2018年《提高课堂效率,落实有效教学》阶段性总结.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:2014 年提高课堂效率,落实有效教学阶段性总结 第二篇:提高课堂教学效率总结 第三篇:提高课堂教学效率 第四篇:促进课堂教学效率的提高 第五篇:浅谈如何提高课堂教学效率 更多相关范文 正文 第一篇:2014 年提高课堂效率,落实有效教学阶段性总结 一学期的工作即将结束,通过本学期的努力,我从中受益非浅,加深了对新课程的理解, 提高了认识。我是初一英语组成员,从课题申请提出后,分为三步实现对本学期的科研活动。 总结如下: 一、科研方向和目的: 1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习,自主的学习,主
2、动思 考的问题。注意问题和情境的创设。 2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果,怎样让学生进行合作交流展示,进而能当堂消 化所学的知识。 3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性,充分挖掘更好的方式方法。 4、教师怎样组织学生巩固学习效果,如何设计复习和考试(每日的小条,每周的单元卷, 每月的总结,期末复习综合卷)形成环环相扣自主探究的良好习惯。 二、课题要解决的主要问题是: 1、不再只关注“教” ,而忽视学生的“学” ,教学中要怎样逐渐淡化老师的“教” 。 2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。 3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。 4、让学生形成良好的自主学习,自主探究的学习习惯。
3、 三、在实际教学中的具体做法总结: 1、首先解决了写好预习提纲的问题。 2、在班级课堂中,首先进行了分组,采取的是 6-7 人一个小组,选出组长,负责本小组的 得分和管理,主要是在预习中出现的问题,都要经过小组长的手,反馈给老师,有一些简单问 题在小组内解决完成,解决不了的在展示课上进行展示讲解。 3、就是因为学科的特点,比较抽象,学生在预习的时候,学生有时感到困难太多,讨论的 深度不够等,下一步要注意再给学生以台阶性的东西,引导学生一步一步走向深入。 4、由小组长检查,加上学生各自负责的学生把整理好的问题,交给老师,然后确定下需要 展示的问题和具体题目, 在黑板上进行展示, 主要是学生的共性
4、问题。 在这里我们发现的问题是 : 学生开始讲的深度还不到,要经过一定的训练才行,怎样让学生尽快的加以提高?老师要注意 思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后,要及时再写一遍才行,因为发现有的学生 基础太差,思路跟不上。 5、 课下要加强学生的相互辅导 在教学中,我们发现,学生相互教,效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互 动性的积极性?怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果?这是需要思考的问题。 6、 测评应该灵活多变 在实际教学中,大多是当堂测试的比较多,这对于本节课内容的掌握比较好,在这里遇到 的问题是,应该怎样设计题目才能取得好的效果?应该考虑的是内容,学生,题目的难易设计。
5、 题目的展示用小黑板,印刷试卷条。用 10 分钟左右,时间紧,能训练学生的做题速度,但是也 缺乏思维的深度,所以应该注意还要进行必要的周测评等,试题容量要大一些,这样与当堂测 试结合起来效果比较好一些。 四、成果和提高: 我通过这一段时间的探索和思考,觉得在新授课上效果已经有了很大的提高,我所教的两 个班级的学生几乎每天都能全数教作业,记笔记,考小考,背诵知识点和课文。反映在成绩上 期中比上学期的三率都有较大幅度的明显提高,我上课也越来越轻松了。下一步我将重点放在 复习课类型上进行探讨适合的方式方法, 怎样使学生能够进行更深入的自主探究学习的研究上。 争取期末取得更稳定的进步。 第二篇:提高课
6、堂教学效率总结 提高课堂教学效率总结 课堂是教学的主阵地,提高课堂效率,就是要在课堂教学中既要关注全面,更要突出重点, 一节课的教学内容要达到优质高效,我校于 2014 年 9 月 13 日举行了提升课堂教学效率,打造 精品课堂的活动。现就本次活动作如下总结: 1、 优化课堂教学结构, 积极借鉴情景教学等先进的经验, 真真正正让学生成为学习的主人, 努力形成生动活泼的课堂教学氛围,坚持从实效出发,提高课堂效率,在设计课堂教学结构时, 备大纲、备教材、备学生、备教法,在教学中应做到:“复习”快节奏, “导入”有磁性;新授 抓三点, “反馈”需及时;“小结”讲精要,从而保证学生学习的高效率。 2、
7、优化教学方法,积极推进教学方法的技术化和情感化,重视因材施教,努力实现教学方 法的个体化,教学有法,教无定法,教师应根据教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法, 做到教师创设问题情景与学生发现问题相结合,教师点拨诱导与学生自我解决问题相结合,发 展智力与培养非智力因素相结合,教知识与教方法相结合,指导学生将教材的知识结构认化为 认知结构,发展学说的创新意识与创新能力,充分展示“主体性与主导性”的协同作用,切实 提高课堂教学效率。 3、 优化教学手段, 充分的挥现代化技术, 提高课堂效率, 把丰富多彩的感性材料形象逼真、 多渠道、多形式、多侧面地传输给学生,有利于充分发挥学生的各种感官协应,是
8、现代化教学 的重要手段之一,切实提高学生的参与程度与学习效率。 总之,教师要以学生的全面为目标,不断更新自己的教育思想,努力改进自己的教学过程, 大胆创新,不断向周围的同行学习,丰富自己的教学机智,促进课堂教学质量的提高。 三中小学 2014.9.15 第三篇:提高课堂教学效率 怎样提高课堂教学效率 1、作为教师发挥好学生的主体性,充当好学生学习的组织者、引导者、合作者,转变教学 方式,搞好课堂教学,提高课堂教学效率就成为了解决问题的一个重要路径。 2、让学生动脑、动手、动口,生疑、质疑、释疑。 3、强调知识的产生形成和发展过程,注重过程性目标的达成。 4、要精讲多练,提高课堂教学效率。 5、
9、兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣提高课堂教学效率。 边学习远程教育课程,边进行校本教研,边进行课堂教学实践,边反思总结。 第四篇:促进课堂教学效率的提高 在课堂教学实践中,学生在学习过程中新生成的学习资源,多数是教学的重难点,会成为 教学的亮点,这些亮点是学生学习的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造,稍纵即逝。教师在教学 中要能用心倾听、及时捕捉和充分利用,善于抓住这一亮点资源,运用适当的评价进行引导、 挖掘、升华,促进课堂教学效率的提高。 课堂教学中,学生在倾听、交流中不断碰撞出智慧的火花,当我们追求课堂的真实自然, 敢于暴露学生的“错误”时, “节外生枝”的不顺反而会给课堂注入新的生命力。茅
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