2018年第二学期英语教学总结.pdf
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1、 第一篇:二年级第二学期英语教学总结 2014 学年第二学期二年级英语教学总结 转眼间,我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中,我深深的体会到了这份工作的 纯真与美好。作为“孩子王” ,与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一 张张天真可爱的笑脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使心田灿烂, 温馨甜美我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的 年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时,当 你聆听着他们银铃般的笑声时,每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职 业,让我觉得这
2、份职业如此纯真美好。可喜的是经过半年的学习、积累、探索,我在英语教学 上日趋成熟,逐渐收放自如,总结出了一套自己的教学方法。现简单列出: 一、激发兴趣,维持激情。 “兴趣是孩子们最好的老师。 ”使学生带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功 倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语,对 英语充满了好奇与向往,与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试,欧洲国家的风土人情使 他们眼界大开,再加上课堂上,我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具,设 计了丰富多采的教学游戏,让学生在玩中学,在学中玩,身心愉悦地上英语课,在不知不觉中 就掌握了知识,使
3、英语成为他们最喜欢的科目。 二、及时复习,反复操练。 俗语有云:“一日不唱口生,一日不练手生。 ”因此,在英语教学中我要求学生必须对所学 内容倒背如流,脱口而出。因此,每一内容传授完毕后,我都要求学生及时背诵、记忆,确保 每一学生在单词、 句子的听、 说、 读、 写过关。 每天早上, 学生必须将所学内容读至少一遍以上, 随时保持学习英语的最佳状态。在每一堂英语课前,我都会用英语与学生自由交谈。通过反复 的操练,学生对知识自然能掌握得牢,用得活了。 三、严抓书写,打牢基础。 学英语并非是一朝一夕的事,可谓“never too old to learn”(活到老,学到老。)那么, 基 础的重要性便
4、不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误,在以后将很 难纠正。因此,在小学英语教学中,我在书写和发音上要求特别严格,哪怕是 abc 这样简单的 字母。在书写上,我要求学生先书空,再在练习本上写,最后写到作业本上。乱涂乱画及不符 合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。 “磨刀不误砍柴工” ,做好了准备,打牢了基础, 既使教学活动更顺利、更规范化,也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。 四、在英语教学中贯彻道德教育原则。 教师的职责,古人概括为“传道、授业、解惑” ,把道德教育放到了首位。教书必先育人, 英语科也不例外。在小学英语教材中,有许多礼貌用语,如:thank you!
5、excuse me. sorry. after you.等;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文点我绝 不放过这样的教育机会,除了句子、短文的阅读、理解教学外,更让学生去体会其中的精神。 让学生在课堂模仿操练之余,也延伸到日常生活中去,成为个人的一种情操。如今,学生已将 thank you. sorry. thats all right.挂在嘴边。 除了一般的道德教育外,我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英 语时,一部分人只会吃吃地笑,还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下, 学生能够开口说,到大声说,不到半学期便能在大庭广众下卖弄
6、自己的英语,这过程便是一个 自信心的提升。我在课堂上极少批评打击学生,我更愿我的学生在我的 good!wonderful!等 肯定声中找到自我,从而信心百倍地去学下一句。 五、注重学生知识的掌握,学练结合,定期测试。 在这一学期的教学中我们更注重了学与练的结合,在每个模块学完后,我们会让学生做练 习来检查该模块知识的掌握情况,同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正,适当调整教学 内容,让学生能学一课懂一课。考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法,也是我们了 解学生学习情况的常用手段。这学期我们每个模块都会进行两次测试,在期中时进行了半期测 试,并认真分析和总结了每一次考试以及半期学生的成绩
7、情况,根据学生英语水平对学生进行 分层教学和指导,同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过测试、半期 考试,以考促学、以考促教,学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握,他们就能及时 进行再学再练,达到学习成绩的提高;教师通过考试全面了解学生情况,针对试卷进行重难点 知识的再次讲解,最终提高学生考试成绩、提高教学质量。 不足之处: 首先是在制定学期进度安排表时, 时间上有一定的误差, 没有考虑到复习时间的不足, 因此, 期末时教学时间较紧张,复习时亦显得有些仓促;其次是对学生两级分化问题的解决不够理想, 虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度,但在具体的操作中,没有完全落实到位,导
8、致部分后进 生的学习进步甚微,成绩依然落后。书写方面,由于班级较多,后进生也相对比较多,教师没 有实现落实到个人,下学期会改进,制定相应的措施来弥补这些不足之处。 当然,在英语教坛上,我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中,我仍需要接受更严格 的锻炼和挑战,不断学习,不断积累,为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦。 2014.6.25 第二篇:三年级第二学期英语教学总结 三年级第二学期英语教学总结 林春燕 本学期我担任小学三年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之 难之累。正由于如此,我严酷驯服教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生, 因材施教,努力实施课堂改革,
