2018年小学2014—2014年第一学期教学工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:20142014 学年度小学一年级第一学期数学教学工作总结 2014-2014 学年度小学一年级第一学期数学教学工作总结 剑坝小学:刘龚祥 本学期中, 我不仅担任了一年级的数学教学工作任务还担任了毕业班的数学教学工作任务, 我便深深地感受到自己肩上担子的重要。虽然我有病在身,可是我对自己的这份工作丝毫不敢 怠慢, 认真学习, 深入研究, 立足现在, 放眼未来, 取得了一定的成绩和进步。 本学期已经结束, 为了更好地总结过去,迎接下学期的工作,现对本学期教学工作总结如下: 一、以课堂教学为核心: 1、 在备课的过程中, 我根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法,
2、 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案。 每一课都做到 “有备而来” , 每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课前、课后及 时对该课作出分析和总结,写好教学反思。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。 充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。 针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养 能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后, 尽量让学生自己小结学到的知识以及
3、方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好 数学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的 做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐 延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成 知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚” ,再变“薄”的过程, 既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正
4、共性问题。批改作业时,教师 点出错题, 不指明错处, 让学生自己查找错误, 增强学生的分析能力。 学生订正之后, 仍给满分, 鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改 进教学,提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速 度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心, 对学生的回答采取 “扬弃” 的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题, 乐于思考。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要
5、的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的 依据。 在测试卷中, 增加了体现学生思维过程的试题。 测试的结果也不再作为评价学生唯一依据, 而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式, 尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学 生从不同角度掌握、运用知识。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想, 树立与素质教育相适应的教学观念, 改变 “以知识为本” 的传统认识, 树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、 新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都
6、极大的激发了学生的兴趣, 解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己 想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积 极主动的参与学习。 三、参加教研活动: 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创 新意识、实践能力的方法和途径。 2、 “走出去,请进来” 。到其他小学听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标 准下如何在教学中发展学生的主体性。 创造各种适宜的、 开放的情境, 逐步培养学生的创新意识、 能力和实践能力,明确方向,促进教学。总之:一份耕耘,一份收获,良好的成
7、绩将为我今后 工作带来更大的动力。不过,我也清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴, 我将一如既往勤勉、务实地工作,争取把工作做得更好。 2014 年 1 月 6 日 第二篇:20142014 学年小学第一学期教师教学工作总结 20142014 学年小学第一学期教师教学工作总结 转眼间,这学期教学工作接近尾声。在本学期我较好的完成了体育工作,现在我将本学期 的工作情况总结如下: 由于学校信任,今年我带一年级一(一)班、一(二)班、一(三)的体育。学生年龄小 又是刚入学,学生的行为习惯还没有养成,体育课堂常规更是一塌糊涂,咋样上一年级的体育 课成了摆在我面前的首要任务。凭着我多年的教
8、学经验和教学过程中出现的一些教学现象,我 总结出一套我自己的教学方案。首先,要特别重视人体生理机能变化规律,根据年龄特点进行 选择教学内容进行教学。在教学过程中运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的 锻炼身体并健康的成长。在教学过程中交给学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中 特别重视学生的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师 真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。再次,我将跳跃、 投掷、跑的教材内容融入到游戏中,让学生在游戏中不知不觉中掌握一些基本的跑、跳、投的 基本技术,为以后教学打下基础。同时也全面发展学生的身体
