2018年小学三年级上学期班主任班务工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:三年级(2)上学期班主任班务工作总结 2014-2014 学年度三年级(2)第二学期班务工作总结 时光荏苒,岁月如梭,转眼间我与五 年级的孩子已经相处了近一学期的时间。从相识到了解,这一过程让人回味,看着昔日的调皮 鬼在慢慢的发生着变化,班级凝聚力在一天天的增强,孩子们的学习成绩在一点点提高,我深 感欣慰。本学期,我按照学校和少先队总部的工作要求,结合班级的实际情况,认真开展感恩 教育,以小学生日常行为规范 、 小学生守则为管理、教育主线,开展班级各项工作,使 班级学生之间团结友爱,每个学生都能做到积极向上。 一、完善班级干部组织,真正实行自主管理 要使班级工作尽快走上正轨,首先要建
2、立一个团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、号 召力的班干部队伍。 开学初, 我就在班上进行了一次民主选举, 通过自我和他人推荐、 自主投票, 学生充分行使自己的权利,选出了他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明 确职责,让他们进行班级自主管理,一级对一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学 生的能力,班级秩序井然。 二、班级布置富有特色,营造良好班级氛围。 开学初,我认真在班级布置上下功夫,结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖 掘班级文化和展示学生才艺两方面下手,期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围,帮助学 生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感,从而促进班级和谐、
3、健康的发展。如针对现在孩 子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面我启用雷锋作为班名,号召学生学习雷锋的乐于 助人和“钉子”精神;针对多数学生不自 信更缺乏相互的鼓励和欣赏,我让微笑的大拇指作为我们的班徽,以告诉五年级的每一个 学生应该微笑着面对一切, 那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和 谐上进,那样的班级才是最棒的!在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品,每一个 细节的设计都是从孩子们的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结 一心,合力打造勤奋好学、团结上进的五年级! 三、常规工作常抓不懈,促进班风学风建设 本学期,结合学校学校的每周工作安
4、排,我利用班会、晨会时间对学生进行思想教育,陶 冶学生的道德情操,增强道德意识,从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做 好人好事。并通过学习小学生日常行为规范和小学生守则 ,让每个学生明确他们的行为 准则,教育他们在学习上做到互帮互助,人人争先;在生活中做到相亲相爱,情如手足;在活 动中做到团结一致,发挥集体的力量,为班为校争荣誉。同时,利手班级舆论的力量,对一些 行为不合规范的同学进行教育,让他们明白做人的道理,促使他们在校成为真正的好学生。如 在“拒绝零食进校园”这一活动中,我号召学生相互监督,对仍然购买“三五”食品的同学集 体进行一句话劝说,效果良好。 四、开展丰富多彩的活动
5、,全面发展学生素质 丰富多彩的活动是增强班级凝聚力,提高学生素质的重要途径。本学期,我鼓励学生积极 参加学校组织的各项活动,在学校组织的各项活动中,本班学生均有不俗的表现。 五、加强学习管理,全面提高学生成绩 本学期,我首先向学生进行学习目的教育,通过多种形式,让学生知道学习知识的重要性。 从而调动了学生学习的积极性和主动性,使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言,按 时完成作业。其次,在明确学习目的后,重点培养学生的兴趣,让学生自己要学、想学、而不 是我们老师逼着他们来学,这样的话,有利于提高学习的效率。 总之,回首过去的日子,有喜有忧,取得了一些成绩,孩子们的茁壮成长令我欣喜,而这 是
6、自己在班务工作中应该做的。同时,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有时工作缺乏 耐心,有时对学生的错误过于苟责,造成一些负面影响,离要求还有一定距离,这些将在今后 的工作得以改正。在今后班务工作中继续努力,在实际工作中不断提高,认真搞好班务工作。 以期来年的工作能上一个新的台阶。 第二篇:三年级上学期班务工作总结 三年级上学期班主任工作总结 今年我主要担任三年级班主任工作,实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完 整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中, 不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做 到既是
7、管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管“的目的。重视人的全面发展,重 视学生完整人格培养、个性充分发展,是 21 世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代 化的重要目标和共同趋向 营造良好的班级气氛:在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到 哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两 套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发 学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反 纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你
8、没有遵守 你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。 培养一支高效率的班干部队伍:培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生 三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不 起一片天空的重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是 21 世纪教育的 重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育,创建一个良 好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地 进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理, 关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,
9、又是管理的 主体,达到“管,是为了不管“的目的。 引导小学生自我管理:可以提高他们自我教育的能力。从根本上说,儿童能否受到良好的 教育,有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重 要途径,使学生在更好的环境中接受教育。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该 善于引导小学生进行自我管理。可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数 十名学生组成的一个班级, 光靠班主任、 科任教师几个人的力量, 是无法取得较好的管理效果的。 引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体 方可能成为健康完整的有机体一方面,我们要
10、对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、 少先队活动中宣传“自己的事自己做“,并举行各类小竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与 家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另 一方面,我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是 纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。只要教育得法, 每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予 正面强化。例如我实行了每周两天的“无批评日“制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了 进行自我管理的意识。 综上所述,作为一名小学班主
11、任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学 生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理 的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。 第三篇:2014 年春期小学三年级下学期班主任班务工作总结 2014 年春期小学三年级下学期班主任班务工作总结 20142014 学年度第二学期在校领导的正确领导下,各项工作已画上一个完整的句号。在 本学期我担任三(1)班主任工作。本班共有 52 人,其中男生 30 人,女生 22 人,他们大多数 人能遵守学校的规章制度, 并且个性够活泼。 在这个学期里, 我为了搞好本班的班风、
12、学风建设, 做到结合年级组及本班的特色“品行储蓄银行、自信班”这一理念去做文章,努力提高学生德、 智、体、美、劳多方面的素质,我做了下面几点工作: 一 、培养学生的良好习惯。 1、 培养学生遵守纪律的习惯。 纪律是教学质量的保证。本学期,我继续结合学校提出的“三个文雅” ,经常利用班会课和 品德课,教育学生怎样做好“三个文雅”和树立自信心。平时上课发现某些同学或者某个小组 做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正,鼓励他们,让他们树立自信心。 在班里制定班规,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里 大部分的同学都能做好,还有个别纪律观念薄弱的同学经常要
13、老师教育才做好一阵儿,以后还 要加强教育。 2、 培养学生文明礼貌的习惯。 要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化学生按 “小学生日常行为规范”和 “学校的 一日常规规范” 作为自己的行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,由班干部督促检查,结合评 比制度和本年级组、班的特色,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了较好的良好习惯。 在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好”!同学之 间团结友爱,互相帮助。由于今学期我们中年级组开设了“品行储蓄银行” ,平时得到了各科任 老师和家长们的通力合作下,本班的学生乃至本年级组的学生不断涌现出好人好事的事迹。从 他们的行动已
14、经看到,在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。 3、 培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 在本学年上学期,学校提出“相互教,合作学”这一理念 ; 本学期学校又提出“两小、两导” 的教学理念。充分调动学生的学习积极性,在课堂教学中,我经常采取多种形式培养学生积极 参与课堂教学活动,如让学生自编自演形式的教学,自己充当学生或观众的角色;在布置每一 课的导学题时,有必要的我都会让学生参与一起定这导学题。这样,既调动了学生参与课堂教 学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。 二、 培养班干部。 要搞好一个班的工作,就得有一支能(收藏好 范 文,请便下次访问:)
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