2018年学校学期教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:学校学期教学工作总结 学校学期教学工作总结 这一学期来,我校的教学工作在进一步贯彻落实“三个代表”重要思想指引下,在镇中心 小学领导的直接领导下,在全体老师的共同努力下,学校教学工作始终以全面推进素质教育和 打造特色教育的精品为目标,以实施课程改革和提升教育质量为中心,深化教育科研,加强队 伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩,现总结如下。 一、强化理论学习,积极推进课程改革。 本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来,继续完善和认真落实好教育教 学管理制度。 本学期我校以相关教育教学工作要求为准绳, 学校教学工作紧紧围绕其开展。 备课、 上课、听课、
2、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实 地加强了对“实施课程”的指导。 1、加强学习,立足校本培训,全员参与。重点学习走进新课程 、 新课程标准 、各学 科的课程标准(大纲)等文件。 学习时做到了 “三落实” 即学习时间、 学习内容和中心发言人落实。 通过学习,明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材 教学的具体操作等。 2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施,从而 真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。 3、本学期选派优秀教师上了多节示范课,提高了全镇
3、教师对新课程课堂教学的认识,提高 了教师对新课程课堂教学的驾驭能力,整体推进了课堂教学的改革,促进课堂教学效益的提高。 4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性,使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的 共识,创设课程改革的良好氛围。 5、积极组织教师参加各级各类的竞赛,通过一系列活动,开拓了教师的视野,提高了教师 的综合素质。 二、加强教学管理,切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接 影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。 做了以下工作: 1、通过期初摸底,深入分析各班现状,根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题, 分析问题
4、的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。 2、进一步完善教学常规管理的制度,进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督 查指导。 3、建立规范的教育秩序,本学期我处严格按照课程标准来开设课程,安排课时,制订教学 进度,控制学生在校活动总量。 4、强化教研、考研,坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。 5、抓好特色教育,发展学生的兴趣爱好,个性特长。 三、大力抓好队伍建设。 良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保 证。 1、抓好青年教师的培养工作,重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式 的进修、培训和自学考试。 2、抓
5、好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到 教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油” 。 3、以科研为先导,以课题为载体,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。 本学期,在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下,我校得了比较好的成绩, 有几个班的期末考试成绩都在全镇的前边,如,二年级、三年级、五年级、毕业班,但同时也 应清醒地看到不足,展望未来既面临挑战,又充满机遇。我们必须抢抓机遇,上下一心,负重 拼搏,与时俱进,共创我校教学工作的新局面,以后取得更好的成绩。 第二篇:学校第一学期教学工作总结 学校第一学期教学工作总结 2014 年
6、秋学期,教导处在校长室的正确领导下,以课堂教学为中心,强化落实教学常规, 开展有效的师生活动,为整体推进素质教育、提高教育教学质量作出了努力。现就一学期所做 的工作略作小结。 一、落实常规,促教学行为规范 1、规范学生在校时间和作业布置。严格执行规范中的相关规定,保证学生在校时间不 超过 6 小时,双休日和其他法定假日不上课,每天集体体育锻炼不少于 1 小时。一、二年级不 留书面家庭作业,三、四年级语文、数学书面作业每天不超过半小时,五、六不超过 1 小时, 其他学科不留书面家庭作业。作业设置要科学、适度,注重总结性作业和预习性作业,避免布 置机械、 重复性作业, 提倡布置探究性、 实践性的家
7、庭作业。 对六年级, 我们同样要求, 做到 “一 科一辅” ,严禁教师代办一本额外的教辅资料。在减轻学生作业量的同时,我们要求教师向课堂 要质量,课外作业做到精选精练。 2、规范教师的教学。按照“减负、增效”的课堂改革思路,结合我校实际,本学期重点对 教师备课进行了相应的改革。本学期坚持以集体备课模式为基础,要求每个年级分单元分任务 先进行独立备课,然后选出每单元不过三分之一的内容进行集中讨论修改,再通用课堂检验完 善,最后形成“合订本” ,期末上交。其余部分独立备课。在此基础上,要求每位老师坚持写教 后反思。在本学期市研训中心对我校的调研中,我们青年教师史晓霞老师的备课及反思受到调 研组老师
