价作为全 面考察学生
3、的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感 与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们 在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现 在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。四、狠抓学风、班风,创新评价,激励促进学生全面发展课堂上大部分学生都能专心听讲,认真完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问题不
4、敢问老师,作业找别人的来抄,这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此,我开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结
5、,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。关于学困生,我除了在课堂上多照顾他们外,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。六、作好小结、条理存贮、系统知识学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小
6、结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中,在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构。当然,在本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控能力也有待提高,学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务能力,提高自身的专业素养。这些,还有待在今后的教学工作中改进和加强。第二篇:数学教研组工作总结2014下20142014年度下学期小学数学教研组工作总结一学期的教学工作又近尾声,一学期来,我们数学教研组的全体教师,认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神,紧紧围绕教育局工作要求与目标
7、,以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。1、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期我们组织教师开展了开展了集体备课、说课、上汇报课、示范课、听课、评课等等一系列的教研活动,为教师之间的相互切磋,相互交流积极创造条件。2、创建老教师和青年教师结对互帮小组,提高教学质量。组织结对教师进行学术
8、交流、协商、学习,共同提高促进,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子,对青年教师进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,使其不断提高教学水平。二、加强常规管理,优化课堂教学。本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格制定和执行教学计划。在开学初每个数学教师都能根据学校的整体计划,结合学科的特点,学生的实际等因素,认真制定好教学计划和进度计划,并认真执行计划。2、做到先周备课,平行班的的教师采用集体备课,上课前,根据本班的实际情况进行修改教案。在教案中体现师生活动和学
9、生的学法指导。3、每位教师能针对自己的教学情况写出教学反思或教学随笔。4、一学期中全组教师每人听课10节以上,并及时写好听课反思或随感。5、本期对教师的作业批改进行不定期检查,各位教师都能根据学生的实际情况和教学内容进行作业的布置与批改,并且对学生的作业基本能做到不错批,漏批等现象。对学生作业中的错题能及时的进行再批,对部分学困生的作业能做到面批,在作业中能用一些激励性的评语激发学生的学习热情。6、积极参加区级以上组织的教研活动,朱老师参加开发区优质课竞赛获一等奖的好成绩。参加区组织自制教具竞赛获一、二等奖,全数学组上报教学论文10余人次,已获省级一等奖数篇。7、积极配合参加学校组织的青年教师
10、优质课竞赛活动。组织好本组老师对每节课进行听课、评课,通过这次活动,提高了青年教师的教学实践经验。三、加强课题运作,开展教科研活动。本学期确立了小学数学预习方法及有效性研究为研究课题,积极探索新课程的教学规律,探究新的课堂教学的方法,探讨在教学中出现的新问题,在教学中将教科研工作与课堂教学紧紧结合起来,扎扎实实做好课题工作,使课题研究真正为教学服务。四、重视学生个性的发展,积极开展小学数学文化月活动。本学期根据不同年级阶段学生,组织了丰富多彩的数学竞赛活动。年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。五、存在的不足1、
11、听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向,听课前准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。2、进一步加强教育科研力度,促进教学质量的提高。教育科研课题探索研究工作还刚起步,与兄弟学校相比,有很大差距,在今后的教研工作中,应把加强教育科研课题的研究作为一个工作重点,在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得教育科研的突破性进展。我相信在学校领导的正确领导下,在我们全组老师和全体学生的配合下,我们的数学组一定会取得更大的成绩。教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。2
12、014年6月20日第三篇:一年级下数学工作总结一年级下学期数学教学工作总结缪楚华 2014.7光阴荏苒,一个学期即将结束。我在本学期一年级数学的教学工作中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来,从各方面严格要求自己,收获颇多。现对本学期教学工作作出总结如下:一、备课认真备课,我认真研读课程标准,根据学生的实际情况设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教学反馈,认真按搜集每课书的知识要点。二、教学增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,
13、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法,遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。四、作
14、业批改在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五、培优转差在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
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