2018年署期培优工作总结.pdf
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1、 第一篇:署期培优工作总结 紧张的署期培优工作结束了,现将本期培优工作做以简单的回顾总结。 时间安排:一个月(从 7 月 8 日8 月 8 日) 。 基本情况:一至六年级都有,学生情况参差不齐,三、四年级学生情况最差,都是班里的 倒数生。一、二、五、六年级学生情况较好。 教学内容:以学生为根本,以培优为宗旨,查漏补缺,根据学生的个性问题,有针对性地 安排辅导内容。五六年级重点学习了几何图形的面积的求法和用方程解应用题。三四年级学生 基础太差,以查找漏洞为主,对上学期知识点进行了查补夯实。一二年级一方面对上学期的知 识点进行了复习夯实,另一方面拓展了知识面,对二年级的知识点进行了渗透。 教学目的
2、: 1、培养学生学习数学的兴趣,增强学生自信心,人人感到“我能行” ; 2、强化基础知识,拓宽知识面,提高学生的观察问题、提出问题、解决问题的能力; 3、学会学习数学的方法,养成做好笔记、经常反思的良好学习习惯。 具体做法: 一、善待孩子爱小屋 孔子说得好:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”(论语?雍也)。因此,我首 先为孩子创造一个良好的学习环境。每天把小屋清理得干干净净,调好室内温度,让学生在火 热天感觉到屋子凉爽舒适 ; 其次,创设美好的心理环境。在学生的心目中,老师就是高高在上, 在老师面前不可随便说话。 为了消除学生这种心理障碍, 我就鼓励学生与老师拉家常, 说心里话。 一次
3、开玩笑中,我说“谁最胖?”一个一年级小同学说“老师你最胖” ,惹得大家哄堂大笑。还 有一个同学因多种原因,形成一种孤癖胆小,在人前不敢说话的性格,我就专门为他创造说话 的环境,让他多回答问题,予以壮胆、鼓励,让大家肯定他的进步,使这个同学感觉到了老师 的关怀, 同学们的帮助, 小屋的温暖。 面对学生一次次的出错, 我们做到孜孜不倦, 不厌其烦。“不 要怕, 我们重来, 认真查找问题在哪, 我就不信你解决不了这个问题” 、“你一定能解决这个难题” , 就这样鼓励学生要不怕困难,问题越大越不放过!同学们对老师的感觉就似他们的朋友。难怪 一个学生告诉家长“我就喜欢去育才小屋学习,那里的老师不打不骂、
4、有耐心、关心我们,我 就喜欢那里的老师” 。 二、培养兴趣爱数学 爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师” 。学生只有对学习感兴趣了,才会启动思维,苦 思冥想;只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法。才能体会到其中的乐趣, 才能充分发挥自身的聪明才智, 才能有所创造, 有所发明。 那么如何来提高学生的学习兴趣呢? 我根据多年的经验,体会到:大多数对学习失去信心的学生,都是因为他学不懂,学不会才破 罐破摔,放弃对这门学科的学习。学生只有在学会了,学好了,取得优异成绩领先于他人时才 会有成就感,对所学学科产生兴趣。所以,我首先吃透学生,循其产生问题的根源,然后对症 下药,设计辅导中的教学
5、内容,使学生能学得懂,弄得通。例如有个六年级学生他毕业考试只 得了 20 分,我就通过让他做习题了解他哪些知识点没学会,结果发现他连两位数四则运算都不 过关,我就改变了对他的辅导计划,不让他跟六年级而让他跟上四年级的学生学习,设计内容 切合了他的实际,他能接受了,练习本上叉号少了,鲜红的对号,100 分多了,他的脸上露出 了笑容,学习兴趣随机也上来了。同学们的同感是:“我原来就不爱学数学,现在可喜欢学数 学了” 。 三、及时表扬增自信 我认为:自信是一种精神,有了自信就有了顽强拼搏的决心和内驱力,兴趣才能持续。否 则兴趣也会随着学习中的困难而夭折。所以在教学中,我就特别注重观察学生的表现,一有
6、闪 光点就及时予以表扬、激励。例如在做单复名数互化专题训练时,开始由于学生还没掌握牢, 容易出问题,我就少出几道题让学生试做,这样题量小,学生容易得满分。你看他们真的“上 了我的当” , 个个得满分, 个个笑逐颜开, 急切地等待着下一组的练习, 本子上一个个鲜红的 100 分再加上我送给大家的话语“你能行!” 、 “大家都能行!” 、 “做得这么好谁还敢瞧不起你?谁 还敢说你是差等生?” 、 “你这样坚持下去一定会成为班里的优秀生” ,使孩子们产生了极大的自 信心,争着数自己本子上的 100 分的数量,个个不服输。 四、引导方法增效率 落后的学习方法可以“事倍功半” ,而科学的学习方法可以“事
