2018年七年级上学期语文备课组工作总结.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇更多顶部 目录 第一篇:七年级上学期语文备课组工作总结 第二篇:2014 年七年级语文备课组工作总结 第三篇:七年级语文备课组工作总结 第四篇:七年级语文备课组工作总结 更多相关范文 正文 第一篇:七年级上学期语文备课组工作总结 七年级语文备课组共有教师 8 人,年龄皆在 35 周岁以下,其中,有新教师 4 人。教师队伍 正朝着年轻化、知识化迈进。社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力 的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极 运用最先进的多媒体等手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。
2、一、不断更新教育观念及严肃教研时间。 新教材选文大都文质兼美,有助于培养学生的道德情操,有助于培养学生爱国主义精神和 增加学生的人生感悟,有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情,有助于树立辩证唯 物主义和历史唯物主义的观点。因此,在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、 个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材是知识和修养的引发点,教授新教材 不能死板,要激活思维。 如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太 少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。备课组长每次的活动时间提前通知教师,到点 准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流
3、逝。 二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。 新学期伊始,就给学生统一配备周记本,提倡让学生多观察多思考多动手,采用命题或随 笔等等不同形式,老师定期检查督促,学生学习兴趣日增。 加强书写习惯的培养,实施每日练字计划,坚持较好,学校大厅展览一次,题为“七年级 书法比赛作品展” 。学生文面质量有较大提高。 尽最大可能给学生提供阅读机会, 班内集有小型书库互补 (学生自带课外读物, 互通有无。 ) 各班都办有手抄报等,很多班级手抄报在教室内展评过。备课组老师积极选送作品参加各 种征文比赛。又自愿订购报刊杂志多份,不断扩大学生视野。 这学期我们举行了不同规模的作文大赛两次,一次是漳州
4、市“我最喜爱的教师”征文,一 次全年级都参加的作文大赛,并在大厅展出。我们还积极鼓励学生参加了各项全国性作文大赛, 如“为学杯全国作文大赛” 、第十届世界华人学生作文大赛、全国奥林匹克作文大赛等。 三、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。 我们的教师队伍也将越来越趋于年轻化,备课组采用多种方法让年轻教师尽快地成长起来 : 1、创造良好的教研氛围。 2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给我们。 通过以上举措,教研组已经有年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列的公 开课均获得了众多老师
5、的好评。 四、重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究,创造性地开展多种形式 的教学活动,努力形成教学个性。 课前五分钟小演讲,活跃课堂气氛,锻炼学生的表达能力。课本剧的排演,增加了学生的 参与意识。生动活泼的口语交际课,培养了学生的口才和应变能力。加强了课内外的沟通,增 加了语文实践的机会,开发了现实生活中的语文教学资源。 五、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在 教学方法、 教学程序、 板书等方面的设计, 内容空泛, 缺乏说服力。 今年我们致力于改变旧面貌, 加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以
6、重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教 学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚 恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能 发表看法,在评课中还能体现出创新意识。 六、教师们密切配合,不断探索教学新思路。 本学期, 集体备课得到了很好的落实, 我们规定每周一下午为集体备课时间, 共商教材教法, 材料、进度保持统一;互帮互学,备课组说科、听课、评课逾 20 次;备课组教师举行公开课时 积极使用多媒体教学,录音机、等使用娴熟;本学期全组教师
7、都至少开授一次全校公开课,组 内相互听课已成惯例。 备课组每位教师教学态度严谨,工作尽职,作业批改及时,辅导认真,面对这一届行为能 力和接受能力均不高的的特殊群体,我们初一语文组的同行们真是尽心尽力了。 当然,在具体的教学实践中,我们亦有不少困惑:如何备课,如何写教案,如何评价学生, 如何处理教材,如何指导学生课外阅读,似乎都是语文老师的事。教学实践了一学期,我们倍 感肩上的任务之重, 压力之大。 语文是一门开放性很强的学科, 它涉及的知识面十分广泛。 所以, 语文教师必须树立终身学习的目标,不断地提高自身素质,以适应教育改革的需要。 下学期语文备课组工作的初步构思:作业引领语文教学改革,课堂
8、展现人文生机,使语文 的工具性和人文性达到审美、和谐的有机统一。 第二篇:2014 年七年级语文备课组工作总结 本期七年级语文备课组在校长、教务处、年级组长的直接领导下,能服从工作安排,兢业 工作。 一、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。 本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式, 根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师 成为学生的亲密朋友, 教室也转变成为学生的学堂, 学生再不是僵化呆板、 默默无闻的模范听众。 充分体现师生互动,生生互动,组际互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的 锻炼和表现的机
9、会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进 入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。 学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出应有的活力。 二、用先进的教学手段,提高学习效率 。 信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的 渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了 一个的可操作的平台。本学期语文教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注 重书本知识, 结构上过于强调学科本位, 实施中过于强调接受学习, 死记硬背, 机械训练等状况,
10、仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,充分利用 学校远程网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。 三、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。 教师应由知识的占有者转化为知识的组织者, 由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力 培养学生的语文实践能力, 使学生获得一定的终身学习的本领。 本期, 我们针对不同的知识版块, 采取不同的训练方法。如夯实基础:硬笔书法每日一练,字词听写“循环放映” ;扩大积累:课 外阅读每日一段,读书笔记天天都写
11、;训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导, 反复锤炼;作文训练:循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,大作文紧扣课标一单元一写, 既有章法,又有创新。 四、继续开展丰富多彩的语文课外活动 本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动,挖掘学生多方面潜力,通过各类活 动与比赛来全面提高学生的语文素养,丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参加了县、 镇有关活动外,我们还举行了缅怀先烈,清明节扫墓活动、观看“中央电视台 2014 宣传文化系 统抗震救灾大型募捐活动”写观后感、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生 学习、锻炼、培养兴趣的机会,培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣,
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- 2018 年级 学期 语文 备课 工作总结
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