2018年初一地理教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:初一地理教学工作总结 初一地理教学工作总结 执教:冉光琼 本学期我所任教的是七年级地理第二册,本册共分三个章节,如果按照正常教学进度计算, 至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目,我们要充分利用课堂 40 分钟, 提高课堂效率, 不得占用学生课外时间, 最后就必须留些时间给学生复习, 迎接期末考试, 我制定了合理的教学与活动计划, 并有序地进行教学。 最后按时完成教学任务, 取得了一些成果。 现对本学期的教学工作总结如下: 一、认真学习、研究地理课课程标准,建构合理的知识框架。 课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的 基本
2、依据,对整个教学过程具有导向、操作、调控,中介和测度的功能。深刻认识目标,既有 助于我们在进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教学设计操作,将培养目标落 到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框 架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌握,更利于识记。这样, 也使得大部分学生乐于学习,勤于学习,收到意料不到的效果。 二、以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告诉我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教教材,传 授知识要点,而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外,在教学中还得注意 方法的指导和学习放式的变革
3、。为此,本学期在教授基本知识的同时,更多地渗透生活中的地 理常识,通过探讨学习,切实地为学生发展着想,让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、 和作、 探究式学习, 使地理学习变为一种学生感兴趣的、 乐于参与探究并获取知识的活动或方式。 这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神,同时,还可以培养学生对祖国、家乡 的感情,增强爱国爱家意识。 三、期末考试复习 在完成教学任务后,剩下 3 个课时,主要是用来期末复习。本册书共有 3 章内容,每一章 内容用一课时复习,在课始时提出复习目标,让学生找出疑难问题,后 20 分钟同学生一起解决 问题,经过抽查,感觉这种复习效果较好。 当然,我在教学中
4、,也存在许多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高,学习成绩难以 提高,学生探究学习意识不显著,几次月考成绩不理想,这些状况都值得在今后的很长时间里 去不断完善和提高,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学会取得更加显著的成效。 第二篇:初一地理教学工作总结 初一地理教学工作总结 (2014-2014 上学期) 本学期我担任的是初一年级的地理教学工作,回顾半学期的工作,有得也有失。为了更好 的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、主要经验和收获 1、课堂教学应以学生为主体。在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习 的主人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思
5、考,才能体会教材中蕴含的知识, 产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。在本学期的教学中我注重 培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法, 为学生的终身学习打下良好的基础。 同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。 重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育。同时注意因材 施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心 帮助,鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他 们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种
6、方式,培养他们的创造和探 索能力,收到了良好的教学效果。 注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程, 并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象, 提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。通过一学 期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问 题的能力等方面提高迅速。 2、注意培养学生的分析概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好 一些,并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是,知识的理解、能力的 培养都需要一个过程,不可要求其过高
7、过急。 3、 重视地理知识的应用。 教学中应注意与学生生活实际联系。 让学生知道地理知识在生活、 生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。 4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。 在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解 决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。 5、 适当课后作业帮助知识巩固。 大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业, 但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导, 端正部分学生的学习态度。 二、存在问题及改进方法措施 当然,
8、在教学中,也存在着不足之处,在以后的教学中,努力做到: 1、以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理知识的应用。 4、在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育。 总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。争取取得好成绩。 第三篇:初一地理教学工作总结 初一地理教学工作总结 本人担任初一年级三个班的地理教学工作。在教学过程中,始终认真学习新课标,理解新 的教育理念,热爱党的教育事业,对工作兢兢业业,完成本学期的教学计划,下面是本人的初 一地理教学工作总结如下: 一、 地理课程标准的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对
9、终身发展有用的地理; 改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果 与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下,我在教学方法和评价学生方面反复摸索, 得出如下体会: 、深挖教材内涵,灵活运用教法。 教无定法,应“以学定法” ,这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教 学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再 换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针 对学生的具体情况来选择不同的教法。 地理课程目标中,在情感态度价值观的目标上,要培养学生对地理的好奇心和学习
10、地理的 兴趣。这就需要在选择教法时,应根据学生心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的 经历与体验出发,唤起学生的学习兴趣,不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就 是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经 纬线和经纬网定位的知识,而这部分知识学生在小学没有接触过,加上学生的空间思维能力不 强,知识没有较强的递进性,学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果 都不是特别突出。于是讲完这些内容之后,上了一节经纬网练习课,采取游戏和竞赛的方式, 在室外上课。让学生以小组合作的方式,自己定方向建经纬网,然后确定自己所在的位置,再 在操场上画好的几个
11、经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练” “玩中学”得兴奋极了。不 仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性,还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经 纬网,收获不小。 教法选择的好,不仅可以增强学生的学习地理的兴趣,还可以促进学生的发展,培养学生 的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新 思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的 课堂氛围,鼓励学生勇于创新,发展学生的求异思维,促使他们生动、活泼、自主的学习发展。 、过程与结果并重,运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化
12、评价的诊断和发展功 能,弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化,评价手段的多样化,形成性评 价和终结性评价并举,定性评价和定量评价结合, 学期末,根据上述四项为每个学生 打出具体分数,然后根据总分评出等级,并对特殊学生给予一定的评语。 评价不仅关注学生的学习结果,还应关注学生的学习过程,也要关注实践活动中表现出来 的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展,因 此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中,鼓励性评价可以通过教 师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬, 使学生在心理上获得自
13、尊、自信和成功的体验,激发学生的学习动机,诱发学习兴趣,进而使 其积极主动的学习。 如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标,进而达到沟通师生之间的情感, 这种情感也必然会唤起学生的主动性,激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动, 变消极为积极,便死气沉沉为生动活泼的学习过程。让学生根据问题或问题以外的内容查找资 料,学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式,学生热情高涨。当提问中国有哪些宗 教建筑景点时,抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围,真正地激发了学 生主动参与的积极性,鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。 二、认真备课、上课,细致批阅作业 1、
14、备课质量的好坏决定一堂课的效果,为了上好每一堂课,我刻苦研究教材,查阅资料, 学习各种新的教育教学思想,手段。由于第一 次参与地理教学工作, 第一次接触新的教材, 对教材的思想内容, 教学方法等方面把握不够, 所以,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。 2、教学中我力争做到精讲课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生 间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼,对出现问题的学生及时地指导,提高了学 生的学习效果,增强了学习的 3、认真对待每个同学的作业,作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度,对作业完 成得较好的学生,我都给他们以很好的鼓励表扬,对
15、完成得不好的学生,我不是打“x”完事, 而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评,这样作业便成为我与学生之间交流的平台。 使得他们认识到作业不能敷衍。 第四篇:初一地理教学工作总结 初一地理教学工作总结 - 严 海 娟 本学期我兼担任的是初一级 5 个班的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。为 了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、主要经验和收获 1、课堂教学应以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主 动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理 解所学的地理知识,获得相
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