2018年肢残学生教学工作总结.DOC
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1、Flash动画设计是电子商务专业的专业基础必修课。由于它的实践性强,依据专业就业时岗位的设置,注意对学生操作能力和职业素质的培养。在教学过程中,使用启发式教学,实践应用翻转课堂教学理念,注意会操作和懂操作之间的关系,关注学生思维能力、解决问题能力的培养。本学期教授15计算机网络班动画设计,本人严格按照教学计划授课,但是由于参加中职技能比赛、春季学期各类放假、学生军训、劳动素养课等情况的发生,导致教学计划不能完成。所以根据该班情况不断的调整教学方法,让学生充分想象力,激发他们的创作热情,整个教学过程中讲的少,学生做的多,共同配合完成了四分之三的教学任务。一、提高学生学习兴趣法国当代著名的成人教育
2、家保尔.朗格朗曾经说过:“所有教育和教学不能 逃避支配人类活动的重要规律,那就是兴趣。如果学习使人有兴趣,就必须能满 足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量,那么目的就必须是明 确的,结果也必须是值得通过努力取得的。”可见,兴趣是学习的先决条件。怎样提高学生学习Flash的学习兴趣呢?我尝试用课前精心准备范例,认真选取素材,增强学生的学习欲望。让学生大量的欣赏Flash的作品,我为学生准备很多了趣味性强、贴近、实际生活的动画。比如女巫的扫帚,这是一部国际获奖作品,以恰当的人物形象和表现形式,讲述了爱心、团队、不放弃的精神。放映时,同学们看得很认真,立刻对这个动画是如何做的产生了很大
3、的兴趣,从而对flash的学习也产生了极大的兴趣。通过欣赏动画短片,使学生认识到,我们日常生活中在网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作而成的,从而激发了学习动画制作的求知欲。二、从学生自身情况出发,激发学生的学习兴趣肢残学生较聋哑学生来讲,思维要更灵活些,能提出有意义的问题,但是学习主动性差,懒散,对成绩不在乎,学习积极性难以调动。我根据多年的经验,我采用了一些办法:(1)考核清楚,奖惩分明。在开学之初,就要把课程的考核方法和学生交代清楚,让他们知道“我能怎样获得好成绩”。考核方法是平时成绩45%+课堂状态25%+期末理论成绩15%+上机操作成绩15%。从分值比例中就可以
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