2018年二年级数学下册教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:小学二年级数学下册教学工作总结 小学二年级数学下册教学工作总结 戴丽华 2014 年 6 月 本学期,我担任二年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活, 想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。注重课堂教学的有效性,要求先 学后教,合作探究,当堂达标。每教一课,我都细细揣摩,力求效果最佳。时光匆匆,回顾过 去的一学期,有成功,也有困惑, 结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人 对这学期教学工作的一点思考总结如下: 一、业务素养 本学期来,自己认真坚持业务理论学习,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任 感大大加强。我坚持听优质课,虚
2、心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。我积 极参加各种培训学习,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机 结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。 二、 教学工作 我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把 握学生的接受能力,体现备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效, 重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最 大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法 指导, 加强学生的基本能力的培
3、养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作 业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。 第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来” ,认真阅读教材、教参,了 解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接, 根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习 方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言 简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学 得容易,学得轻松,学得愉快;争取每节课都留有一定的时间供
4、学生练习巩固,验证教学效果, 发现问题当堂解决。 第二、强化训练,培养学生综合能力。 重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的 智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文 字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几 个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提高 学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前 3 至 5 分钟进行口算练习,让同学们熟能生巧, 经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。对发展学生抽象思维能力有一定 的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为
5、这是新的运算知识,学生以前 只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从 加法的意义上过渡到乘法的意义。 第三、 注重对后进生的辅导。 在教学中注意降低难度, 允许他们采用自己的方法慢速度学习。 注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的 回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于 思考,从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生,课上相互学习互相帮助,让优 生帮带差生,提高课堂教学效率,课中采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流,达 成共识,课上没有完成的作业让优生课
6、后加强管理,督促差生课后逐一检查落实。针对不同学 生的水平,因人制宜地进行辅导,用放大镜看学生的优点,对困难生的闪光点加以肯定和赞赏, 对优生要拓展数学视野,激励他们攻克一个又一个数学难关。 第四、作业布置与批改。有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的 效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别 采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复 习计划,做到有的放矢。 总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生 们各方面能力都得到提高。 二年级下学期班主任工作总结 二
7、(2)班戴丽华 2014 年 6 月 在平淡与忙碌中,一个学年就这样一晃而过。低年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班 级的组织者我们更应把工作做得细致,到位。当我看到孩子的进步,我从心理感到欣慰。现将 本学期班主任工作总结如下: 低年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培养习惯开始,我紧抓此关键的 教育时机, 逐步树立我们班的班风。 根据学校为我们创造的教育环境对” 常规意识” 的学习。 首先,利用晨会、班会和队会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如:讲故事 悟道理, 看图片辩对错等等, 让 “常规意识” 深入孩子的心坎, 使每人都产生积极的向往心理,“当 一位好学生”
8、。如孩子遵守纪律不自觉,在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩子的一 日纪律常规的培养上,如:手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法,手把手的带孩子做 好队列、做操,鼓励孩子下课后自己动手、认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上,老师仔 细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着 孩子互相学习、共同进步。一方面,老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新,另一方面, 我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况,有时孩子对我们的教学有些启发。 在此基础上,结合学校班级常规评选的号召,我们班注 意培养正确的集体舆论, 善于引导学生对班级生活中、 学习中的一些现象
9、进行评价, 形成 “好 人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,充分利 用表扬这一工具,让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的 方向,使得我们班在纪律上,还是良好习惯上都能初步形成。作为老师以身作则,每次进教室都 先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的 氛围。关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实。我常教育孩子们回 家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去 对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光
10、去关注他们的 每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。 一个集体就像一艘船, 载着学生越过江河湖海, 驶向理想的彼岸 ; 一个集体犹如一个大家庭, 每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。 班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只 有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也 一定会更好! 第二篇:二年级数学下册教学工作总结 二年级数学下册教学工作总结 张黎黎 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和 学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织
11、,有步骤地开展。 为使 今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总 结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、 认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法,认真写好教案。首先向课堂 40 分钟要质量,每节新授课都做到“有备而 来” ,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及 其与前后相关知识联系和衔接;观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点 和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教 学预
12、案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出, 加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松, 学得愉快;最后,每节新授课都注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高 课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂 解决。 二、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改 及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行 透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 三、做好课后辅导工作,注意分层教学。
13、在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以 满足不同层次的学生的需求,为学困生创造 获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的 要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。 做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、 学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习 的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验 到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。 ”不能让补习伴随孩子成长! 四、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识
14、、技能和发 展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创 新意识和 创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 五、培养学生的学习习惯。在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。 有个别同学学习习惯还未养成,为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他 们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,多问几个为 什么。 六、不足之处及今后的改进措施,应调动学生更大的积极性,在教学中进一步的做到精讲 多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上继续提高,今后我将针对工作的不足有的 放矢的去改进,不断提高。 第三
15、篇:小学二年级数学下册教学工作总结 二年级数学工作总结 童家坪小学陈正轩 本学期, 我继续担任二年级数学教学工作。 教学实践中, 我发现本班大部分学生都聪明灵活, 想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班 生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学 生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下: 一、夯实基础,努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的 时间,他才能够顺利地学习。 ”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果
16、大部分时间都被 作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、 学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负” 的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要, 如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试: 第一、向课堂要质量。每节新授课都做到“有备而来” ,认真阅读教材、教参,了解教材的 编排体系,编者意图,每个知识点在全套 教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例, 积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识
17、起点,确定每节课的重难点,思考应该选 择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课 线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能 力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上, 事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高 课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂 解决。 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进 行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。
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