8、的一致好评。 3、加强教学质量监控。教学质量越来越引起社会的高度重视,因此我们确立狠抓质量不动 摇的意识,全面落实层级负责的教育质量管理体系,把 抓教学质量管理落实到各年级、各学科、各位教师。教导处结合质量抽测要求及各学科的 单项竞赛要求,对高年级进行了多次质量调研,对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师要进行重点 分析解剖,定人定点跟踪指导。加强教学质量监控,利于对后进生的转化,最大限度地缩小后 进生的面,达到了“以两头促中间” , 整体提高教学质量。但从期末考试成绩分析,我们高年 级有部分老师存在情绪化教学,恒心不够,导致后进生提高不够,优秀学生也未能得到提高。 二、科研引领,促师资队伍建设 学习
9、需要一种环境,需要一种氛围。教科室努力营造学习的氛围和环境,引导教师确立 “终身学习” 、 “全员学习” 、 “全过程学习” 、 “团体学习”的观念,把工作与学习结合起来, “工 作学习化” 、 “学习工作化” ,使学习成为一种工作习惯和生活态度。 本学期, 我们继续紧抓青年理论学习小组的学习工作。 我校的青年教师数量较多, 素质较高, 他们专业成长的速度和质量直接影响到学校教育事业的质量。学期伊始,我们就组织所有青年 教师进行学习活动,同时向大家明确了本学期的学习任务和发展目标。我们给每位青年教师下 发了青年教师学习手册 ,让青年教师及时学习,及时总结,及时反思。 另外,我们本学期还成功地开
10、展了“读一本好书,与大师对话”的系列读书活动。所有青 年老师和教研组长都要深入阅读一本教育理论专著,深刻反思,大胆走上教师讲台,深入浅出 地与所有教师分享大师的智慧。通过学习与交流,进一步强化了教师的研究意识,加快提高教 师的新课程实施水平;进一步强化实践意识,积极开展教育行动研究,促进教师树立主动发展 的观念,让科研反哺教育教学;进一步强化效益意识,在工作实践中不断解决新 问题,总结新经验,形成新成果,为学校走内涵发展、特色发展之路奠定智力支持和理论 保障,为推进课程改革,提高教育教学质量提供科学高效的服务。大多数教师都树立了“争做 一名学习型、研究型、反思型教师”的(推荐打开范文网:)理念
11、。 三、丰富活动,促师生素质提高 本学期,结合学校计划,我们先后组织学生开展了一系列学科活动:低年级口算比赛,中 年级数学能力探究测试,高年级数学手抄报评比,中高年级阅读竞赛和现场作文竞赛,英语朗 诵比赛等。充分展现了坚持素质教育的常胜小学师生蓬勃向上的精神风貌。 四、下学期工作的努力方向 简要梳理一学期的工作发现,虽然我们完成了学期初学校和教导处制定的各项任务,取得 了一些成绩,但是还有许多的工作需要努力完善。写字教学和阅读教学应得到高度的重视。写 字不仅抓好一、二年级,三、四年级仍不可放松。结合读书节,从一年级就应该培养好学生的 读书习惯。我们不要年年创新,而应该年年务实。应从一年级至六年
12、级规定好学生的必读书目, 让学生在阳光的小学六年中每人都应该读好规定的书目。 不管是写字教学还是阅读教学有要求, 更需要的是检测。如何加强检测力度,是我们下学期努力要解决的。面对“三科合格率”要求, 我们有部分教师把精力转移到部分后进生身上,但培优工作仍不可忽视。如何做到“培优补差” 两不误,也值得引起高度的重视。不足之处还有很好,不再一一枚举。教导处会一如既往地为 全体教师做好服务和指导工作,为常胜教育教学质量再创佳绩作不懈努力。 第三篇:学校第一学期双语教学工作总结 第一学期双语教学工作总结 紧张而又忙碌的一学期工作即将结束,我们又面临新学年的开始,为使新学年的工作有一 个良好的开端,现将
13、本学期双语教学工作做如下总结: 首先我校根据师生自身情况,认真制定了符合学校实际的双语教学工作计划,各项活动的 开展都以计划为主,本着从学生的角度出发,对学生的汉语口语表达能力进行培养,使汉语教 学取得较大成绩,努力提高学生的汉语水平。 一、努力营造双语学习氛围 学校加大校园文化建设,努力创设浓厚的双语学习氛围。让学生一走进校门,就感受到强 烈的汉语语言环境,时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语,使汉语成为校内师生之间,学 生之间交际的手段, 1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。有名人名言等,供学生在课间和午休时学习交流。 2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢迎词,标牌
14、,板报等。 3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台,布置力求做到有主题,内容贴近学生生活,激发 学生汉语学习的兴趣;设立图书角,添置一些少儿汉语读物;黑板报上设置“每周一句” 。 4、 师生尽量用汉语进行日常问候, 如见面语、 课堂用语和日常会话, 让学生随处听到汉语, 用到汉语。 5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。 6、 让学生自编手抄报、 作文、 读后感等张贴在班级橱窗里, 在学生中起到广泛宣传的作用。 二、加强师资队伍建设 为了双语教学的需要,学校每学期制定全员培训计划,要求学校教师参加校级汉语培训。 期末组织汉语达标考核,使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行
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