2018年期末教学总结(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:期末教学总结 2014-2014 学年第二学期教学工作总结 本学期的工作即将结束,在过去的一学期中,我承担了两门课程的教学工作,分别是 13 会 计二班三班的基础和 12 管理班的& ,按照学校及学院要求,严格按照教学 计划的要求,完成教学任务,基本未出现教学方面的差错。同时采用多种教学方法相结合的方式 进行教学,收到了较好的教学效果。在系领导的领导下,在各位同事的帮助下,我积极配合学 校按照教学计划和教研室的工作部署,完成了自己的教学工作,特将本学期教学工作总结如下 : 一、精心研读,认真备课,严谨治学 教学中,备课环节极其重要,备课效果的好坏会严重影响课堂气氛和学生积极性。备课既
2、 要备教材,又要备学生。在备课过程中先要吃透课本,把握各章节的重点和难点。在弄懂课本 上的每一字每一句之后,还去熟读一些辅助教材,查阅这些教材中是否还有些更系统、更前沿 的理论观点。备学生就是要了解和分析学生情况,有针对性地教学,真正做到因材施教。要了 解学生,首先要把学生的基础情况和所学习的专业特色结合起来。在教学中都本着将课本知识 生活化、现实化,每讲一个知识点都会找生活中的实例或典型的案例,一方面帮助学生理解课 本中的抽象知识,另一方面让学生了解理论知识的实际应用,这样学生既易于接收知识,又增 加了他们的学习兴趣。 另外,增加师生互动,引导学生自己思考并提出疑问,这样不仅可以激发自学,还
3、可以活 跃课堂。 “学起于思,思源于凝” ,如何引导学生将所学知识与现实生活结合起来,引发思考, 对调动学生的学习积极性有重大影响。 二、主动创新,乐观教学,塑造人格魅力 教师最忌讳照本宣科,缺乏创见,对知识的理解往往“有接触,没感触;有广度,没深度; 有他见,没己见;有理论,没实际” 。如果课堂没有新意没有内容,容易引起学生的厌学情绪和 排斥心理,所以我在熟知课本的知识点后,能够以通俗易懂的语言讲给学生,并能将最新的发 展和相关信息穿插进课堂。在上管理学基础 、这门课时,我结合学生身边的事例,把理论有 通俗易懂的语言讲解给学生。在平时讲授中,我注重讲练结合,分模块进行教学并分模块进行 考试,
4、讲课课程中强调学生的参与性。 除了在内容上丰富课本知识外,还在实际应用方面下了很大功夫,力争让学生学有所用, 以吸引学生的注意力和学习兴趣,拓展学生的视野,使学生不断的达到“亲其师,信其道”的 境界。 我们尽量要以自己乐观的生活态度、 饱满的精神状态去感染学生, 既做学生学业上的严师, 又做生话中的益友,行动上接近学生,心理上贴近学生,让学生感受老师特有的精神面貌。我 坚信一个老师如果有良好的专业素质、主动的创新精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和 生动的语言表达,定会成为学生心目中喜欢的、有人格魅力的老师。 三、认真钻研,不断提高 在教学中,我认真钻研课程大纲、把握教学的重点难点,积极开拓
5、教学思路,试着把一些 先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中,努力培养学生的合 作交流、自主探究、勇于创新的能力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展 态势,因而我时刻关注相关行业的动态,鼓励学生积极了解行业实际情况,使学生能将所学与 实际相结合,让其有所思有所想,而不 是死读书,读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动,与同行共同探讨教育教学 中遇到的难题,彼此交流教学经验,相互弥补工作中的不足。 具体来说, 我的下一步的目标是在现有基础上, 进一步提高自身素质, 扩展自己的专业知识, 更好地完成教学任务,因此我要从以下几点做起: 1、有效利用课堂时
6、间,提高课堂效率。 组织好课堂教学, 关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生的积极性, 使其保持相对稳定性, 同时想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课 堂气氛。在提高教学质量的同时,还要做好课后辅导工作。 2、虚心向其他老师学习请教,博采众长,提高教学水平。并时刻总结自己在教学中的缺陷 并进行改进。 总之,在过去的这一学期,我得到了领导和同事们的帮助,学到了很多东西,提高了自己 的能力,并认识到了自己的不足。因此在在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己, 努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。 第二篇:期末教学总结 教学及辅导工作总结与计划
