2018年初中地理教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:初中地理教学工作总结 本学期我担任八年级 8 个班的地理课教学。由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我 多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成 了本学期的教学任务。具体总结如下: 一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能, 发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立 科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、 过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落
2、实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学 习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合 格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国 情感。 教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目 的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学 理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个 体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个 性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就
3、是优秀的原则,突出过程性评价,提 高学生的学习的积极性。 二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。 这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养 成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对初二的学生 来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生 在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上 注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是 学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习
4、等方面给以方法的 指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯, 突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理” ,难度较大。因此,我在备课前, 认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平 时多收集一些相关的时事材料,如“地震” ,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地 的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣 的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好
5、完整而详细的教案。 在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂 45 分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的 关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、 趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生 互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本, 有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了 感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。 第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育
6、,培养学生的 环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地 理小论文,野外考察,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力; 利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习 的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。 2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型
7、小组。 3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。 第二篇:初中地理教学工作总结(通用) 初中地理教学工作总结 回顾本学期的工作,感受颇多。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下 总结: 一 、教育教学任务完成情况 本学期教学中我比较重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出发 进行教育,因生施教,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教,针 对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓 励他们通过一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达 到教学要求。 另外
8、,我在课堂教学方面下了很多功夫,注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知 情境,要求所有的学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有 机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点, 使学生敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的 实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。 通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、 分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 二一些教学感悟 在这学期的地理教学中,我不断反思,总结了一些自己的不太成熟的教学感悟。 1.重
9、视地理知识的应用 教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温 在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科 学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。 2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。 在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解 决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。 3、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、创 造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 三、
10、存在问题及改进方法措施 当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原 来会的还会, 不会的还不会。 另外, 并不是所有的地理知识都教的有新意, 有时内容讲解不灵活, 没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到: 1、 以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣 2、 加强教学改革,引入新的教学模式,提高课堂教学效果 3、 重视地理概念和规律的教学方法 4、 重视地理知识的应用 5、 在开展教学活动的过程中,注重对学生进行心理教育 总之,我要不断改进工作方法,更好的完成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在 新的一年,取得好成绩。 第三
11、篇:初中地理教学工作总结 初中地理教学工作总结 时间过的真快, 转眼本学期又要结束了。 回顾本学期的工作, 有得也有失。 在担任初一(1- 7)班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教 学工作,现对本学期工作做如下总结: 一、 认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的 准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并
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