2018年五年级语文下册教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:五年级语文下册教学工作总结 五年级语文下册教学工作总结 一、基本情况: 本学期五(1)班有学生26人,其中男生8人,女生18人,经过一个学期的教育教学工作,学生 的素质能力得到了不同程度的提高。但是,学生素质参差不齐,基本能力、基础知识差距较大。 这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。 二、教学成绩: 在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了以下工作: 1、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研 教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强 化教学的针对性,因材施教,因人施教,
2、努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。 2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的 教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、 动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学 习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。 3、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。批改形式多样化,以教师批改 为主,以学生互相批改、自改为辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改, 尽量做到当面批改,及时补差。(绿色圃中
3、4、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更 正。 当检测不理想时,评价尽量用肯定赞扬的语气,少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学 生存在的问题,并帮助他们改变学习方法。 5、 辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我力求通过 辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导学习有困 难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散 漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。 6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进行了家访,特 殊学生,特殊情况,有的达三、四次之多
4、,但由于家庭环境,社会风环境,效果不太理想。 7、开展形式多样的比赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同形式进行一些比赛 及丰富多彩的教学活动,如:学习对抗比赛、作文比赛、,朗读等学习活动,提高学习兴趣。 三、存在问题: 1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。 2、部分学生的学习积极性没有调动起来,学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心, 缺乏学习的主动性。 3、 与学生的交流不够,对差生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生 严重的拖了全班的后腿。 以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高自身的能力,改进教学中的不足,力图做一个 课程改革中的合格教
5、师。 (二)做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功“。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对 提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况 来渗透学习方法的指导。 在预习课文时,要求学生“读-画-思-写-问“的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内 容、写批注、问不解“的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中 心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法“等阅读技能,并 进行迁移学习到同体裁的课文中
6、去,收到举一反三的效果。 在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运火炬传递和四川 汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学 到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展 示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进 行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。 当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专
7、心听讲,大 胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作 用。我采用的方式是“以多优带一差“的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生 抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我 还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。 通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给 差生鼓励,使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。 为了拓展学生的 知识视野,我开展了一系列的语
8、文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生 主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。 在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展 各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、 动手的能力。 三、存在问题与不足 1、 同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好(版权归),个别同学对字的笔顺、 笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵 活,没能充分
9、提高学生学习的积极性。 3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体 荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育
10、工作,重视学生思想品德行为习 惯的培养。 第二篇:五年级语文下册教学工作总结 五年级语文下册教学工作总结 (20142014)学年度第二学期 高爱琴 时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加 上师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为 了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如 下: 一、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新” ,一方面积极地参加各类学习,领悟 其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、
11、设计,努力让我的语文 教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。 在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真” 。课前认真作好充分准备,精心设计教案, 并结合本班的实际, 灵活上好每一堂课, 尽可能做到当堂内容当堂完成, 课后仔细批改学生作业。 二、寓思想教育于语文教学过程中。 教学中,我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透 思想品德教育。 三、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高学生的阅读能力。 根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用, 1 注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。 ”的
12、精神。在教学中,注重结合课文 的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题, 查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生 的朗读能力的训练, 使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。 提倡学生独立 思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐 步学会独立思考,学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我 尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小 红花。 四、立足身边、有效整理,提高学生的习作水平。 教学
13、中我尽量创造轻松的习作氛围,给予学生鼓励性的评语等。我经常让学生欣赏班内的 优秀习作,并将一些好的习作进行整理修改,然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作 发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选,有的学生是整篇文章、有的学生只有只言 片语,这样一来使学生在习作方面很有成就感,从而更加的喜欢习作,习作水平也相应的提高 很快。 当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己 能力,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。 第三篇:五年级语文下册教学工作总结 光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感触 颇深。 一、基本情况
14、分析: 本班学生 48 人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了, 学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为三类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习 品质很好,有很好的自制力,能主动学习,是老师放心的学生;第二类学生,所占比例最大, 他们努力学习,但基于多种原因,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成 绩不拔尖,但他们也有冲击一类生的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了, 是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过;第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子他们善 良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师们都倾注了很大
15、的热情,尽心的辅导。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作 做了些调整,也取得了一些经验,现作出总结. 二、提高教学质量的做法 (一)、狠抓基础知识和基本技能 为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教, 不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整, 并努力克服错别字。 对生字新词的理解运用, 对近、 反义词的积累等, 我都反复进行讲解或强调, 以提高学生的基本技能和语文能力。 (二)、做好学习方法的指导 俗话说, “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导, 对提高学
16、生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错这是为什么呢? 首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否, 在于是否思考。这是很关键的,我们要着重知道学生学会思考,睡前回顾当天所学,也是一种 良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。 (三)、做好转差工作 针对我们班差生问题,我经常给差生“开小灶” ,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督 促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。 (四)、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生从 在的问题,及时解决。对确
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