2018年教育管理家长学校工作总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教育管理家长学校工作总结 铁西小学学区范围较广,家长所属社会群体较为复杂,家长对学生教育行为的规范上还有 很大的提升空间,为全面提高素质教育质量,充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教 育中的重要作用,为学生创造良好的学习、教育和生活环境,我校高度重视家长学校工作,努 力构建家长学校的新模式,帮助家长树立正确的家教观,取得了较好的效果。总结一年来工作 的一些做法,主要有以下几点: 一、组织机构健全 我校有固定的家长学校组织机构及人员名单,如“家长委员会组织名单” 、 “家长学校组织 名单”等,由校长、教导主任、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网 络结构。每班组
2、建了家长委员会。每学期都举行“家长会” ,商量、讨论学校有关事宜,由专人 负责记录。健全的组织机构密切了学校社会家庭的联系,开展三位一体网络式教育,收到了较 好的教育效果。 二、各项制度扎实有效 学校制定了铁西小学家校联系制度 、 家长学校培训制度和家长接待日制度 ,详细 规定了沟通的措施和途径,使家校沟通制度化,常态化。 三、活动形式灵活多样 (1)定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容,授课人及时间,家 长学校不断改变形式,开展各类活动,形成三位一体的教育网络。 (2)学校通过家长会和家访的形式,密切家校联系,共同承担起教育孩子的任务。学校每 学期最少召开一次家长会,搞一
3、次家访,并印发了家校联系卡,定期与家长联系沟通,根据学 生的实际情况决定沟通的次数和内容,及时的沟通和反馈,利于学生的健康成长,也便于家校 的有效联系。 (3)聘请了属地派出所领导作为法制副校长,对学生进行法律讲座,加强学生法制观念, 认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。 (4)每周二下午为学校的家长接待日时间,家长可以自由到校听课,参与班级的各 项活动,了解学校的授课情况,及时对学校工作提出建议。这项活动的开展,密切了家校 的联系,使家长对学校教育有了更加全面直观的了解,对教师的教学有促动,家长个人的教育 素质也有所提高,观摩一节生动活泼的课堂教学,结合平时的培训,理论联系实际,家长
4、们收 获颇丰。人文化的家长接待日使教育培训活动更直观,更具有教育的实践性。 四、教学活动针对性强 考虑到各个年级的学生特点,学校的家长学校采取了分年级授课的方式。本着促进学生素 质全面提高,因材施教的原则,分不同年段制定授课计划,选择适合本年段学生心理和生理特 点的内容进行培训。例如一年级新生,刚入学时对想学校生活还不适应,而家长对孩子的不适 心理也缺乏必要的指导和沟通,针对一年级新生的特点,确定了家长学校的实施方案,即培养 新生适应集体及养成良好学习习惯的教育这样一个教育主题,由班主任老师选择班里有代表性 的一些现象,从正反两方面进行宣传教育,提高了家长对一年级新生的科学管理能力,这样做 的
5、好处是可以避免授课的盲从性,有的放矢,有针对性的解决教育上的问题。实践证明,这样 做也确实收到了较好的效果。学生的学习积极性和学习习惯都有所改善。各个年级内容有所侧 重又有所联系,循序渐进,逐步提高。 总之,家长学校配合了家庭教育的有利实施,促进了学生的健康发展。但由于学校活动的 冲击,家长学校的授课次数比较有限,家长的接受能力也参差不齐,还不能达到预期的效果, 在今后的家长学校工作中,我们将逐步完善,以确实达到教育家长,提高学生素质的效果。 第二篇:家长学校教育工作总结 怀柔三中家长学校教育工作总结 在青少年成长过程中,家庭教育的重要性越来越被认识。每位家长都希望教育的教育好自 己的孩子,但
6、是如何能教育好自己的孩子,是很多家长困惑的问题,尤其面对自己的孩子走向 歧途,内心有很多苦楚和困惑,针对这种现象,需要家校联合,不断研究探讨。我校在家校合 作方面做了很多工作,特别是家长学校工作的开展,一直受到学校领导的关心和全体学生家长 的支持,家长学校各项工作开展得有声有色,受到了全社会的高度评价,现将本学期工作总结 如下: 一、健全制度,加强领导。 家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子人生的第一任教师,所以,普及家庭教育科学 知识,提高全体学生家长的教育水平,是增强家庭教育与学校教育同向同步,推动素质教育, 培养一代新人的重要环节。因此,一直以来,我们努力克服困难,把办好家长学校纳入学
