2018年九年级英语教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:九年级英语教学工作总结第二篇:九年级英语教学工作总结第三篇:九年级英语 教学工作总结第四篇:九年级英语教学工作总结第五篇:九年级英语教学工作总结更多相关范 文 正文第一篇:九年级英语教学工作总结 九年级英语教学工作总结 郧西县安家中学凌吉安 2014 年中考工作已尘埃落定,我们的九年级教学工作也划上了一个句号。回顾九年级教学 工作的日日夜夜,我感慨颇多。现将这一年的工作总结如下: 一、树立责任意识 从接手九年级英语教学工作开始,我就深深地意识到,肩头的责任重大。九年级是学生进 入人生冲刺的关键时期,学生中考的成败关系着
2、学生一生的命运。所以,九年级老师必须要有 责任意识, 要有牺牲精神。 所以, 我和九年级英语教师陈光琼一起, 在教学上紧密合作, 一方面, 我们在思想上严格要求自己, 做到提前备课, 高效上课, 合理科学利用好时间, 不打无准备之仗, 不上应付课, 不对学生敷衍塞责。 另一方面, 我们在行动上严格要求自己, 我们要求学生做到的, 自己必率先做到。我们认真钻研教研,研究考点,分析学生,制定了周密祥细的备考计划。可 以说,教师工作是良心工作,没有责任意识,什么考核、考评在教师面前都是起不到多大的管 理作用的。 二、把工作做细 世界上的事最怕 “认真” 二字。 认真的最直接反映形式就是工作的细心。
3、回顾一年来的工作, 我认为,细心是把工作做好的重要保证。具体说来,细心可以体现在以下几个方面: 、备课的细心。备课是上好课的前提,一节课只有 45 分钟,如何让这分钟更高效地 利用,教师要讲什么?学生的难点在哪里?哪些知识点需要精讲,哪些可以一笔带过?哪些学 生在某个知识点上存在共性的错误或理解的偏差需要进行提问?哪些学生要鼓励表扬?哪些学 生需要提出严肃的批评?哪些学生还要耐心辅导?这都是一节课上教师要思考的问题。而备课 的细心正是体现在这里。 、学生知识掌握情况分析的细心。学生学得怎么样?这是通过测试检测出来的。老师经 常说“不考不知道,一考吓一跳” ,对测试成绩的客观分析对于考后教学工作
4、的调整是十分重要 的。对于每次的月考成绩,我们都进行了认真的分析,在评讲试卷的同时,我们也对学生知识 掌握盲点、弱点、难点进行分析,帮助学生克服自身的不足,并进行自我反思,对后期教学进 行适时调整。 、学生情绪波动情况的细心。学生是学习的主体,学生的情绪波动直接关系着学生成绩 的提升与后退。比如我在一次上课时,发现一名成现还不错的学生上课注意力老是不集中,好 像有什么心事。课后,我以找她辅导的名义找她谈了话,发现原来这名学生是想念母亲了,说 她昨晚梦见她母亲了。而她母亲早在几年前就以离家出走了,所以她内心很不好受。了解到这 些情况后,我一方面及时与她进行沟通,做好思想安抚工作,另一方面我也更加
5、关心起了她的 日常生活来。还有的学生,成绩有了进步就骄 傲,成绩不好就灰心,对于这些学生,我都适时找他们进行思想疏导,使他们能保持良好 的心态、正常的状态搞好学习。 、师生良好关系建立的细心。进入了九年级,有些学生经不起老师的批评,或者接受不 了老师的批评,对于这些学生,我们要与他们建立良好的关系确实很难。我们的批评即要有, 而且还要恰到好处,把握好度,处理得法,这样才能使他们对这一学科感兴趣,产生学习激情。 三、适时调整自己的教学 九年级学生是心理正向成人化过渡、但行动上还要教师加以约束的一个时期,心理波动大, 变化明显是他们的一个特点,我认为,调整好自己的教学,让教学有重点、有针对性是取得
6、教 学成功的重要方面,这在九年级教学中也很有必要。 、注意教学的点。 在九年级上学期,尤其是刚升入九年级时,学生对新学年充满了期待,也更进一步知道了 学习的重要性,因此他们的学习态度会比较好。在这一阶段,我认为,教师的教学一定要全面 考虑,统筹兼顾,既要让优生吃得饱,也要让差生吃得好。教师的教学要重基础,搞落实。对 于英语来说,我认为这主要体现在单词的落实上和基本知识点的巩固上。到九年级上学期中后 期,此时的教学就要有所侧重,要重点关注那些英语短板的学生,让他们能跟上教学进度,能 对中难点的练习有所突破。而到了九年级教学后期,教师就要在习题的灵活性上下功夫,在钻 研中考说明,考 试大纲,历年中
7、考卷的出题模式、命制特点、搜集中考考试信息上下功夫。可以说,适时 把握好教学的关键节点,是教学取得成功的重要保证。 、注意教学的线。 综观九年级英语教学工作,我认为,九年级英语教学可以分成四大板块的内容:第一大板 块是九年级英语教材新授内容;第二大板块是整个初中阶段五本书(七年级上下册、八年级上 下册和九年级教材)的教材复习;第三大板块是整个初中阶段英语语法知识系统复习;第四大 板块是针对中考题型的专项训练。因此,我认为,九年级英语教学工作要有明确的思路,新授 课要有线索,复习课也要有复习的线索,把零散的英语知识“串成串,揉成团,做成饼” ,使之 系统化,清晰化是九年级英语教师要做的重要工作。
