2018年历史教学工作小结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:历史教学工作小结 我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动,教学只有符合学生掌握知识的规律, 才能获得良好的效果。学生的思维发展,是由相对低级的动作思维发展到形象思维,再由具体 形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维,而到了初中, 学生的逻辑思维开始占主导地位,慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习 一些比较系统的科学知识,但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事,有英雄主义意向和强 烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平, 才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的。 一、 准确把握教学的目
2、的和要求 初中历史课程标准指出:学生了解重要的历史事件,历史人物和历史现象,以及理解重要 的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述 历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。对学生 进行思想品德教育。要达到这个要求,初一历史教学才是“万里长征”第一步,教师要依据初 一学生的心理特征和认知水平,注意小学教材与中学教材衔接。例如:孔子。学生在小学已学 习了“大教育家孔子” ,初一的学生不仅要学习大教育家孔子,还要学习作为大思想家、儒家学 派创始人的孔子。教学中,在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的?”基础上,要求学生首先 了
3、解 “孔子的教育思想有哪些值得我们继承?” ,其次理解孔子的主要思想:“仁”的学说。 再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造,成为我国两千多年封建文化的正统思想, 对后世影响极大。这样循序渐进,不断提高。 二、 激发学习的兴趣是引入门道的第一步 “兴趣是最好的老师” 。孔子说:“知之者不如好知之者,好知之者不如乐之者。 ”兴趣有 巨大的心理效应,能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化,化非智力 因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣,最有效的 的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦” 。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子” 。 例如
4、,提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的,初一学生已了解与初中课文有 关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过 努力做到。这个过程既培养了学生的阅读能力,综合概括能力,表达能力,又锻炼了学生的胆 识勇气, 还尝到了做小老师的滋味, 内心充满成功的喜悦。 又如, 巧设疑。 “思维自惊奇而开始” 。 惊奇和疑问也是兴趣的渊源,只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时,他们才愿意去进行探索。 学习 “祖国境内的远古人类” 一课, 设计一个问题链 : 人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同? 人是不是动物?人和动物的根本区别是什么?我国境内最早的居民是谁?他
5、们长的什么样子? 吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏” ,解决一个问题等于发现一个“宝藏” 。 把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上,让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材 内容的展现,不断地发现,在成功的喜悦鼓励下继续前进。 2、列大事年表。学完一个单元,列大事年表可教会学生抓住重点,理清历史线索的方法。 3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈,头绪繁多,设计表格教会学生归类整理知 识的能力。 4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文,学生从阅读入手,分析 重点难点,到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料,分析问题,综合概括,文字表述,还 懂得了构建
6、知识框架,形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理 这本书里的全部家当。整理一遍以后,放好,全在脑子里。 ”学会编写课文提纲,也就是学会整 理书中的有效信息,把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后,还会处理所有的 信息社会的和生活的信息,从而获得工作能力,社会适应能力。 第二篇:高中历史教学工作小结 高中历史教学工作小结 半塔中学陈正义 本学期的教学工作已基本结束,为了更好地做好今后的工作,本人总结经验、吸取教训, 特就这学期的历史教学工作总结如下: 一、教学方面 本学期,本人担任高二年级两个文科班级的历史教学任务,虽然我工作已经八年,但是由 于学生水平差距较大
7、,而又刚刚接触新教材,教学理念与教学体系都是全新的情况下,我在教 学工作中还是遇到了不少困难,比如,如何吃透教材,如何将教材的内容上下联系,如何让学 生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况,我在自我反思的同时,虚心向有经验 的教师讨教经验。在教学中,认真钻研大纲、努力吃透教材,积极开拓教学思路,同时把一些 较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生历史学习的兴趣,及 合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。 同时从本学期开始,我还担任了高二年级历史备课组组长,感觉重任在肩。为了能更好的 适应新的工作,我认真听取各位老 师对于教研组的希望,然后分析,制定本教研组的奋
8、斗目标与计划。 二遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、无请假。在工作中,尊敬领导、团 结同事。平时,(请收藏本站:)勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的 纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,努力提高培养自己的综合素质和能力。 三、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还购买大量的专业书籍, 如国史概要 、 放宽历史的视野 、 全球通史 、 中国大历史等,一方面提高自己的专业 素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习 现代教育技术,利用现代教育技术来丰富自己的教法,引
9、导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。 四、取得成绩方面 1、本学年度,我制作的三民主义课件,获得县二等奖,后也报市级参赛。 2、本年度,我参与 2014 级高三第一轮复习资料的编写,现在已经完成了编写任务,同时 还为所有的历史教师编写整理高考考纲考点知识汇编 。 成绩只能说明过去,展望 2014 年我将继续努力,一方面要使自己进一步成熟,另一方面也 要带动本备课组不断进步,为半塔中学的将来奉献自己的力量。 五、存在的问题 成绩只能说明过去,就本学年度来看,工作中依然存在些问题,比如说:在教学中如何将 趣味性与时效性相结合还需要下功夫,而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些 有效地办法,这
10、些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。 第三篇:七年级历史教学工作小结 七年级历史教学工作小结 黄陂区祁家湾中学:卢金荣 本学期,我担任七年级(1)班的历史教学工作,由于初次教历史,不胜惶惑,生怕教不好, 误了学生。在同年级经验丰富的历史老师王敏的帮助下,顺利完成了本学期的历史教学任务。 这一学期来工作上的失误与成功,值得总结,值得反思。 历史是一门大学问。中华文明,源远流长,上下五千年,有多少丰富的内容啊,作为历史 老师,一定要把握历史的大脉络,对历史大事件要有清楚的认识,要用辩证唯物主义的历史观 指导历史教学。这样,虽不灌输,学生在潜移默化中却也能受到影响,从而培养学生正确的历 史观。
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