2018年第一学期英语组工作总结.pdf
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1、 第一篇:2014-2014 学年度第一学期英语组工作总结 xx 年-2014 学年度第一学期英语组工作总结 本学期我们英语组继续以小学英语教学纲要为指导,本着脚踏实地、认真负责的态度,全 面开展本学科教学教研工作。全体教师同心协力,进一步深化小学英语课程改革,围绕课程实 施中的问题而开展教学研究,努力提升教师的教学水平,提高小学英语的教学质量,为学生的 终身发展打下良好的基础。 一、加强学习,提高业务水平。 我们深知,作为一名好的英语教师,要不断进取,吸取新的知识,提高教学水平,才能适 应时代进步的发展。为此,我们积极参加教研活动,继续组织教师认真学习英语新课程标准, 领会新课程标准中阐述的
2、基本理念,引导教师以积极的态度参与英语课程改革。组织教师认真 学习教育理论,阅读教育杂志,领会新的教育精神,反复学习电脑教学课件的制作及应用,掌 握多媒体在教学中的应用,学习、研讨、领会新教材编排思路,设计教学环节,寻求培养学生 学习能力、学习习惯的突破口;教师之间经常一起备课、精心设计练习,研制教学软件,互通 教学等方面的信息。大家互相听课、评课,并走出校门,到一下和五小去听课、学习,吸取好 的经验,博采众家之长。并就自己在教学工作的做法进行总结,谈体会、讲收获,在组内互相 交流。大家互相取长补短,互相学习,共同进步。各位教师水平都有较大提高。 二、重视教学研究,改进教法,提高教学质量。 随
3、着素质教育的逐步深入,英语教学被越来越多的人所重视,英语教学质量的提高也越来 越迫在眉睫。教师更新思想和教学观念,改进教学方法是提高教学质量的有利保障。组组织安 排学习相关内容的文章,学习具体操作步骤并把它运用到自己平常的课堂教学中进行实施。我 们深入钻研教材。 掌握教材体系、 基本内容及其内在联系, 抓住主线, 明确重、 难点, 把握关键。 并根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法, 培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。精心设计教案。每课教 案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发
4、学生积极思维的教法 ; 有合适精当的练习。 努力改进教法的同时, 也注意对学生进行学法的指导, 以学法的优化推动教法的优化 三、积极组织一年一届的希望英语风采大赛。 本学期我们正在组织一年一届的希望英语风采大赛,力求通过比赛提高学生的综合语言运 用能力,来激发和培养学生学习英语的兴趣。 四、教学成绩突出 一分耕耘、一分收获。通过一学期的辛勤劳动,我们取得了可喜可贺的成绩。我们组年轻 的教师的业务水平在不断提高,教学能力不断增强。在教学视导中,我们组的课上的不错,这 与我们组老师的共同努力是分不开的。 在今后的工作中,我们要进一步把教研的气氛搞得更浓,以研兴科,以研促教;在学生中 要利用一切可利
5、用资源创设情景, 掀起学英语的高潮, 进一步加强口语训练, 课堂教学要实施 “大 容量、快节奏、多重现、重运用、抓过关” ,以提高课堂教学水平和英语教学质量。 我们将不负众望,把握机遇,营造明天,使学校的教学质量迈上新的台阶。 第二篇:第一学期英语科组工作总结 本学期来,英语科组全体老师在市教研室教研员的帮助、指导下,在龚校长的直接领导下, 团结一致,齐心协力,敬业乐教,以教书育人为本,在英语教学中默默耕耘,勤奋开拓,圆满 完成各年级的教学计划。英语科组老师确实抓好常规教学工作,认真贯彻和落实教学大纲,扎 扎实实地开展教学理论学习,积极探索教学方法的更新,以教学教研为主要阵地做好各项工作。 一
