2018年六年级英语下册教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:六年级英语下册教学工作总结 六(4)班英语上册教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈 的精神从事教学工作。能够认真制定教学计划,研究教学理论,新课程标准,理念。有针对性 地应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得 了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作 中取得更大的进步。首先培养学生的“兴趣“,“兴趣“是最好的老师,学生对于自己感兴趣的事物, 自然会用更多的时间钻研。 因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、 动作、 表情和玩游戏
2、等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复 练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知 识,从而提高学生对英语的学习兴趣,提高了教学效果。所以要特别注意学生兴趣的培养。 其次, 在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新 句型对话。 对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习 的信心,提高对话反应能力。每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写单词,会回答对话练习。 英语的学习是狠抓句型及单词,在班级选出读音规范的科代表, 由教师指导培养好科代表,使学生不知
3、不觉巩固所学习的单词;在家里利用睡觉前和起床前 十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。 要求每天学生听写规定十个单词,必须做到完全正 确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆, 为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。 除抓句型及单词外,还要为 学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力。 再次,学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过程中要注意培养、辅导 下层生,让他们能跟得上,打好基础,往后的学习才能顺利通过。课后,经常辅导接受能力差有学 生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英
4、语成绩差的学生进行辅导和帮助。 教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从学生身心健康出发,根据学生的个 性特点去点拔引导。对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面 对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范, 让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。在 课堂把握上, 课前做到认真备课、 制作课件, 多方面去搜集相关资料。 为提高每节课的教学质量, 本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、 录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣, 调动学
5、生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同 时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努 力,班级学生取得了很大的进步。 当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。 “路 漫漫其修远兮” “天高任鸟飞,海阔凭鱼跃” 。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教 学方法,争取更大进步! 小周春燕 2014、1 第二篇:六年级英语下册教学工作总结 随着小学毕业水平考试的结束,本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来,我顺利地完 成
6、了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样,因为这一学期不但要完成这学 期的教学任务,还要进行整一个小学阶段的系统复习。 复习是教学活动的重要环节,是教师带领学生将所学全部知识进行整理,查缺补漏,使学 生对所学知识进一步巩固,掌握得更加扎实,所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合 本校英语教学实践,谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌” 。 一、要目标明确,忌盲目施教 教师们要充分认识复习的关键性作用,认真对待复习,纠正复习就是简单地领着学生读读 写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材,制定详细的复习计划;利用多长时间进行复习; 复习内容有哪些;学生要掌握的重点、难点有哪些;采
7、取什么措施有效地组织复习;学生对各 部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。 二、重扎实有效,忌走马观花 课堂教学是提高教学质量的主渠道,上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说, 复习时先是“通教材“,逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中 教师要吃透教材,把握重难点,明确任务:单词-音、形、义;句子-听、说、读、写;对话- 背诵、理解;语法-简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时,从单词、句子的听写,到 对话的熟读、背诵,要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后,今天需要解决的务必今天完成。 三、重自主学习,忌教师串讲 有的教师在复习过程
8、中反复讲解重难点,事必亲恭,累得够呛,效果却并不理想。新课程 理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们开动脑筋,变换方式,调动学生的学习 积极性,合理推行小组学习,让学生当学习的主人。小组学习在课堂、课后均可进行,记分小 组长检查背诵、听写等并记分,本组小组长则督促组员,进行一帮一学习等,这样做既保证了 效果, 教师又轻松了很多。 同时根据合作小组的学习情况实行月评、 学期评, 每月评选星级小组、 星级小组长,颁发星级标志;学期结束则评选优秀小组、英语小明星,合理有效的评价方式让 学生始终保持高昂的学习积极性。 四、要灵活创新,忌呆板教条小学英语教学基本要求中规定小学阶段不讲解语法,但
9、 我们是这样理解和实施教学的:虽然不要求讲解语法,但简单地向学生渗透一些语法知识能够 帮助学生更好系统地把握所学知识。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时), 三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句),be 动词(am,is,are),名词单复数,动 词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。 特殊疑问句重点让学生掌握疑问词 : where, when, what time, who, whose, what, how, how many, how much, how old, what color, what why,明确问什么用哪个疑问句,能够进行区分。一般疑问句让学
10、生明确开头的引导词是:be 动词或 do,does 等,回答一般是 yes 或 no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解 要注意把握度,不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课,学生往往很难理解,难以取得理 想效果,最好是结合课本实际简单明了的举例讲解,既帮助理解课本,又明确一定的语法规则, 让学生能够活学活用。 五、重兴趣习惯,忌短期效应 有的教师习惯把新授课上得生动有趣,而复习课除了读写背,就是练习、做题,学生兴趣 索然。我们对待复习课应当像新授课一样,在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式, 激发并持久保持学生的学习兴趣。而在复习过程中的学生习惯培养要突出以下几方面:标准的
11、语音语调:教师要培养学生听录音的好习惯,在复习中反复听录音有助于学生模仿纯正地道的 语音语调,久而久之,学生的发音就会胜过老师,听力也得到很好的锻炼和提高。良好的做题 习惯:教师精心出题,通过专项练习,有目的地训练学生的各项能力。 基本的学习方法:让学生“会学“应当成为教师追求的目标,所以教师要加强学法指导。以 单词教学为例:单词是学习语言的重中之重,有些学生学英语感到最头疼的是记单词,并且是 费好大的劲还记不住单词。教师应当教会学生简单的方法帮助记忆,让学生学会观察、比较、 扩展,从而不让记单词成为负担。 一学期下来,本班的学生都有很大的进步,但我还需继续努力,争取有更好的成绩。 第三篇:六
12、年级英语下册教学工作总结 六年级英语下册教学工作总结 本学期我担任六年级英语教学工作,在工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。在教 学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力 实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语 的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语 感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学 习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。先将教学工作总结如下: 一、认真备课、面向全体授课。 在教学中,认真备课,认真
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