2018年七年级数学教学工作总结-教学工作总结-好范文网.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:七年级数学教学工作总结第二篇:七年级数学教学工作总结第三篇:七年级数学 教学工作总结第四篇:七年级数学教学工作总结第五篇:七年级数学教学工作总结更多相关范 文 正文第一篇:七年级数学教学工作总结 七年级学生大多数是 13、14 岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、 活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处 于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化 为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈
2、这一学期来我 对七年级数学的几点体会: 一、 明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学后,我对所带班级进行了 调查,学生的学习动机可大致分为: (1)学习无目的、无兴趣,应付家长占 52.8% (2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% (3)学习为个人前途,为家长争光占 27% 从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,除了加强正常的 正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生。 二、 精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言, “兴趣是最好的老师” 。一个人有了“兴趣”这位良师,他的知觉就会 清晰而明确,
3、记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动。在教学中,特别注意以知识本身吸 引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主 动性。如利用课本每一章开始的插图,提出一般的实际问题,这样既能提高学生的学习兴趣, 又能帮助学生了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入,我给学生举了一个实例: 从讲台走向门(向南)走 3 米,从门走回讲台(向北)也走 3 米,接着我问学生两个问题 : (1) 我的位置变了没有?(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个具体问题,学生都说我 的位置没变, 可实际走了 6 米, 怎么用数学式子表示就感到茫然了。 这个例子诱发了学生
4、的胃口, 趁学生急于求知的心理状态引入新的课题:“为了满足实际需要,必须把学过的算术数扩充到 了有理数。 ” 此外,我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养学生的兴 趣。 三、 精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点 学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调 动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度, 让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超 过 25 分钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合;有时 一
5、题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上 黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同层次的学生都得到自我表现的机 会,获得心理平衡。 四、 寓数学思想于课堂教学中 数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂,教师在传授知 识的同时要注重数学思想方法的教育,把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思 想方法,适时适度的教给学生,这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如 有理数这一章特别突出了数型结合的思想,紧扣数轴逐步介绍数 a 与 a 的对应关系,启发学生 从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引
6、导学生思考一般情形下的结论,从中渗透归 纳的思想方法,促进其思维能力的形成。 其实,数学思想渗透到概念的定义、法则的推导,定理的问题证明和具体解答中,这就要 求教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝,讲出 决策和创造的方法,精心提炼,着意渗透,经常运用。 第二篇:七年级数学教学工作总结 本学期我担任七年级(4)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学,无论是教学 内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战, 教学起来感到不适应、 很吃力。 我不敢放松自己, 每天都花很多时间去备课,钻研新课标,以尽快适应新形势的数学教学。通过一个学期的努力, 取得不少经验,
7、在期末质检中,我班 46 人的平均分是 48.4 分,优秀人数有 1 人,优秀率是 2.2 ,合格人数有 16 人,合格率是 34.8,从试卷难易程度和全县校七年级数学成绩来看,很 不理想。看到自己所教的成绩真也得到不少教训,获得失败的伤痛。总之,磕磕绊绊、摸着石 头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后 继承发扬和摒弃吸取教训。 一、主要工作: 1、做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲 望,决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花很长时间认真阅 读、挖掘、活用教材,研究教材的重点、难点、
8、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思 考如何将新理念融入课堂教学中。 认真书写教案, 利用网络资源, 参考别人的教学教法教学设计, 根据七(4)班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌 握,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,制作课件,本学期我制作了 10 多 个课件,下载修改 20 余个课件,争取每周都到多媒体室上课 2 至 3 次。课后及时对该课作出总 结,写好教学后记,并进行阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结。 2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采用“问题情境建 立模型解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识
9、的学习都以相关问题情境的研究作为 开始,它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学 生注意的情境。在这一学期,我根据教学内容的实际创设情境,让学生一上课就感兴趣,每节 课都有新鲜感。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手 实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通 常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。 3、虚心请教同组老师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学经验,所以我的教学进 度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们 的意见和自己的思考结
10、果,总结出每课教学的经验和巧妙的方法。参与我们初一备课组集体备 课 2 次,上集体备课的公开课一节(日历中的方程) 。 4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据七(4)班学生学习数学的基础和潜力,我把他 们分成三类:优生 10 人,中层生共 23 人,待进生 13 人。利用每天利用午休辅导。除了老师辅 导外, 我还要求学生成立 “数学学习互助小组” , 即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生, 优生经常讨论学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系,效果不佳。 二、存在问题和今后努力方向: 1、新课标学习与钻研还要加强; 2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑; 3、多媒体
11、技术在课堂教学中的使用还有待提高; 4、 “培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 第三篇:七年级数学教学工作总结 初一学生大多数是 13、14 岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、 活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中总之,初一学生处于半幼稚、半成 熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲 望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对初一数学的体 会: 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结 合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学
12、工作有计划,有组织,有 步骤地开展。 一、 认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每 一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力 的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归 纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化, 做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强 师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让
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