2018年七年级语文教学工作总结.pdf
《2018年七年级语文教学工作总结.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年七年级语文教学工作总结.pdf(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:七年级语文教学工作总结第二篇:七年级语文教学工作总结第三篇:七年级语文 教学工作总结第四篇:2014 年七年级语文教学工作总结第五篇:七年级语文教学工作总结更多 相关范文 正文第一篇:七年级语文教学工作总结 本学期我担任七(x)班的语文教学 工作。七年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没 有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的 教学工作带 来很大的麻烦。因此,我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础,而良好的开端是创建优 秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中,我能够渗透新课
2、标理念,不断思考,逐步形成自己的见解。在教 学部的安排下, 深入学习、 钻研探究式教学, 并作了一定量的理论学习笔记, 学习中, 获益非浅。 能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体。根据语文教研组的 安排,积极参入语文研修课的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思。 课堂教学中,能够尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。本学期教材,除文言文外,大部 分课文由学生根据自学的模式自学, 教师点拨指导, 通过尝试, 学生的自学能力有了一定的提高, 重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培养了学习的兴趣。 课堂教学的同时,我也在不断的思考,现就“课堂提问”这方面
3、的思考作一个小结。 在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的 实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问 有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提 问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体,只 有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的, “学而不思则罔” ,学生如果不动脑, 怎能期望有收获呢?然而,对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当
4、 中激起阅读兴趣,从而获得知识上的教益,得到美的享受,那是不切实际的。 那么,如何增强课堂提问的有效性呢?首先,所提问题要难易适度。既不能过于肤浅,没有 思考的余地,又不能太艰 学习过程中, 学生在语言上形成了一定的积累, 增加了阅读, 掌握了一定的阅读方法。 当然, 学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大。另外,在作文的训练指导上还有待提高 第二篇:七年级语文教学工作总结 七年级语文教学工作总结 灵武回中桂文娟 时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期已经结束了。在学校领导的关心下,在学校同事的 支持下,我顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作,虽然取得了一定 的成绩,但缺
5、点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下: 一、认真做好课题教研的引领工作 本学期我负责的两个课题“创新作文教学研究”和“农村中学初中语文教学实效性研究” 正式进入课题实验与研究过程,在教研组长杨(请继续关注:)保军的支持与帮助下,我们课题 全面展开了实验。 我们九年级语文组重点针对文言文教学进行了如何做到高效教学开展了研究,组织老师学 习相关的理论,研究我校学生学情,深入课堂,在教学的第一线课堂组成员一边听课,一边研 究对策,最后总结出在文言文教学中要做到“一读、二译、三品” 。在读时做到读通、读顺,读 的有感情,在读中培养学生对语文的兴趣,在读中提高学生语文的语感。在翻译时要做到逐字 逐句
6、,真正落实到每一个字的理解落实到位,每一个句子的翻译到位,从而做到整篇文章能够 先借助工具书进行翻译,接着不借助工具书也能够翻译。在品读理解时能够借助对文章作者的 了解来分析作者的写作意图,再借助时代背景来分析文章蕴含的思想感情,最后品读文章语言, 分析作品的写作特色。在我们脚踏实地的研究中我们九年级语文组全体成员的文言文教学能力 都有一定程度的提高,学生得到文言文学习能力也有所提高,在期末的考试中相对应的有关文 言文部分的得分率也较高。 针对农村地区学生阅读量小,写作水平低的现象,我们有的放矢的组织学生阅读课标规定 的相关名著和一些时文美文,为作文写作做些储备。针对学生看到一个题目或话题不会
7、审题, 不会立意选材,我们专门进行了这方面的研究,由杨克强、马强两位教师做了这方面的探究课, 大家针对这两节课进行分析诊断,找出优点共同学习,发现不足共同想办法克服,促进大家共 同提高。在多次的创新作文实验与研究中大部分学生学会了审题和立意,在期末的统考中我们 九年级学生的作文成绩也有所提高。 我们课题组成员秉着“教研服务教学”的宗旨,在本学期扎实、有效的开展了课题研究, 成绩虽然不是很大,但所有的教师都迈开了向研究进军的脚步,不再畏惧教研,并渴望在教研 中取得成绩,获得成功。我们课题组的工作在市教研室的检查中获得了好评,为学校和我们九 年级语文组赢得了荣誉,也激励着我们将沿着这条道路继续走下
8、去。 二、认真做好教学工作 1、深入钻研,认真备课 我时常对语文课程标准进行深入的学习,以领会课程标准的基本精神,在深入钻研教材, 吃透教材, 明确教学目标、 重点难点的基础上, 认真备好每一节课。 同时研究历年来的中考试卷, 梳理其考试类型,在日常教学中加以落实。在复习时进行考试考点对知识点做好分类、归纳和 总结,做到复习扎实系统。 2、研究学情,有的放矢。 教学就是教与学, 两者是相互联系, 不可分割的, 有教者就必然有学者。 学生是学习的主体。 因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至 关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽 视对孩子的
9、教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘 手问题,学期初就制定了具体的计划和目标。对学习困难的同学进行有计划的辅导,对这部分 人经常进行课余时间个别辅导。在我的坚持辅导下,这些同学的学习能力有所提高,学习的信 心也重新建立起来。 同时对部分优生进行能力强化训练, 争取提高优生数量。 做到使优生更优秀, 学习困难学生有所提高。 教学就是教与学, 两者是相互联系, 不可分割的, 有教者就必然有学者。 学生是学习的主体。 因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习 习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或
10、过分溺爱等给孩子造 成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就制定了具体的计划和 目标。对学习困难的同学进行有计划的辅导,对这部分人经常进行课余时间个别辅导。在我的 坚持辅导下,这些同学的学习能力有所提高,学习的信心也重新建立起来。同时对部分优生进 行能力强化训练,争取提高优生数量。做到使优生更优秀,学习困难学生有所提高。 3、强化文言文阅读理解 “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内逐渐延伸到课外,在学 习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法;识记文言实词,区别实词的古今意义,积累 实词的一词多义 ; 会识别通假字 ; 学会对比分析,能够借助工具
11、书翻译 ; 能概括文章的中心意思, 深入理解文言文的内容、 思想。 加强文言文学习的实效性, 实行每课一练、 人人过关、 不断复习、 不定期抽测背诵和默写、不定期检测词语的积累和语句的翻译等方法,提高学生的文言文阅读 和理解能力。 4、注重阅读、写作与实践。 重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量 的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引 导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,采取自由阅读和定向阅读相结合。自由 阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的 和要求,
12、一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读,由我根据课程标准的规定,以及 某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品目录。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词, 在每节课的课前五分钟进行背诵交流。要求学生在阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片。 每月进行一次美文交流,并从中选出优秀的作品交校广播室。 鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,无法达到提 高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是我们九年级语文组“创新作文实验与 研究”的成果之一。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定 的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课
13、外练笔,提倡写随意作文,其形式包括 日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自 己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我根据 实际情况规定每人每周写作的最低量度。 有了量度要求, 便于我全面总结, 可起到督促检查作用。 三、今后努力方向。 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提 高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,多向同组语文教师学习经验。 2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教 育,教会学生如何做人,如何的尊敬同学、老师和家长
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 年级 语文 教学 工作总结
链接地址:https://www.31doc.com/p-3104092.html