2018年年度第二学期六年级英语教学总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:20142014 年度第二学期六年级英语教学总结 本学年我担任六年级英语教学工作,学生将面临毕业,我对教学工作不敢怠慢,认真学习, 深入研究教法。回顾一学年来的工作,学生的英语水平相对提高了,也取得了一定的成绩。 六年级两个班,班级学生多,给班级教学和管理带来了较大难度,一学年来,我付出了很 大努力。六年级教材,综合性进一步加强,对老师的教、学生的学提出了更高要求。而五年级 时有部分同学已经失去了英语学习兴趣,使教学有时无法进行。特别是六(2)班,学生低子薄, 接受能力差。针对班级特点不同,我尽力采取不同措施。但基本上都是按照英语教学常规,让 学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能
2、力。因此,在英语教学中我体会如下:首先培养 学生的“兴趣“。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学中要尽 量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐 于学习。而且,教学中做到让学生明白、会用,反复练习句型和单词,为了提高优生水平,进 行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的 学习兴趣,提高了教学效果。 一、认真备课、面向全体授课。 在教学中, 我认真备课, 认真阅读各种教科参考书, 结合自己的教学经验与学生的学习情况, 认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同
3、时,关心爱护 学生,特别是差生,课堂密切注意他们,耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟 上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中。 每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教 学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱, 多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。从具体实施教学而言,重点在课堂上狠 抓句型及单词,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句 型对话。对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学 习的信心,提
4、高对话反应能力。每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写单词,会回答对话 练习。其次,抓开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩 固所学习的单词;要求每天学生听写规定十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又 要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打 下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、 易错的地方,使学生心中有数,提高判断应变能力。 三、在批改作业方面。 学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、 分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一
5、一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大 提高了教学质量。 四、有计划、有层次辅导下层生。 对占相对数量的中下面学生, 我不嫌弃, 不忽视, 不冷漠, 不薄待。 我注意帮助他们找到优、 缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能 适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的 爱。厚爱后进生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚“二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚 伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受“,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和 看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中下面学生
6、,鼓励他 们自由讨论;最后做到“理解“二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴 地接受他们,因此促进了中下面学生不同程度的进步和发展。通过教学过程中的培养、辅导, 让下层生能跟得上,打好往后学习的基础。课后,经常和学困生交流,使他们有所进步。并且, 在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。 总之,今后继续加强对教材钻研,想多点办法,让学生学得更轻松,争取更大进步。 第二篇:车所完小 1011 学年第二学期六年级英语教学总结 车所完小 1011 学年第二学期六年级英语 教学总结 随着期末考试的接近,本学期的讲授事情也步入尾声,本学期的各项事情都取得了一定的 成绩
7、,当然也还存在一定的不足现将本学期的事情总结如下,以为今后的事情提供借镜和参照 一、思惟政治事情 继续弄好思惟政治学习,认真学习理论常识,提高自身的政治素养和法律意识对峙依法执 教,耿介从教 二、讲授事情 本学期我担任了六年级班的英语教师,六年级英语要求学生能够保持对英语的学习乐趣, 并能用简略的英语抒发自己的意思,能够看图措辞,简略的写作 按照各班学生的身体和精神素质和学科程度,和新课标要求,学期初,我让学生自定方针, 自我加压, 让学生在自己身旁找榜样, 结对子在平时的学习中, 彼此帮助, 彼此互助, 以优带后, 配合进步使其增强了竞争意识与互办学习的能力,同时也引发了学生学习英语的乐趣
8、由于六年级的学生已有了一定的自发性和自我管理能力, 大部分学生能够对峙天天读英语, 已养成为了良好的学习习惯,口语程度也有所提高但也有一部分学生没能对峙下来,缺少须要 的监视英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除开课堂操练外,还需要让学生在平常糊 口中多读、多讲、多练因此,在班上设了英语领读员和纪律监视员;天天早上对峙到班相识早 读环境;发现需要解答的题目及时纠正课后发现学生作业有需要解答的题目及时讲解;让学生 及时消化别的,对部分不自发的同窗还采纳“一对一”的监视体式格局,确保他们不掉队,提 高他们的朗读能力 在批改作业方面,要求学生的作业及时完成我也按时地批改,并详细地做好讲明对遍及性
9、 错误,在全班重点讲解、分析针对个别学生的作业就采纳面批要领,单独地讲解,帮办学生解 决疑难习题,提高讲授质量 回首已往,在以往的讲授事情中我还存在着一些不足的地方,如: 一、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的讲授体式格局 二、要防止过度强调模仿、死记硬违,机械操作的讲授偏向 三、对学生估计不足,或思量不周我在平时的训练中,只注意了大方面的环境,没能充实 思量学生个体因素认识不清的认为已经是六年级的学生了,有能力自己解决需要解答的题目, 而轻忽了对学生的出错的需要解答的题目及时纠正只强调了学生的上风,纰漏的其单薄方面的 及时补差在平时的讲授历程中,我老是强调对学生自发学习的习惯的培养,对他
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