2018年六年级上学期综合实践教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:六年级上学期综合实践教学工作总结 这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程,在开学初,我就针对综合课本上的若干课 题,结合我们所拥有的条件进行探讨。 一学期来,我按照教学大纲的精神,认真的开展好综合 实践活动课程的教学工作。教学中,我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展 课程。在不断的摸索教学中,总的来说还是取得了不错的教学效果,现将本期工作总结如下: 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活密切相关,多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时, 我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查,让他们通过访问,上网收集资料等方法来完 成课程的学习内容。这样的
2、学习方法不但让课程活动活起来,而且让学生真切的感受到知识就 在自己的身边,学生学习的积极性都很高。一学期下来,学生订立计划的能力、分析的能力、 统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。 二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目,这些项目都是一些非常有 趣的小活动,我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料,并让学生在假期期间合作完成 自己喜欢的项目。一学期下来,我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。 三、重视把知识学以致用,增强实用性 综合实践课程的内容大多很有实用性。例如:有的环节就设计了绿化改造工程。在课后, 我都让学生回
3、家一一对照绿化规范的要求,认真检查自己家庭的绿化不足,深入思考改进的措 施。 在学习 保护视力 一课是, 我要求学生把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来, 让学生真正的做到学有所成,学有所用。 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是“可教的”课程,而是“可做的”课程,是实践性课程。作为一种实 践性的课程,学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生的 主动性和积极性,发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出,到活 动方案的制定、再到活动实施,以及活动的总结、交流与评价,都尽可能让学生自主活动,我 则有效地针对学生的实际,进行
4、适当的指导或引导。 不足之处有: 1.面对这门课程,深深了解到自己知识储备的不足,以后还需在平时的生活、学习中给自 己不断充电。 2.对于综合实践活动,学生光有热情是不够的,还需要有更好的主动学习、主动发现、主 动研究的精神。 3.对于身边的资源利用的还不够,我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助,寻 求其他相关人士的帮助。 4.研究性学习内容太多,如学生写研究方案和小组活动记录卡,学生不爱写,此方面降低 了学习积极性。 展望下学期的工作,发扬优势,改进不足吧,尽我的所能把这门课教好,使学生获得发展 与进步。 第二篇:六年级综合实践教学工作总结 六年级综合实践教学工作总结 综合实践活动课
5、程是一门实践性很强的课程,也是一门经验性课程。在综合实践活动课程 实施过程中,必须突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践 和各种实际操作活动,若没有以学生为主体的实践活动,它将变为单一的认知性课程,所以本 学期主要注重以下几方面工作: 一、突出学生的主体地位,建立新型的师生关系 综合实践活动是以实践为主的课程,以学生活动为中心,教师在活动中不是一味的教,而 是气质、是起指导作用,指导学生怎么做,所以教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教 师是以指导者和参与者的身份出现在活动的全过程中。我先出示一个大的主题后,这也是为了 了解学生的兴趣,学生提出了很多建议,最后根据
6、学生的爱好,教师帮助学生选定小专题。自 由组成小组,几个不同的小组。 二、尊重学生的兴趣、爱好和需求 综合实践活动课是以学生活动为主的课程,要求我们在活动实施的准备阶段、开展过程、 总结交流等环节,都应尊重学生的实际,关注他们的兴趣、爱好和需求。我在活动中,就注意 了这一点,小专题由学生找,学生在根据自己的兴趣、爱好自由组合,去探究自己喜欢的内容, 完成后还可以参加其他小专题的研究。这样提高了学生参与活动的兴趣,激发了他们乐于探究 的欲望,同时掌握了信息资料的方法。 三、充分发挥学生在活动中的主观能动性 活动课是以学生为主体的一门学科,学生是课程的实施者、参与者,学生的活动成果如何, 反映出学
7、生的主观能动性是否发挥出来了。为了突出学生的主体地位从活动的主题或课题的提 出,到活 动方案的制定、实施、活动的总结交流、评价,都应尽可能让学生自主活动。在活动中让 学生开阔视野,丰富知识,活动后让学生写出活动的总结报告,弹出自己的收获和不足。这样 既培养了学生的实践能力,又锻炼了学生的总结评价能力。 在今后的教学中,要多吸取一些先进的教学方法,加强学生的各种能力的培养,更加关注 学生的感受,使学生在这门学科的学习中获得更多的知识和能力。 第三篇:六年级综合实践上册教学工作总结 六年级综合实践上册教学工作总结 (20142014 学年度第一学期) 韦家辉 本着“为学生的幸福人生奠定基础”的理念
8、,我们六年级综合实践活动课的开发,充分以 学生的发展为本,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面 实施素质教育;让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为广阔的课堂中,边实践、 边学习,并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动,综合运用课内外知识进行 探究、实践。 一、根据学校、班级实际,科学确定活动内容 1、自主化 在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即教师、学生都参加到班级计划制定的 活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教导处将确定 的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实
9、践活动指导 教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与, 由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕书上的课题,选 择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、 可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各班级确定的研究主题进行统一的规划安排,制 定计划。 3、系列化 同一个主题,不同的活动内容,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在 综合实践活动中的一个创新。如古诗文诵读”读诗、背诗、对诗、演诗,丰厚学生的文化 底蕴;“安全在我
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