2018年小学信息技术教学总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:2014 年小学信息技术教学总结 2014 年小学信息技术教学总结 学期行将终了,回想这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管 理工作。有勤劳的耕耘,有收获的喜悦,也有欠缺乏与遗憾,现总结如下: 本学期,我担任学校的三到六年级信息技术教学工作。 经过一学期的教学工作使我深刻地认 识到信息技术课程的位置和作用,对信息技术的开展有了正确的认识,它既是基础教育课程革新 和开展的需求,又是小学素质教育工程的重要内容。 一、教学方面 1、备课 开学初,根据学校恳求,认真写好教学计划,提早备好课,写好教案。平常做到周前备课。备 课时认真研讨教材,学习好小学信息技术课程指导
2、纲要,虚心向其他教员学习、讨教。力图 吃透教材,找准重点、难点。 2、上课 上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,特别本学科主要课程都要上机完成,因此 每节课前都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器” 。上课时认真讲课,力图抓 住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为 “主体”,在学习过程 中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在控制基础学问的前提下,使学生能做出有创新、有创 意的作品。经过一节课的教学使学生既控制学问又控制技巧,使他们有成就感,学生上了每一节 课都有收获。 在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,留意对后进生手把手的辅导,课后及
3、 时找出欠缺。 二、个人学习: 关于课程革新环境下的教员,光有一桶水是不够的,教员必需具有自来水。为此在工作中,我 抓住一切机遇认真学习,在不时学习、不时理论中进步自己的教育教学水平。虚心、主动地向其 他信息技术教员和教学阅历丰厚的教员学习,丰厚教学伎俩,抓住学校布置听课的机遇,不耻下 问,及时消化,吸取别人的好的教学方法,在自己的教学中不时理论,不时总结,不时进步。 三、努力方向: 1、加强自身基本功的锻炼,课堂上做到精讲精练,注重对学生才干的培育,学问上做到课课 清、堂堂清。 2、对希望生多些关心,多点爱心,再多一些耐烦,使他们在对计算机的认识上有更大进步。 3、 加强机房纪律和机器运用道
4、德方面的教育,使学生不只在班级集中注意力学习,在机房上 机时也要按规则严厉约束自己。 4、应用各种方法,锻炼学生进步、集中注意力。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在展开,时期在行进,学生的特性和问题 也在发作着不时的变化。 作为有义务感的教育工作者,必需以高度的敏理性和自觉性,及时发现、 研讨和处置学生教育和管理工作中的新情况、新问题,控制其特性、发现其规律,尽职尽责地做 好工作,以完成我们肩负的崇高历史任务。 第二篇:小学信息技术教学总结 21 世纪是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础与核心,是信息社会的主要技术, 它已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生了重大的影响
5、,最终可改变我们的工作方式、 学习方式和生活方式乃至思维方式,从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒 的看到:不掌握计算机知识和计算机基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。 电脑要从娃娃抓起,计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。下面我就总结一下 这学期事信息技术教学的心得体会。 1、引入趣味课题,激发学习兴趣 俗话说:兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣,才会启动思维,才会主动 去寻找解决它的办法,才会主动获取相关的知识,将“要我学”变为“我要学” 。并且,一个人 只有在做事情时感到其乐无穷,精神才会高度集中,才能充分发挥自身的聪明才智,才能有所
6、创造,有所发明,兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件。因此,在 计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引 入和学习活动的设计上下功夫,引人入胜的开题,生动活泼的学习活动,是引发学生学习兴趣 的关键因素。 课题能否成功的引入,直接决定了一节课效果,每节课我都力求采用同学们最感兴趣事物 来引导他们, 如在教五年级制作多媒体作品, , 我问学生, 你们想不自己创作出一份 “能说会道” 的多媒体作品呢?我选择了学生们喜欢的四大主题学生兴奋的说当然想了!授课完成后,选择 了一些学生喜欢旅游的地方,如广州长隆,香港迪士尼,揭阳风景等,筛选了一些
