2018年职业高中英语教学工作总结.DOC
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1、第一篇:高中英语教学工作总结高中英语教学工作总结朱义东这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的因材施教.在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人对一学期教学工作的一个总结:要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.很多学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好. 在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些
3、技能和知识据为己有并消化吸收.利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分.我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,
4、让学生复述课文.没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动有趣 我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣.另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣.课后我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.这一学期来,阅
5、读在英语特别是考试中占的比例很大.而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:1.提高学生的阅读量大.阅读速度要求每分钟48.5个词以上.2让其训练的题材应多样化.包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容.不能只局限于某种题材.3体裁多样化.包括说明文,记叙文,议论文,应用文等4.让其了解阅读理解的主要题型5.掌握必要的阅读理解解题技巧走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。.第二篇:
6、2014年高中英语教学工作总结2014年高中英语教学工作总结高考结束,刚刚带完一届高中毕业班,蓦然回首,发现其中有苦有乐,有酸有甜,有对有错,这包括在生活上和学生的朝夕相处,在教学上和学生的交流互动,特别是教学上曾经走过许许多多的坎坷和磨难,有成功也有失败。总的来说,感受最深的两点是:高中英语教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。首先,下面先粗略谈谈高三这一年的教学过程。一、第一轮复习(约四个月)第一轮复习着重扎实基础知识,不是对课文、词汇、语法的简单复现,要体现“精讲,巧练,新方法”七个字。通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力
7、。复习对话可以让学生看图 片编对话,着重训练口头表达能力。通过这样的复习方法,既教会了学生看图,为高考作文奠定了基础,又训练了口语,同时也复习了本课重要句型。在第一轮的复习中,我们在柴老师,江老师的带领下,进行了大量的词汇复习,我们以优化设计为依托,每周我们进行一堂词汇教学课,在课堂上,老师领导学生复习两个单元的词汇复习,把一些重点单词,重点词组,以及重点句型的用法给学生一定的时间复习巩固,然后再课堂上老师先检查学生背诵,然后再举例,再做填空或者翻译之类的巩固练习。接下来复习语法,语法也是每周一次语法课,每两周复习一个语法项目。我现在还记得去年复习定语从句,时态语态,情态动词,非谓语动词时我和
8、学生一起走过的点点滴滴,学生为一个语法题和我争得面红耳赤的样子。学生对语法有诸多的困惑和问题,我陪他们一点点的击破,有不懂得的地方,我赶紧回来请教其他的有经验的老教师。另外,我们还在组长的安排下,每周的周三和周六晚自习统一做题,每节课前利用68分钟定时训练一篇阅读理解(最好选原版英语文章),并加以重要点评,让学生明白不仅是选对答案,而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。二、第二轮复习(约两个月)第二轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习,同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题,明确备考方向。复习备考的重
9、点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点,复习时应注意以下几点:对于听力,我们注重听而少讲,每周至少听三次。对于单选,我们一般一周做1530个单选,一般各个语法都包含,兼有重点词汇辨析。对于完型,我们对议论文,夹叙夹议的文章,说明文等各个题型都做到兼顾。我们还对做完形的技巧做讲解和渗透,张海光,文海霞老师还对技巧做了专题讲座。对于阅读理解,这是重头戏,我们首先给学生讲阅读理解的命题特点:1阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3体裁多样化
10、。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。我们再给学生讲阅读理解的主要题型1直接信息理解题2语句意义理解题3逻辑推理判断题4归纳概括主旨题5假设情况推理题6提炼中心拟标题我们又讲了做阅读理解的解题技巧1在解此类题一般采用两种方法:读原文看问题v看问题读原文回头看原文选择答案选择答案2.对不同文章要注意不同的侧重一般来说,对记叙文,对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词三、第三轮复习(约一个半月)本轮重点是进行综合训练,5月下旬每周2套综合题,按高考要求强化训练,及时批改,然后点评。6月份每周1套综合题,给大部分时间让学生看书,看试卷,查漏
11、补缺。这一轮复习当中,要求学生建立错题档案,达到错题反复练的目的,老师定期收上检查。高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练,重视语言能力的培养有特殊意义和作用。复习同时可对学生进行心理素质训练,教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技巧、临场应变能力。其次,我谈谈在高三这一年的非智力因素方面的指导。一培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备
12、一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。二激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。三及时巩固复习的必要性。在高三一年的教学中,几乎在每天的课后,我都关照学生要当天的内容当天及时复习,我告诉学生,温故而知新,不及时复习,老师讲过的东西就会白白流失掉,那对以后的
13、学习是不利的。高三年功课结束后,必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习,高考英语复习不只是知识的复习,课文、词汇和语法的单纯复现,而要从语言学习的整体角度出发,复习基础知识,精练,巧练,练中点拨,增强语感,提高能力。我今年的高三教学也有很多不足,我希望会以后不断提高。第三篇:高中英语教学工作总结新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课
14、程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。从上学期开始,在全国上下刮起了”杜郎口风”,在全国掀起了一场 ”杜郎口教学模式”改革,经过研究和探索,我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广,有其特殊性和先进性,另外,我也清醒地认识到,任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬,必须结合自己的实际情况,因此,为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合,我进行了一系列探索。所以,下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交
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