6、、加强教学理论的学习 英语组的教研气氛非常浓厚,我们每星期三下午定期组织研讨,学习理论知识。如任务型 教学, 全体英语教师每周一起讨论学习有关任务型教学的理论, 并结合自己教学实践, 互相研讨, 取长补短,共同进步。并在课堂操作上,取得了较好的效果。组织好每周的科组活动,进行了 理论学习,如:学习任务型教学的课堂教学程序探讨等理论文章,组织学习了有关新科程 改革教育理论的文章,通过学习,不断丰富教师的理论知识,提高他们的理论水平,了解基础 教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价,了解时代的发展要求和英语科的最新教 研动态,赶上时代发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展,要
7、处理好传授 知识与培养能力的关系,注重培育学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实 践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格,关注个 体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积 极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。通过学习, 对老师们的教学有一定的启迪作用;利用科组活动时间,组织科组教师介绍个人的教学特色, 共同探讨教学上的疑惑, 从而使科组教师们增进相互间的了解, 共同进步, 共同提高, 形成开放、 合作、轻松的科组学习氛围。 二、大力推进教研教学工作 本学期,本科组在教
8、研工作方面,主要完成了以下几项工作: 1、探讨有效的英语课堂教学模式 组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟,通过学习,英语教师加深了对新课标的理 解。在这些英语教学研讨活动中,大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式,寻求解决 英语课堂教学中“少慢差费”的教学策略。老师们更加清楚地认识到:在中学英语教学中,教 师要正确地引导学生,发展学生对英语的兴趣和潜能,从而达到学习文化、传递文化和发展文 化的目的。 2、组织公开课教学 本学期组织公开课教学 4 次,主讲老师有肖海龙 3 次,张梅珍 1 次。主讲老师认真备课, 听课老师虚心学习,认真评课,收到较好的教学效果,其中肖海龙老师在校公开课比
9、赛中荣获 二等奖。 3、切实抓好常规教学工作 为了切实抓好常规教学工作,我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作,努力抓好备课、 上课、作业布置与批改、辅导等教学环节,努力做到:教育学生要“敢管善管,早管齐管,严 管细管” ;备课要“钻教材,备对象,重学法” ;上课要“抓组织,善启发,讲练测,动手脑” ; 作业要“分层练,人人做,量适当,速批改” ;辅导要“施爱心,人平等,善鼓励,讲耐心” ; 检测要“抓单元,过章节,见解新,成论文” 。全体英语教师都能完成备课、上课、作业布置与 批改、辅导、测验任务。 尤其重视中段考试、期末考试成绩分析和总结,认真制订下阶段的教 学目标和要求, 使我们的教学具有
10、目的性和计划性, 使学生的发展具有可持续性, 从听、 说、 读、 写几个方面,强化学生对基础知识的理解和掌握,对基本技能的灵活使用,注重学生综合运用 英语能力的培养和提高。本科组教师在教学过程中,表现出较强的教学能力、合作能力,以及 教学热情。 4、积极开展集体备课活动 本组积极开展集体备课、听课和评课活动。本期集体备课共 15 次,其中七年级 5 次,主持 人:麦珠姨 老师。八年级 5 次,主持人:王彩玲。 九年级 5 次,主持人:孙銮梅 。采用“立 足本校,走出去,请进来”的方式,积极参加市教研室组织的各类教研活动,本学期本科组有 2 位教师省上去听课学习,还几位老师参加了市教研室英语教研