7、校的 整体计划,作为一件大事来抓。家长学校建设要做到“八有” ,即有校牌、有领导机构、有教师、 有工作制度、有教学计划、有活动记录、有教学效果、有档案资料。 学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作,召开班级的家教会议。学校校长担任家 长学校的校长,德育校长、年级组长、有家庭教育经验的老师担任家长学校的兼职授课教师, 学校充分利用社会丰富的家教资源,聘请市区知名教育专家向家长传授家庭科学教育方法和知 识,转变家长教育观念。家长学校有常设的组织机构,有必要的制度作保证,使家长学校的教 学质量有了基本保证。一年来,逐步完善了家长学校的各种规章制度,如家长学校任课教师 备课制度 、 教育教学管理制
8、度 、 家校联系制度等,使家长学校运行有效、规范、有序。 本学期家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。学期初,召开了学校工作会议,宣布新学 年家长学校组织机构, 成立了校级、 年级、 班级三层次的家长教师协会。 具体工作由政教处负责, 由班主任和有经验的老师担任家长学校讲师团成员,开展各项工作。 1 组织建立后,立即召开家长委员会会议,具体布置各项工作,落实具体责任,并经过讨论 确定本年度的工作主题,并在其中贯穿家庭教育工作。 二、深入研究,通过灵活多样的授课形式,切实提高办学效益 家庭是社会的细胞,家庭教 育是基础教育,又是终身教育,它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人
9、的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子,家长 的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校学生有近 1600 多人,家长来自城镇、农村,他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子 的生活环境各不相同,这就决定了我校的家长学校要多层次,多种形式配合开展,才能做到有 的放矢,收到事半功倍效果,家长学校在长期的实践中,逐渐形成一些特点: 1、召开家长会。 结合当今年家庭教育存在的实际问题,着重组织学习了“引以为戒的中国家庭教育九大败 笔?” 、 “给父母的四个建议?” “拯救孩子心灵” “信息时代如何做父母?” 、通过讲座
10、,使广大 家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的责任,认识到应该对孩子要有爱心但不是溺爱,建议 家长对孩子要 “多称赞, 少批评” ; “多鼓励, 少惩罚” ; “多信任, 少严管 ; 多放权, 少施压” ; “多 授渔,少授鱼;多做,少说” ;“多做好朋友,少做严长辈” 。 教育家长,衡量孩子教育成功与否,更重要的是看孩子能否感受到愉悦和幸福,能否与周 围人和谐相处,能否在亲子关系中融洽自如,让家长明白了建立融洽的亲子关系,对孩子成长 的重要性等一些关于独生子女的家教方法。通过有针对性地开展了各项教育活动,既加强了家 校联系, 又缩短了家长与孩子两代人之间的距离, 纠正了家教中的一些失误, 取
11、得了良好的效果。 2、分层培训与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加,故时间不宜占得 太多,我们把分层培训与家长会结合起来, 每次学校或年级开家长会,总会安排一点时间请专家为不同层面的家长举办培训会,针对 学生学习困难的预防,我们告诉家长“引导孩子带着问题听课,能够提高孩子的注意力;以父 母的和蔼可亲可以让孩子学会从容的表达告诉家长引导孩子为实现自己的梦想而奋斗,可以成 为青春期孩子最大的动力” ,针对家庭美德与社会公德的基本要求和训练,我们重点开展了“感 恩孝心行活动” ,争取家长的配合,让家长听得入、记得牢,达到认同与内化的境界。针对学生 心理健康,我们邀请北京市心理研究博士
12、,到校做健康心理培养讲座,使家长认识到家庭教育 要关注学生心理健康的发展。还根据不同学生学科发展的需要,在改善学习方法提高学习成绩 方面我们聘请北京四中曾涛老师与家长谈如何提高孩子学习兴趣,提高学习效率问题,为家长 出谋划策。去年我们根据现在亲子关系紧张影响家庭和谐问题,聘请了教育专家为家长讲授如 何与孩子沟通,让家长在一个个的成功案例中感悟自己家庭教育的症结。通过不同层面的培训, 家长既在家教的理论上得到提高,又了解到自己子女在校的表现,从而能更主动与班主任交流 意见,加强对子女的教育。 3、培训与个别指导,咨询相结合。我们在组织培训的过程中,尽可能及时解决不同类型的 学生家庭教育中出现的