8、 、注意教学的面。 教学,需要教师的教与学生的学共同、积极参与。对于英语这门学科来说,对于有一定英 语基础的学生来说, 可以越学越有劲, 越学越有趣 ; 可是, 对于那部分英语相对很差的学生来说, 回顾初中的三年英语学习,除了认识了 26 个字母外,可能一无所获。失败了一万次还不放弃的 学生是极少见的。对于常常在英语学习上失败的学生,他们注定会在英语学习上会表现出厌倦、 烦燥、不满等情绪。因此,教师一定要控制好教学的面。对于优生,要不断鼓励,适时加压, 使他们取得长足的进步;对于中等 生,要适时关注、持久帮助、针对问题找到策略,把他们始终“束”在英语学习上,让他 们不能有半点放松情绪和心理;对
9、于相对的差生,要确保他们能在课堂上按步就班,完成任务 即可。 总之,一年来,在英语教学中,我们使学生尽其潜能、教师尽其职责,完成了学校交给的 教学任务。在工作中的不足,需要我们在以后的工作中不断总结反思,完善提高。 第二篇:九年级英语教学工作总结 20142014 年度第一学期九年级英语教学期末总结 刘其镜 本学期,我担任九(4)的英语教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的努力,学生们 已经愉快的毕业。现就本学期教学工作总结如下: 一, 主要工作回顾 1、认真备好课, 认真备好课, 适当布置作业, 努力做好培优扶差工作 2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材
10、,和同年 级老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。 3、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生 的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文. 4、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开 学初就开始初狠抓英语课文背诵,并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了 利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。 5、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。 每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可
11、以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感 。 6、抓小测验、单元测试,并注专题和综合重复习。完成多套综合练习、毕业考试和三次学 校组织的模拟考试 。 7、阅读练习,听力练习,学作练习。 8、中考前动员。 二, 成绩 总分 150 分,人均分 95.3 分;及格 42 人,及格率 0.74.5;优良 18 人,优良率 0.28;最 高分 145 分,最低分 45 分;100 分以上人,90-99 分人,80-89 分人,60-79 分人, 分 以下人,其余的在 分。 三, 存在的问题及分析 1、 上学期经调查,大部分学生,基础非常差,有一半的学生连 26 个字母都写不齐, 并且拼写
12、不规范。 2、 学习不主动,对英语的兴趣不浓,甚至不学英语。 3、 约有 3/5 的学生学习态度较不认真,基础弱,听写能力极差,对英语学习兴趣不 浓,学习态度被动。 4、 大部分学生上课不认真听课,不做笔记,课后不做作业,不看书。 5、 班级学习氛围差,不重视学习。 四, 今后打算 从今年这一届学生身上,我得到了一下几点新的认识: 第一,确立与新课程相适应的教育观念。 学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考。 让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何 一条规律。把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教
13、学过程。 第二,使学生 明白学习目的。 要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经 进入了 21 世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主 动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。学习英语的目的就是与他人交流, 沟通。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴 趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常 用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机 第三,努 力建立融洽的师生关系。 相对来说,初中生比小学生独立性强,
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