7、自本学期开始以来,参与教学活动,耳濡目染,思考过一些非本职专业的问题,但在我认 为任何行业都是相同的,工作态度,职业素养,包括自身的个人素质和能力的判断与衡量。为 人师表,当以身作则,传授科学知识,教授做人之道理,严以律己,宽以待人。老师的身份让 我的思维有所改变,也在很大程度上弥补了我出身为技术人员在表达上和做事风格上的不足。 负责小学阶段一到四年级的作业辅导工作,从纪律开始,掌控全局,以作业为主,形成在 长天教育范围内的一种学习习惯,不逐字逐句讲解,不从头到尾说明,不放纵,不紧逼,坚持 规定时间做规定的事情,有明确的时间观念和做事态度。严抓纪律问题,一切以学生安全为重。 适当强化学生薄弱点
8、,多复习,多练习;科目区分,语文、英语读,背,加听写练习。期中之 后从试卷和学生性格方面着手计划后半学期的作业辅导和平时的复习内容。文化课程安排,提 前开始,走在学校的教学计划之前,以应对学校的特殊状况,复习过程练习为主,讲解为辅, 对学生必须要求明确,才能达到我们的预期效果。根据学生的学习特点进行强化,抓紧上课时 间合理安排,想方设法引导并紧抓学生将注意力集中在课堂的教学上。对于自己的上课方式和 语言的表达, 深入思考, 以最简单明了的语言、 最有效的方法和系统全面的知识体系来吸引学生, 发挥自己的课堂掌控能力。 以上是本人参与教学来自己的认识和以后的教学方式方法的目标,请领导批阅。 第三篇
9、:2014-2014 期末教学总结 阿拉中心小学 2014-2014学年度第一学期后半学期教育教学总结我校坚持全面贯彻国家教 育方针,以新课程改革为指导,努力实行教育教学改革,走科研新校道路,坚持以质量求生存 求发展。学校领导班子能大胆创新,不断改革,更新办学理念,理清办学思路,始终坚持解放 思想,逐步实施符合校情,切合实际、以人为本、全面培养、综合发展、教有特色、学有所长 的办学方针;举行卷面分析研讨会,从班级、教研组、教导处、层层分析抓住问题的实质,交 流心得,吸取经验,以提高教育教学质量。 一、藏语文教研组汇总材料 藏语文教研组组长根据组内的卷面分析情况进行整合总结:学习藏语文的基础和重
10、点是字、 词、句,试卷内容丰富具体,切合教学目标。 卷面反映的问题:1.词组.考查造句、成语、简单的语法和寓言等具体内容,本次考试卷面 题型结构发生变化,使得学生学习重点和老师复习重点与试卷题型发生偏离,导致基础题型失 分率较高。2.阅读分析,考查学生的思考,理解能力,学生没有掌握做阅读题型的方法。 3.写作,是对基础题型的理解与应用,但是学生的基础相对薄弱,故而使得写作题型对学 生来说是很难完成。今后要加强字、词、句的基础训练,重点要培养阅读能力。 二、藏数学教研组汇总材料 藏数学教研组组长根据组内的卷面分析情况进行整合总结:此次 试卷题量适中,题型安排合理,多方面考查学生对知识点的掌握和运
11、用,也重点考查学生 的计算能力。 从卷面反映学生和老师的许多问题:1.基础知识的计算,以文字形式结合进行计算时,学 生根本不理解所要解答的是什么问题,2.知识点模糊不清,如基本的计算公式,定理等学生不 知怎样套用或将公式用错,导致失分严重。3.应用题型,数学中的应用题与实际生活紧密相连, 但是从卷面反映学生对有些基本的常识不理解。在今后的教学过程中加大对基础知识点题型的 练习,联系生活实际,培养学生“数形”结合的运算能力和对知识点进行举一反三的变通应用。 三、汉语文教研组汇总材料 汉语文教研组组长根据组内的卷面分析情况进行整合总结:此次汉语文期末试卷回归以往 的出题规律, 对低年级汉语拼音的掌
12、握情况进行重点考查 (一年级试卷拼音考查占 100 分) 。 四、 五、六年级基础题分值太小,阅读理解占 45%,故而成绩不理想,没有真正考查学生对课本知 识的握,相比于期中考试部分学生成绩有所提高。 从卷面分析得到以下几点信息:1.学生对字、词语、句型的记忆和理解模糊不清,部分学 生不能完整的书写汉字,在写词语时,因为对同音字或形近字的混淆,失分严重。2.阅读理解, 学生不理解阅读中的词语意思和作答阅读题型的方法。3.写作,对于我们缺少语言环境的学生 来说难度很大,学生写作时,没有逻辑性,连贯性,没有重点。正因为语言环境的影响,学生 学习汉语没有兴趣, 偏科严重, 所以在今后的教学过程中汉语
13、教师应克服困难, 积极的引导学生, 创造 语言环境,激发学生学习汉语的兴趣;要改变单纯的对汉字的识记,要进一步延伸到词语 意思的理解,有助于阅读理解和写作。 四、英语卷面分析 英语试卷是学校根据课时量所授的知识内容,课时少,教师少、使得学生成绩不理想,在 今后的教学中加强英语教学,激发学习英语的兴趣,提高教学成绩。 通过三大教研组对各组内卷面分析总结,教导处汇总三大教研组总结,在今后的教育教学 工作中要加强基础知识的教育,扩展知识面,针对性的培养阅读能力;要将教学内容融入生活, 生活联系教学知识,提高学生的应变能力;以课后反思为教研内容,寻找问题,提高教学方法, 促进课堂教学质量;教师要不断提
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