9、,让学生体验活动过程中的乐趣, 发展力量、灵敏、柔韧、协调、平衡等身(更多请搜索:)体素质,培养动作的灵活性,发展学 生的表现力、观察力等能力,培养安全从事体育活动的意识,以及活泼乐观、敢于竞争、与同 伴友好合作等优良品质。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结 合具体内容, 向学生进行思想教育。 培养学生的自觉性、 组织性、 纪律性、 集体荣誉感、 不怕苦、 不怕累、勇敢顽强的精神等。我坚持做到让孩子们在玩中学,在学中乐。这三点的有机结合会 使体育教学工作起到事半功倍的作用。我所带班的学生个个爱上我的课,一学期下来,他们学 会了不少的东西,如:基本的课堂常规,队列队行,
10、一些身体素质的练习方法,及给学生自己 创编动作的机会并将好的创意推广等。尤其是跳绳,有的小家伙竟然一分钟跳 170 多下,好厉 害哦!还有啊,有的小家伙还敢跟我挑战扔沙包,还真不能小瞧了他们,要是你稍不用力你就 是后几名了。看着孩子们的张张笑脸,我也是喜悦的,幸福的! 对学生能力培养的策略及成效方面: 1、加强教育,激发兴趣。兴趣是人行动的动力之一。体育教学如果能激发学生的兴趣,教 学也就成功了一半。因为小学生年龄小,学习的主动性和自觉性还不够,而他们特有的活泼、 好奇心理又使他们对感兴趣的事物往往投入极大的注意力。所以,只有抓住并充分利用这一特 点,教学才会收到事半功倍的效果。在具体教学过程
11、中,根据学生年龄特征和所学新课的内容, 教学方法也应有所不同。一般情况下,学生在老师描述下进行队列、徒手操或韵律操的练习, 既调动了学生的情绪,又使他们对这一节课产生兴趣。例如,一年级学生做队列(齐步走)练 习时,先让学生体会自己就是一名军人。趁这个机会,教师给学生讲解放军的站、立、行、走 姿势,并做刚强、挺直的示范动作,学生边看边模仿,情绪很快就被调动起来。这时,教师一 边让学生模仿,一边及时纠正学生的错误动作,这就创造了一种热烈而活泼的氛围,学生学习 兴趣空前高涨。 2、优美示范,调动兴趣。上小学低年级体育课,作动作示范并不难,难的是如何使示范符 合儿童的特点,使他们容易接受,并激发学生的
12、学习兴趣。这就要求动作示范要形象逼真,惟 妙惟肖。小兔跳就像小兔跳,青蛙跳就像青蛙跳。为了增强效果,可以制作一些教具模型,做 一些小动物头饰发给学生,然后再做练习,小学生活泼好奇,练习兴趣一下子就被调动起来了。 3、 表扬鼓励, 促进兴趣。 小学生易产生满意愉快感, 这种情感有利于激发学生的学习兴趣, 尤其是素质差的学生, 要及时进行表扬鼓励, 使他们消除消极情绪, 提高练习的自觉性和积极性, 这样更有利于使他们一举成功,特别要注意学生很微小的进步,使他们树立信心。表扬和鼓励 的形式要多种多样,适时适度,以稳定情绪,培养兴趣。 所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况 我所带的一年级(二)班和一年
13、级(一)班,在我校开学初举行的队列队形比赛中,分别 获年级第一名和第三名的好成绩。 我所带的班级,在一年一度的体育素质测试中成绩很好,152 名学生全部都合格。 期中体育能力素质测试,成绩也很优异。 自我反思教学工作存在的不足 人无完人、金无赤足。体育作为学校不同于其他学科教学手段和方法的一门课程。作为一 个平凡的我们,工作中或多或少存在一些不尽人意的地方。只有不断的回头看看自己走过的的 路,才会发现我们的不足之处。 在同一年龄段的孩子中,总有那么一少部分,及个别的孩子体质差,对体育不太感兴趣, 不乐意积极的参加体育活动。但我在教学中为了以大局为重。我选择了照顾大多数孩子,而没 有兼顾到他们,
14、这是我在工作中的一个失误。今后要在教学中多为他们着想一下,让每个孩子 在体育课堂上都能有所收获,争取做到能让每个学生都能参与到体育课中来就更好了。 当然,教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。今后我将在边学边教的过程中, 注意总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,以达良好 的体育教学效果,从而顺利地完成本学期的教育教学任务。 下学期工作设想或建议 通过总结,看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩,但也有需要改进的地方,在 今后的教学工作中还要借鉴以前的长处,改进不足,为学生更好的发展营造一个良好的环境。 第三篇:20142014 第一学期小学四年级英
15、语教学工作总结 20142014 第一学期小学四年级英语教学工作总结刘琼 how time flies!不得不感慨,时间飞逝,日月如梭。转眼间一个学期已经过去,回顾这学 期自己的教学工作,既有令人欣慰的收获,又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵 从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革, 积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养 学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语 音、语调基础,为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下: 一、学习英语的情况分析
16、 1.学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生,是中年级向高年级转变时期,心理上略为 叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生观和价值观。加之他们生性活泼好动,注意力十分难 以集中,英语学习时间短短才两年,学习习惯养成还不是很好,学习基础和成绩都不够理想。 2.英语基础不扎实。三年级开始英语学习,这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段, 对于英语单词,对话可能没有那么强的理解能力和语感,导致在四年级的英语学习上,部分同 学表现出吃力和混淆。 3.学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常 重要的关键。家庭辅导的缺乏,少了家长的课外督促与辅导,学生课堂所学只靠课堂来复
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