7、学生喜欢的 图片,制作了封面,导游图,介绍各相关景点资料,封底等,当我用电脑绘制了一些自选图形, 学生可能都掌握,但她们并不知道电脑成自选图形还可以组合成导游图时,当我给学生演示后 兴奋得直拍手,都激动的说原来电脑还有这么多秘密,看着学生那一张张可爱的脸蛋,一双双 求知的眼神,我心里也好激动。还有在教 excule 软件时,我先把自己做调查旅游意向统计表给 学生看,根据学生这一年龄阶段,统计学生喜欢的动画片,收集了各类动画图片,同学们在课 堂上可以方便使用有趣图片、进行交流,学生的学习的兴趣一下子就激发起来了.2、通过学习 结果激发学习兴趣 学生通过学习活动,在不断获得新知识的过程中,能够不断
8、地看到自己的成果时,就会爆 发出强烈的继续学习的愿望,学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上网查找资 料时,我先到语文老师那里了解了一下课文中需要的学习资料,如田忌赛马这篇课文,我 教学生在“百度”网里搜索关于“田忌”的图片、课文的生字,词语和词语解释等,有些学生 搜到了大量的图片及文字材料,加深了对课文的理解。这样学生既学习了语文,又学会了上网 查资料,真是一举两得!学会了上网查资料的方法后,我让学生自已在网上查找资料,呵呵, 爱玩是小学生的天性,他们居然在“百度”网里搜索到了 “连连看” 、 “对对碰”等等一些“在 线小游戏, ”在网上玩起了游戏了!我真是服了这些小机灵。在教学过
9、程中,采用边学边用的方 法,学一点就让学生应用起来,不但可以满足学生的好奇心,而且在应用的过程中,可以充分 肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,使学生总感觉到有新的挑战,新的兴奋点,这样既 保持和促进了学生的学习积极性,又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循 环。作为教师,还可以有意识的扩大、增强这一效果,当某个同学的作品比较完美时,借助多 媒体网的优势,我通常会发到我的博客空间上,给全班同学展示一下,并提出表扬和鼓励,从 而提升了学生的荣誉感和自豪感。 3、讲课内容打乱教材顺序,抽取精髓,激励同学们主动获取知识 计算机基本知识并没有严格的难易程度界限,特别表现在应用软件上,比
10、如 word, powerponit 等,并不是必须掌握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设计等 等才能作出作品, 长篇大论的介绍界面、 菜单、 模版、 版式等基本知识只会让学生觉得索然无味, 讲授这样的课程时,我的经验是打乱教材顺序,首先抽取精髓来讲,紧紧吸引他们的兴趣。比 如讲多媒体作品时,我首先用 powerponit 做了一个演示文稿作自我介绍,作品中使用了图片、 文本、声音、动画等,而且告诉每学生只要使用电脑就能随便看到这个演示文稿,展示完成时, 他们很好奇,我就带领着他们具体去实现它,简单介绍了文本、声音、图片的插入,然后要求 他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体
11、的演示文稿,他们很快完成了,很兴奋,但是种 种问题也出现了,为了让演示文稿更为美观,错了的字怎么改正?字体、字色的怎么改变,超 连接是怎么一回事,鼠标、时间的一些特效等等,有的同学掌握了这些知识,没掌握的怀着迫 切的心情认真听我讲解,也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了短短的几个课时,大部分 同学都能随心所欲的制作简单的作品了。 回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然, 在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下 个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。作为教师,教学工作是主要的, 但除了教学工作外,
12、我也积极参加市教育局组织其它活动。如:广东省中小学教育学会信息技 术教学、中小学青少年机器人比赛、在今后的教学工作中,我会总结经验,改进方法,争取取 得更好的成绩。只要立足实际,认真分析和研究好教材、研究好学生,争取学校领导、师生的 支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。 第三篇:小学信息技术教学总结 辛安小学教育联盟 2014-2014 学年度 第二学期三年级信息技术总结 宋林 “二十一世纪的人才,必须懂英语,会电脑。 ” “计算机地普及要从娃娃抓起。 ”从以上的话 语中,可见计算机知识地学习已成为小学生必不可少地课程组成部分,这不但对培养跨世纪地 人才
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