7、半功倍” 。在教学中,我要 求学生每人准备两个本子,一个笔记本,专记知识要点,重点概念、好的方法技巧; 另一个 是纠错本,专门笔记练习中的难题,重点题,并标出此题的特点、所涉及的知识点、审题时的 注意点、本次出错的原因等。这样便于回顾复习,突出了学习中的重难点,同时让学生养成学 习中要一步一回头,时时反思的好习惯,反思成功的经验,反思失败的原因,学生对自己所学 知识点做到了心中有数,考试时就胸有成竹了,学习效率得到了大幅度的提高。 总之,本期培优我们努力做到了有的放矢,对症下药,因材施教,因势利导,使学生学习 兴趣大大提高,个性得到飞跃发展,后进生变优了,优的更尖了。有的学生解决数学题已经有
8、了灵感,达到了一定的境界,见了题方法就出来了,而且灵活多样,哪怕是奥数题。我坚信: 通过自己的努力,我的小屋会越办越好,会以优质教育而著称于世! 第二篇:2014 年秋期培优补差总总结 喇叭小学 2014-2014 学年度第一学期数学课 培优补差工作总结 五(2)班:刘显亮 由于我班学生总体学习成绩偏下,学习能力不理想,因此在本学习的培优补差工作中,我 将重点放在的多数学生的补差辅导中。只针对了 4 位优秀生学生进行料一定指导。现回顾本期 的具体工作,总结入下。 一、集中培优补差。 1、利用学生每天中午的休息时间,对所有学习进行相关计算的练习,在练习过程中,有针 对性地对个别学生进行辅导与帮助
9、。同时要求优生参与帮助活动。 2、对多数学生进行一般应用题的辅导与引领。对优秀生进行有难度应用的启发与指导。同 时培养学生合作互助的习惯于能力。 二、个别辅导。 1、利用课堂学生练习的时间,重点辅导对当堂课存在困难的学生,使其有一定的收获。 2、利用学生课后作业的时间,对不同程度的学生给予不同的帮助,尤其是学习最困难的学 生。帮其弥补以前所学的相关知识,逐渐建立起学习的信心。 三、注重学生的心理帮助。 1、针对学困生,时刻关注并与之交流,关心其生活情况, 使其感受到老师的关怀。同时抓住他们微小的闪光点,让其体会自己在班级的作用,自身 的价值。 2、 给予学困上表现自我的机会。 经常引导学困生回
10、答问题, 指导学困生在黑板上展示自我, 逐步建立起学习的信心。 3、时刻关注优秀生的思想动态,正确加以引导,促其更好地发展。 总的来说,在“培优补差”的工作中,我虽然取得了一定的成绩,但是,我班相当部分的 学生,基础还较差,底子还比较薄。在“培优补差”的工作中,我还将继续加倍努力,争取在 以后的教学中能有更大的进步。 第三篇:培优工作总结 培优工作总结 孙芳 转眼间, 学期将尽。 本学期, 我担任八年级四个班的生物课, 刚刚接手的时候拔尖学生很少, 学生动手能力及实验操作和创新思维很薄弱,培优补差工作就显得更为重要。在这方面,我也挺 注意,现将本学期的培优工作总结如下: 一、对于优秀生来说,重
11、在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强, 自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的 高手,但在课下,他们却不一定会学习。因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如, 在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,利用学案, 使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。 课下,则对他们不知额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的 学习能力。 二、对于中等生来说,重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说,他们可能是课堂上学 习的乖乖者,这是他们的优点
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- 2018 年署期培优 工作总结
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