2018年第二学期六年级养成教育工作总结.pdf
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1、 第一篇:20142014 学年第二学期六年级养成教育工作总结 本学期, 我班在学校政教处的领导下, 以学校政教处的德育工作计划为指导, 结合本班实际, 针对毕业班学生的特点,以“养成教育”为切入点,带动了班级各项工作的开展。现主要围绕 养成学生的阅读习惯进行以下几个方面的工作总结: 1.营造浓浓的书香班级氛围 (1)加强图书建设,实现资源共享 本学期,我着力做好班级图书装备工作,丰富师生的阅读资源。图书配备立足班级实际,科 学配置。清理内容陈旧、情趣庸俗的“充数书” 。提倡学生捐置反映时代风貌、思想健康向上的 新书目。学生报刊读物种类多,数量足。 班级配有学生兼职图书管理员,建立健全图书借阅
2、制度,有计划地开展图书借阅活动。保 证每一位学生每期借阅 35 本书。此外还充分利用教室空间,合理地设置阅读文化环境(如阅 读墙、标语牌、宣传栏、班级图书角等) ,让学生主动亲近阅读。 (2)倡导师生共读,实现师生共进班级形成“与书为伴” 、 “与书为友”的良好读书风尚, 以读书来丰富学生的文化底蕴,提高学生的人文素养和综合素质。 在学生间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展 览等活动,激发学生读书热情。学生每年购置五本图书,订阅两份报刊。更重要的是,教师率先 垂范,通过开展师生同读一本书、同背一首诗、同过一个读书节的“三同”活动,达到师生共同 成长。 (3)
3、开展多种活动,培养阅读兴趣 班内有计划地举行读书故事会、佳作鉴赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗 文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在阅读中感受到快乐与幸福。 举办“读书节” ,征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等读书交流活动。组织评比“书香小组” 、 “书 香少年” ,激发学生读书热情,提升学生读书质量。 2(更多精彩内容请访问首页).课堂阅读教学与课外阅读相结合 (1)开展“每天一诗”诵读活动,每天的语文课利用二分钟背诵一首古诗。 (2)纳入课程计划,强化阅读指导。 班内每两周开设一节课外阅读指导课,语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带 领学生潜心阅读经典
4、美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生的良 好的阅读习惯和兴趣。严格控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断 地探索课外阅读指导的思路,逐步形成阅读的基本课型,如: 阅读指导课:这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书,学会搜索 信息、处理信息;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等,指导学生写 读书笔记和读后感等。 读物推荐课:小学生年龄小,阅历浅,选择读物是往往带有盲目性和随意性。因此,我注 重上好读物推荐课, 通过讲解主要的内容、 朗诵精彩的片段、 讲故事等各种形式向学生推荐读物, 同时提倡同学之间、小组之间互相介绍
5、自己喜爱的书籍。 阅读欣赏课:这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各 种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提 高审美能力。 读书汇报课:这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与 收获。主要形式有:(1)读后叙述:组织学生复述自己读过书的内容。 (2)开展辩论赛:对读 物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。 (3)交流评论:交流自己阅读的方法, 对书中的人物及写法进行评点。 (4)表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧的 形式,在汇报课上进行表演。 一学期下来,本班大多数同学已
6、养成了比较良好的阅读习惯,学生习作水平,语言表达能 力也大大提高。孩子们少了些浮躁,多了些书香,群体素质悄然提高,此项养成教育取得阶段 性成果。 第二篇:第二学期小学养成教育工作总结 本学期在我区教育局养成教育实施方案的指导下,依据我校实际情况制定并实施我校养成 教育实施方案。下面将我校的养成教育工作总结如下: 一、建立健全管理体系,为养成教育的顺利开展奠定基础。 成立了养成教育领导小组。 组长: 组员: 我们分担任务落实到人,每月召开养成教育工作会议。先后制定了我校的养成教育管理实 施方案、养成教育评价标准,完善了实验小学学生养成教育测评单。要求全体任课教师根据学 生的实际情况及本学科的教材
