2018年第二学期四年级数学教研组工作总结.pdf
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1、 第一篇:20142014 学年度第二学期四年级数学教研组工作总结 一学期来,我们数学教研组的全体教师,认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神, 以整体推进素质教育为目标,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大 力支持和帮助下,我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习 为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作,现 就以下几方面总结如下: 一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了新课程标准 ,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新 理念为指导,进一步转变教师的教学观念。 2
2、、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。 3、 加大对中青年教师的培训力度, 鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、 现代信息技术、 教育科研和心理健康等方面知识。 4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与 课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理,优化课堂教学。 本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估, 使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教 学要求。 1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排到的课上
3、足、上好。 2、文化知识考核:平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。 3、教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师每人听课 20 节以上,并及时写好听课反思或随感。 5、 各年级段针对作业设计, 作业量等问题进行讨论, 在平时布置了科学的、 有价值的作业, 结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。 三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿 童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工 作的起码要求
4、,切实提高四十分钟的效益。 2、 改变学生的学习方式。 本学期继续改变学生单一的接受性学习方式, 提倡了研究性学习、 发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变, 把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体 发展,为培养未来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改沙龙活 动。 4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。对学生 评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展 的需求,帮助学生认识自
5、我,建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的 评价体系,采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法,对学生进行了全面客 观的评价。 四、积极参加和开展教研活动,改进教学手段,提高课堂教学效益 我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。 提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活 动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点, 说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、 技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动
6、,听课前认真备课。设计教案,互相 切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的 使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯, 全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。我们将 在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。 第二篇:四年级语文教研组第二学期工作总结- 罗阳镇中心小学 20142014 学年度第二学期四年级语文备课组工作总结 罗阳镇中心小学任善才 仿佛一转眼的功夫,这学期就过去了。在这个学期中,我们四年
7、级语文教研组的每一位老 师兢兢业业地工作着。我们根据期初制定的教学工作计划,以小学语文新课程标准为引领, 转变教学观念,引入多元思维,把学习的主动权交给学生,切实培养学生自主学习语文的能力, 探索语文课堂内外的有机结合,营造活泼和谐的学习气氛,教研活动初现实效。现作以下回顾 : 一、理论学习,提升专业发展的动力。 我们在开学前夕,认真学习新课程标准。通过学习我们明白:新课程要求我们教师将不再 只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式 从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并 确定和协调达到目标的最佳途径;指导学
8、生养成良好的学习习惯,激发学生的学习动机和学习 兴趣,充分调动学生的学习积极性。每周二的业务学习时间,我们几个语文老师无论再忙,总 是凑在一起,交流教学中遇到的难题,谈自己有所成效的点滴做法,谈课堂开心的一瞬间,在 相互交流中共同提高。 二、实践研究,增强专业发展的功力。 (一)研读文本,把握教材。 1.课前开展文本细读。 二期课改的教材对教师自身的文化素养提出了更高的要求。由于各种各样的原因,教师对 文本的把握具有一定的局限性,这也直接影响到教学的质量及教学的效果。为了在自己的课堂 教学中真正做到“低负担,高质量” ,每一位老师都认真钻研教材,精心设计教案,结合班级学 生的实际,制定相应的教
9、学方法。同时,我们组内的老师常常会静下心来,一起研读文本,寻 找教学的突破口,并就教学效果在教研组内进行交流,做到博采众长,扬长避短。由于进度有 先后,先教的老师还会将自己教学中的得与失在第一时间内贡献出来,提出自己的见解与反思, 让其他老师在教学中少走弯路。也正因为我们的 教研活动不留于形式,大家常常各抒己见,因此在相互交流中时常擦出智慧的火花。 2课上向四十分钟要质量。 课堂是我们的主阵地。课前,老师们共同出谋划策,认真做好两次备课,做到因班施教, 因人施教, 严格把好质量关。 同时, 大家又根据学生的学习反馈, 及时调整教学方法和作业要求。 每次上完一课,老师们都自觉认真地在教案后写上随
10、笔,及时总结经验得失,以期精益求精。 (二)深入研究,共同探索 1以上好公开课为研究切入口 为了进一步了解如何落实二期课改的理念,积极参与校科研实践,本学期,我们根据四年 级学生的年龄特点以及他们的学习侧重点,开展了一系列的语文教学研究。张永娟老师上了 第一次抱母亲 ,蒋芳老师上了黄河的主人 ,等等,教研组的每一位老师通过共同讨论, 备课、上课、评课,都有了不小的收获。 2以建构儿童丰富的语言为方向 本学期,我们组织的每一次教研活动,我们四年段的语文老师全员参与:不管是老教师还 是新教师,都努力着在语文课堂上让教育充满思想,将“低负担,高效率”进行到底。我们组 内每一位老师明白了学科德育应从两
11、个不同层面入手:一是认识层面,要在情感上认同;二是 行为层面,这需要通过长期的浸润来实现。同时教师个人的精神品质对学生品德教育也起着主 要作用。 3. 以课后反思、跟进为研究手段 本学期,我们每一个成员上完课后,都会有评课环节,更有自我反思环节。平时的教学实 践后我们也提倡教研组成员自己写写反思,发现自己的优点,寻找自己的缺点,探讨改进教学 的方法。值得一提的是,我们同一节课,往往会上几次,这样的“一课多上”对于教学研究来 讲会起到事半功倍的效果。 三、团结协作,提升专业发展的活力 我们教研组共有 8 位语文教师,中青结合。每位教师工作干劲十足,积极投身于教研,每 位老师都工作认真、谦虚学习,
12、能积极思考、尝试,一个个有创意的做法在我们教研组内铺开。 正是在这个团结协作的大家庭,我们四年级语文组的 8 位老师在教学上更有活力,当然这 其中有成功,有失败,有感悟,也有困惑。 四、分析试卷,把握专业发展的效力 从某种程度上说,试卷上的命题也是我们老师平时的教学方向。为此,我们特意安排了一 次教研活动请各位老师整理本册教材的知识要点;同时,还请各老师们分析目前年级存在 的问题与不足,希望引起注意的地方,并且在阅卷之后及时开展了一次教研组活动。每一位老 师都认真地分析了学生答题的现状。这对组内的老师而言,指明了自己在下一阶段应该努力的 方向,也使得自己在今后的教学活动中少走弯路提供了借鉴。
13、五、充分展示,体会专业发展的魅力。 本学期,我们教研组每一位成员都通过课堂教学、论文撰写、博客撰写等多种方式多个层 面多种途径进行全方位的展示,在展示中挖掘我们的潜力,在展示中体验专业发展的魅力,在 展示中逐步形成我们的教研成果。 应该说,在 2014 学年度第二学期里,我们四年级教研组的全体教师以认真的态度和敬业的 精神, 在共同努力下, 落实并完成了学期初制定的教研组计划。 同时, 我们也将一如既往, 以 “开 发儿童丰富的可能性”为教研的方向,追求发展学生的“丰富的语言”为语文教学目的,进一 步加强教研组建设,创造出教研组的新特色。 第三篇:2014 第二学期数学教研组工作总结 2014
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