11、活动,激励教师努力提高自身的 教学水平,取长补短,共同提高。 5、从实际出发分层教学 因我校生源较差,学困生比较多的情况,我们全面推广分层教学法,面向全体,因材施教, 分类推进,整体提高,使基础好的学生钻得深,基础差的学生学得通,不同层次的学生最终都 有进步,调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生,开展后进生追踪挂 钩工作,偏爱后进生。如初三级分 a、b、c 层教学,对 a 层学生,要求强化思维,培养创造力。 对 b 层的学生, 要求扎实基础, 提高技能, 开拓思维。 对 c 层的学生, 要求培养兴趣, 感性认识 ; 对初一、初二的学习困难生,教师们能牺牲自己的休息时间对他们
12、进行辅导,帮助他们树立学 好的信心,提高他们学习的兴趣,使学生在不同程度上都有所提高。 6、教学研究与成绩 本学期有许多教师积极参加课件制作、教学设计、说课、论文等多项比赛,并取得较好得 成绩。其中何慧老师制作的课件获国家级三等奖。撰写的说课稿在三亚市说课比赛中获二等奖, 教学设计unit3 why do you like koalas?section a 1a2c获海南省“教科杯”教学设计比 赛二等奖。撰写的论文获三亚市论文比赛一等奖。韩晓丽老师制(好 范 文 网:)作的课件在国 家教师优质课评选中获二等奖。撰写的论文, 浅谈初中低年级英语教学活动设计的优效性 获三亚市论文比赛二等奖。郑庆珠
13、老师制作的课件获国家级比赛三等奖等。 学生在学校英语书法英语书法比赛,英语手抄报比赛,英语词汇比赛,英语书面表达比赛 中有 170 人不同程度的获奖。 三、组织英语课外活动,培养英语学习兴趣 为了激发学生英语学习兴趣,在英语活动周中,全体英语老师积极主动地组织好各年级的 课外活动,七年级组织了英语书法比赛,英语手抄报比赛,八年级组织了英语词汇比赛,九年 级组织了英语书面表达比赛,通过这些活动,大大提高了学生学习英语的积极性、趣味性和实 效性,也促进了英语教学发展。 四、今后的努力方向 本科组工作中还存在很多不足,例如:培优提差工作有待进一步加强;,在育人目标,挖 掘各方面的潜力、培养人才方面站
14、在更高的位置上,同时要努力把“经验型”教师转变为“研 究型” 、 “实验型” 、 “思考型”和“健康型”教师等等,真正树立一个特色教学的学校品牌。 第三篇:20142014 第一学期英语科组工作总结 20142014 学年第一学期 英语科组工作总结 忙碌而又充实的一个学期过去了, 根据学期初区教科培中心 20142014 学年小学英语教 育教学工作安排,学校教导处教育教学工作设想,结合英语科的制订的英语科组工作计划,我 科组切切实实开展科组活动,完成了本学期的工作任务。现总结如下: 一、常规工作求实求稳。 本学期,我校英语科组增加了王伟和张宇两位老师,并从综合科借调李英老师协助一年级 英语口语
15、教学。我科组人员队伍得到了充实,科组各项工作开展得到进一步保障,常规工作实 实在在地进行,稳稳当当地落实。 1.继续落实每周集体备课与科组业务学习。 我们继续在每周一上午第一节开展集体备课。 首先, 加大力度, 提高一二年级英语教学要求。 在集体备课中 ,我们根据教材的配备与学生的实际进行初步备课,并且结合我校低年级口语、 听力训练要求,合理地增加教学内容,如分类增加词汇、日常用语等,并与教材内容进行有效 整合, 形成极具童趣又与实际生活息息相关的低年级英语教学设计 ; 其次, 三年级抓好入门基础, 在学期初要求科任老师系统教授 26 个英文字母,为单词认读与记忆做好铺垫;四、五年级则主 要结
16、合教材重点和难点,利用集体备课时间,依靠科组集体力量进行备课及教案整改,加大课 堂语言输入量与练习量,有效巩固课堂知识。通过这样的集体备课,大大减少了英语老师的备 课工作量。1 除了进行有效的集体备课外,还加紧业务练兵。我们选取权威英语杂志优秀论文(本学期, 英语科组订阅了广东教育与小学教学设计.英语作为科组业务学习主要资料)进行宣讲 学习,以此方法进行对照练兵,吸其精华,用之自身课堂。另外,本学期我科组欧阳青老师到 英国牛津国王学院参加为期一个月的英语教学培训。回国后,科组马上组织业务学习,欧阳老 师通过讲座形式把自己所学的新理念、新方法传输给同科组每一位老师。这样的业务学习使科 组每一位英
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