13、“个性” 问题。 如, 仝慧琪教授与初二学生、 家长在个体咨询时耐心启发、 引导学生,与家长商谈孩子教育中出现问题,如何改进亲自关系,最后,一家三口高高兴兴离 开学校。我们的年级组长、班主任老师、心理教师每年都会有很多这样的案例,经过学习,家 长们的积极改进了教育子女的方法,在学校和家庭配合下,使这些学生学习有了很大的进步。 三、深入开展班主任家庭教育指导培训,组织“班主任走进特殊学生家庭家访”活动,强 化班主任与家长联系,发挥家长的教育潜能。 1、加强家长学校队伍建设,提高家长学校办学水平。家长学校教师的主力还是在学校,因 此,我们深刻知道班主任作为学校与家长联系的纽带,班主任的沟通能力,引
14、领能力,直接影 响家校合作的效果,为此,我们利用班主任培训会对全体班主任进行题为“引导家庭 教育,形成家校合力,共育阳光学子”的主题培训。为提高班主任对家长的引领能力。学 校鼓励教师走出去到其他学校去学习,如山东的杜郎口中学、广渠门中学、55 中、江苏泰州的 杨思中学等,学习回来进行交流,对老师们的教育理念,科学方法有很多的帮助。同时,结合 学校德育课题聘请著名教育学者、广渠门心理科研室、区德育科研室的老师们都到过三中,为 班主任们传授前沿的教育理念,新的教育途径和方法,对我们广大教师有很多启发,使我们对 自身的教育行为进行思考。同时,我们充分挖掘本校教师教育资源,每年举行德育论坛,在论 坛上
15、老师们阐述自己的代班理念,家校合作的心得、教育过程中的得与失。学生家长中也有擅 长教子的人才,蕴藏着极大的教育潜能,因此,挖掘调动他们中的积极因素,为办好学校,争 取他们多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议, 也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经(推荐打开:)验体会等。多年来, 学生换了一拨又一拨,家长们对学校的支持对班级的贡献却越来越多了。如有的家长给班级搬 来了书柜,赠送了很多图书;有的家长积极参加学校的活动,在班级文化建设评比中,很多家 长将自己的书法、 绘画作品无偿赠送给班级, 有的托朋友作画, 有的自己掏钱为班级添置装饰画, 让
16、我们感受到家长对学校的信赖,无私的奉献感动每位师生。尤其是在去年新学年家长会后, 学校征求家长志愿服务、对学校教育教学的建议、意见时,很多家长积极报名,包揽了所有时 段的志愿服务项目。所以,三中有这样的大力支持学校的家长群体作为坚强后盾,我们的各项 工作没有理由做不好。 2、创新家校合作模式,探索家校联系新途径。学校通过家长教师协会、家长委员会、家长 学校等组织形式与家长建立经常性联系,及时交流情况,认真听取家长对学校的建议。针对学 生与家长的不同群体和社会实际,积极探索家校合作模式,经过几年的实践模式,逐步形成了 面向全体家长的家长会,向家长传递办学理念、国家政策等,面向家长委员会、家长教师
17、协会 的座谈、访谈等,在学校还开展了班 主任走进特殊学生家庭的家庭活动,针对不同班级学生特点,班主任通过走进家庭、电话 约谈、校内见面等形式,保证家访的次数和质量,每学期经过家访,使广大老师更深入地了解 到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。现在科技发达了, 班级主要通过校讯通和班级博客与班级所有家长保持密切联系,让家长每天不用到学校就能通 过网络看到孩子一天的表现,班级举行的各种活动,学生的成功作品等,很多班主任老师、学 生因为尽心维护班级博客积累了很多好的做法和经验,撰写论文多次获奖,学校的博客联盟在 北京市网上家长学校班级博客评比中获得优秀奖,三中作为第一批实
18、验校在怀柔家校合作经验 交流。 学校通过创新家访形式、举办家长开放日活动、改进家长会组织形式、建立班级博客、校 讯通等, 为广大家长搭建沟通、 交流平台, 提供科学、 有指导性的建议。 引导家长做到 “五个一” , 即:每学期参加一次家长学校活动;每学期为学生所在班级做一件好事;每学年提供一个教育 孩子的成功案例;每学期至少主动与老师沟通一次;每学年阅读一本家庭教育读物。 四、建立稳定的社会教育基地,利用社会资源形成教育合力 学校依托社会大课堂,通过努 力为学生、家长建立了广泛的社会教育基地。我们的家长与学生一起参观中影、污水处理厂; 和学生一起安全体验馆学习结绳技术、急救各种技能;和孩子们一
19、起走进国家大剧院,欣赏高 雅艺术;和孩子们观看话剧,体验孩子成长的快乐。同时,我校与区图书馆、装备指挥学院、 馥郁苑社区、妇女儿童中心等建立长期的实践活动意向,为学生长期提供志愿服务的场地,法 制副校长、科技副校长定期为学生进行法制、科技讲座,发挥了社会教育合力的最大作用。使 我校的教育基地多样化特点, 学生接受爱国主义、 法制、 劳动技能、 生态环保、 心理健康、 科普、 国防教育等核心价值观教育。 五、丰富多彩的活动,为学生搭建体验成功的舞台 几年来,我们摸索出学校德育活动模式,即“两课四节” 。让每个学 生都能找到适合自己兴趣发展的平台。 “两课”即即课外活动、社会大课堂和班会(队)课,
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