9、积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激 发学生学习英语的爱好,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的信心,同时培养 学生肯定的语感和优异的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,如何 创设优异的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的主要一环。下面结合本学期教学 实践总结一下教学情况如下: 一、认真备课、面向全体讲课 在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制订好教学计划,根据 学生的实际学习情况和向其他老师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不 厌其烦,耐心教导学生,还耐心地指点学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时
10、,并对他们 进行思惟教育,教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上,认真讲课,运用实物教具、简笔画,情景教学等方法来启发、教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。鼓励学生勇敢质疑,注重师生互动、生生 互动的教学, 充分调动学生的学习积极性。 学生有疑难和不懂读的地方, 我总是不厌其烦地讲解、 分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并具体地做好批注,对普遍性 错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,逐一地分析讲解、帮助 学生解决疑难习题,进步了教学质量。 第三、 在听力方面。 为提高学
11、生的听力水平, 常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带, 还让学生表演对话,背书。 三、自身的学习 鉴于本人在小学英语教学方面没有经验,我抓紧机会向其他教师学习,用心收集有助于小 学英语课堂教学的各种游戏、肢体语言。同时多听录音磁带,让本人的语音和语调标准。(本站 隆重推荐好范 文网) 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操 作不够, 多媒体操作不熟练, 尤其是后进生工作, 因为客观理由, 做的不够, 以致于成绩不理想。 总之,因为自己缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成 绩不理想,在往后的教学工作中,我会努力填补本人在教学工
12、作中不足,也会不耻下问,向其 他教师学习,争夺迈上一个新台阶。 第三篇:20142014 学年度第二学期英语教学总结 一学期的英语教学工作即将结束, 其间我不断地思考着如何提高整个班级学生的学习成绩, 如何拔高优生,如何提高差生等等问题。总结归纳有两个问题至关重要:一,原有的英语基础 和学习英语的习惯都较差,这大大影响了初中英语的学习习惯;二,优生与后进生之间差距较 大所造成的学生接受能力参差不齐,对班级授课的质量有一定程度的影响。 通过听评课,我们一致认为应从学生实际出发,遵循教学规律,抓课堂教学的同时也下更 大的力度于学生的个别辅导。另外,在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以激发和
13、 保持学习动力, 培养学生的自学能力, 培养良好的学习习惯, 把优化课堂教学当成教育的主渠道, 尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。 一、强化课堂教学交际化运用 课前会话。 每堂课前安排几分钟左右时间进行会话 : 有值日生汇报、 自我介绍、 家庭情况、 谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈,允许学生模仿课文内容 适当增减,自由发挥。也可以根据课文内容,通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容 过渡到综合内容,把几个不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的求知欲。 还特别注意,轮到中差生会话时,鼓励他们大胆实践,有
14、点滴进步就给予表扬肯定,以增强他 们的自信心。 注重语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养学习兴趣。每篇课文的 生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景,让学生懂得不同句子的重音有不同的 语感, 显示不同的语言心理。 同样, 语调的不同, 重音的移动, 也体现了说话者不同的心理状态。 经过训练,学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调,朗读也会 绘声绘色,津津有味了,课堂上学生们兴趣盎然,学习积极性也大大提高了。 对话使用,角色表演。结合课文内容,每教一个情景句型,让学生用当天所学的,到讲台 前来表演。如学到 wheredidyougoonvocat
15、ion?这课,我告诉学生都带一张自己的照片,来用英 语介绍自己曾去过的地方。整个课堂就是欢乐的海洋,在热烈的气氛中学生们学会并运用所学 单词和句型,提高了运用语言交际的能力。 运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体,图片、图表及实物、 录音机等现代化教学手段及教具,生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词, 学生能更好地记住词义,并能反复利用它们复习,其趣味性、直观性较强。学习英语的趣味和 身边的点点滴滴和英语的紧密相关,让学生们有了学习英语的热情。 二、注意课堂容量,狠抓后进生的掌握情况 一方面突出知识重点, 狠抓基础, 一方面面向全体学生, 注意容量, 把握节奏
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