2018年校本教学工作总结.pdf
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1、 第一篇:五年级校本教学工作总结 2014-2014 五年级校本教学工作总结 转眼一学期已悄然接近尾声,为了进一步明确今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加 扎实有效地开展今后的教育教学活动,现总结如下: 本学期,我们严格执行课程计划,并能认真、耐心地向学生传授数学计算方法和技巧,碰 上学得慢的学生,老师能细致地进行个别指导,手把手地教,面对面的辅导。老师们将自己的 满腔热忱投入到了教学之中,边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能,如何让我们 的学生喜爱言语交际这门课程。我们组设计开展了一系列的教学活动,来调动学生练习的积极 性。轮流研究课程,做课使教师本身得到了锻炼,组内成员也在参与中
2、相互学习、借鉴、起到 了一定的促进作用,每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动,让学生 充分发挥主观能动性,自主学习、探究学习、合作学习共同收获,体验快乐。根据学校的自身 性质、特点、条件以及所教学生的言语交际基础等情况,利用一切可开发的资源自制了独具特 色的教具,如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用,让学生在玩扑克的过程中发现新知识。 这一新颖教具的开发, 给学生带来耳目一新的感觉, 极大的激发了学生好奇心和参与、 探求欲望。 使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑动手的能力,凸显了人文主义的教学理念。让 学生通过自己努力获得知识技能,丰富了学生的智识,增加了新的体验。
3、真正的提高了孩子们 动脑、动手的能力,促进学生身、心、智、德的全面发展。 每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课,明确指出本节课的优缺点,并针对不足 之处研究出解决问题的手段,以便今后相互借鉴,扬长避短,从而,共同进步、共同提高。 总之,我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。 第二篇:2014 年下学期二年级校本教学工作总结 2014 年上学期三年级手工制作教学工作总结 岁月如梭,转眼一个学期过去了。在这一个学期中,根据我校的实际需要,我担任了三年 级手工制作课的教学,在教学中,遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育 和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了
4、本期的教育教学工作。我对一个学期中的 手工制作教学工作总结如下: 1、认真遵照教学大纲的要求,遵循手工制作课的教育原则,根据学校的实际情况以及学生 的年龄特征,制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把知识尽心的传 授给学生,使学生学到了一定的基础知识。 2、学生掌握了手工制作的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的 审美能力。 3、 在教学中, 我注重激发学生学习剪纸、 制作等兴趣。 我认为兴趣是学习知识的基本动力, 充分发挥手工制作教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并 使兴趣转化成持久的情感态度。同时将手工制作课程内容与学生的
5、生活经验紧密联系在一起, 强调了知识和技能在帮助学习、生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟到独特价值。 使 学生形成基本的素养。 4、 在教学中, 我还注重面向全体学生, 以学生发展为本, 培养学生的人文精神和审美能力, 为促进学生健全人格的形成奠定良好的基础。因此,我选择了基础的有利于学生发展的知识和 机能, 结合过程和方法, 组成课程的基本内容。 同时, 要课程内容的层次性适应不同素质的学生, 使他们在学习过程中,逐步体会到手工制作课的特征,形成基本的素养和学习能力,为终身学 习奠定基础。 5、在手工制作课的教学中有重点有难点,注意手工制作课内容的调整,教学中注意体现民 族特点, 充分发
6、扬我国民族、 民间优秀的艺术传统, 增强学生的民族自豪感。 充分利用当地资源, 丰富手工教学的内容。提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。 总之,在教学中,我认真领会本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力 培养和双基训练的关系。充分发挥手工制作教学的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高 学生的审美能力。手工制作课程要突出学生的自主性、自愿性和灵活性,要培养学生的兴趣特 长以及创新思维习惯等,今后我会更加努力培养学生,全面发展学生。 第三篇:2014 年七年级上册校本教学工作总结 linda 2014 年下期七年级上册校本教学工作总结教师尹龙霞本学期,我坚持“以校
7、为本” ,以 课程实施过程中教师所面对的各种具体问题,充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日 常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研 的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多 媒体教学上,多做课件、用课件,用好课件。 1.教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多 种形式进行。 2.加强理论学习。 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的 积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教 学,注重学
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- 2018 校本 教学 工作总结
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