7、特点制定切实可行的养成教育计划。 (一)扩大宣传面,树立养成良好习惯的观念。 1.抓养成教育从教师开始。俗话说:身教重于言教。如果教师有良好的师德师风,教师群 体有良好的行为规范,那么开展学生养成教育,落实小学生日常行为规范就会事半功倍, 良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。 因此, 我校在教师中开展了以下活动 : 学习 “十 个好习惯” 、研读养成教育实施方案及养成教育评价标准 、学习小学生守则 、开展微 笑进课堂、做个言行美的老师等活动,在教师中收到了良好的效果,对学生的教育也起到了 “润物无声”的功效。 2.内外一致,养成教育和家庭教育相结合。家长是孩子的第一任教师,是教育的一个
8、得力 支点。养成教育要求学生校内外一个样,必须与家庭教育密切结合。我校通过家长会把养成教 育的方法传授给家长,提高家长的育人素质,在本学期我校召开的一次以养成教育为宣传主题 的家长会上向家长详细宣讲了学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求,鼓励家长 以身作则,为子女树立一个好的榜样,使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样,实现养 成教育家校一体化。 (二)养成教育具体活动 1.每月一次的学生行为规范评价, 每学期一次综合测评, 以 小学生日常行为规范 要求人, 以规范督促学生的行为。学期末进行的行为综合评价,通过自评、互评、家长评、老师评相结 合的评议方法,让学生心中有规范,心中有目
9、标,逐步养成良好的行为习惯,同学与同学之间 可以互相督促,相互帮助。我校学生成长手册中把学生好习惯的养成也纳入了一项,让养成教 育深入人心。 2.加强管理,促养成教育前行。在学校高年级的学生中实行值周轮班制,一方面充分发挥 学生的效能,另一方面极大的激发学生的参与积极性,这将对学生的自我约束能力、管理能力 都有极大的促成。教导处、大队部分片抓,做到每天巡视、检查,发现典型、纠正违规现象, 学校定时抽查,使教师值周、值勤和红领巾监督岗相结合。为调动师生参与常规管理的积极性, 我校建立值日、值周管理体系,安排有教师、学生参与每天值日工作,值周教师巡视各楼层学 生情况,值日教师和学生检查各班的出勤、
10、卫生、纪律情况,并记录在案,每周周一又值周教 师在全体学生面前总结、评分,评出各班流动红旗,作为学期末文明班级的评比依据,有效地 调动了师生的积极性,促进血良好习惯的养成。 3学科教学与养成教育整合,让养成教育成为全方位的教育。 课堂是学校教育的主阵地,为促进养成教育与各学科的整合,开学初一面组织全体教师认 真研读学校的养成教育实施方案及评价标准,一面让全体教师制定切实可行的养成教育计划。 为促进学生课堂学习行为的有效规范,我校通过课前准备、上课纪律、课堂参与、作业评价五 大块进行评价。每周公布各班的课堂学习情况,促进了学生课堂学习常规的养成。目前课前一 分钟的口算,课前一分钟的演讲已成为我校
11、数学课、语文课、思品课、英语课的一大特色。 二养成教育工作重点 (一) 培养学生写好字的习惯。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的 写字能力。 ” “要加强写字教学,指导学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。 ”让学生写方 方正正中国字,做堂堂正正中国人。学校规定每天学生的练字时间不少于一刻钟,为把此项活 动落实到位,我校把每天 1:001:15 的一刻钟时间定为我校练字一刻钟活动。各班主任根 据本班学生的实际,针对学生不同的书写水平,结合学校的教学目标和练字要求,制定本班学 生练字的要求和目标。 (二)培养学生良好计算习惯。 1.大力宣传培养良好计算能力的重要意义和作用。带领
12、全体教师会上 学习我校“学生良好计算习惯养成计划” ,引导教师从细微处抓起,不断提高学生计算准确 率、提高计算速度,在此项工作中加大对 “潜能生”的关注力度。让大家都来齐抓共管学校学 生的数学教学,真正做到全员、全方位、全过程的重视和推进数学教育培养学生良好的计 算能力。 2.采取措施,注意训练,提高学生计算能力。我校规定每节数学课前学生口算时间不少于 一分钟,我校把每天晨读后的 8 分钟时间定为我校“口算 8 分钟”活动,在这 8 分钟内是学生 完成规定时间内的计算题。各班主任根据本班学生的实际,针对学生不同的情况,制定适合本 班学生的计算练习,增强学生的计算兴趣。 (三)我校的办学特色是:
13、读经典的书做有根的人。为让学生能读到更多的书我校本学期 又购进近千本儿童经典刊物供学生阅读,同时班班建立“图书角”在学生中开展“献一读百” 活动,每周二节阅读课,每天早晨进行“每日诵读”活动,学校阅览室对学生进行开放,并排 好课表落实到人,让读书真正成为一种习惯。 我们在今后的工作中将继续努力,不断创新,为学生良好习惯的养成创造良好的氛围! 第三篇:六年级养成教育工作总结 六年级养成教育工作总结 本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想 道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效“地开展德育工作,围绕校园文化 建设,积极开展各类主题教育活动,使
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- 2018 第二 学期 六年级 养成 教育 工作总结
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