2018年至2014学年度上学期一年级数学教育教学工作总结.pdf
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1、 第一篇:2014 至 2014 学年度上学期一年级数学教育教学工作总结 时光飞逝,不知不觉一学期就过期了。在这一学期中,我和同学们都努力踏实地做好每一 件事,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足和遗憾。现将一学期的工作总结如下: 一.班级管理方面 1.培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性差,凡事总得有老师看着,所以我就把 工作重点放在培养学生良好习惯上。首先教育学生做好课前准备。在日常学习中,时刻注意调 动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、讲文明、有礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些 作业、读书的好习惯。比如让学生认真做完作业,经过老师检查后就让他们看课外书,这
2、样既 保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。最后教育学生不乱扔纸屑, 同时以身作则,看到地上有垃圾主动捡起来,是学生养成良好的卫生习惯。 2.关心爱护每一个学生 作为一名教师,要爱护班上的每一位学生,特别是后进生。所以我和张老师商量尽量做到 不让一个学生掉队。如我班的张梓怡、胡佩媛等同学,上课不会听课,也不会思考问题,作业 完成难度大。但是,我们并没有放弃他们,而是经常利用课间或课外活动时间手把手地教他们 写字,抓住他们的点滴进步,就在全班同学面前夸奖他们。渐渐地,他们能够完成作业了,而 且成绩也有了进步,虽说在班上还处于落后位子,但从集体生活中可以看出,他们是快乐的。 在
3、生活上,我们更是无微不至地关注每一个孩子,帮他们削铅笔、整理衣服等等,只要他们需 要帮助,我们都会很细心地帮助他们。 3.加强与家长的联系,共同教育好学生。 教师要教好学生,除了做好校内教育管理外,还要做好校外工作,要与家长联系,取得家 长协助,才能把学生教好。所以,平时我很注意与家长的沟通,经常利用电话、校信通等形式 与家长联系,向家长汇报孩子的在校表现,争取家长的配合。 二.教学方面 1.注意数学与现实生活的联系 数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,在教学新知时我尽量利用 生活中的感性材料进行教学,是学生便于理解和掌握。如在教学“减法应用题”时,我先拿来 5 个磁铁,把
4、其中 2 个送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学 生能说出:“有 5 个磁铁,送给 xx 同学 2 个,还剩 3 个。 ”在这道题的基础上,我又让学生拿 出自己喜欢的物品,自由编写题目,学生很快就编出了很多,并抓住机会告诉学生像这样的题 目我们的数学里就叫应用题,从而逐步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。 2.作业批改时注意做到面批面改。 在布置作业时做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改,让学生的练习有针对性、有 层次性。为了做到这一点,我常常对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都能起到做好的 效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的
5、作业情况,将他们在作业过程中 出现的问题作出分类总结, 进行透彻的评价, 并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢。 3.注意培养学生认真书写的习惯 有人说 : “认真书写不仅能提高作业的准确率, 而且对端正学生的学习态度有积极的意义。 ” 所以在做作业时,要求学生书写规范,阿拉伯数字和符号的书写也要规范,对作业的书写以典 型示范、表扬为主。一年级小学生在作业过程中经常会做做玩玩,我要求小组同学共同督促, 是学生认真地完成作业。 三.不足之处及今后改进措施 平时应更大限度地调动学生的积极性,在教学中进一步做到精讲精练,在教学方法上形式 再多样一些, 在教学水平上继续提高。 今后我针对工作
6、的不足, 有的放矢地去改造, 不断不提高。 总之,一年级的教育教学工作是一项繁杂的工作,每位教师都有过酸甜苦辣,特备是一年 级班主任,要带好一班孩子,教育好一班人确实不容易,所以我觉得只要自己充满爱心,关心 爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会达 到令人满意的结果。 第二篇:2014-2014 学年度上学期一年级数学上册教学工作总结(2) 2014-2014 学年度上学期一年级数学上册教学工作总结 本学期,我在小学担任一年的数学教学工作。学生刚刚入学,学习习惯还未养成,再加上 家庭及学生智力的差异,我认真学习,深入研究教育教学方法,根据学生的实际情况
7、,采取有 效的措施, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的学习习惯, 引导学生参与学习的全过程。 立足现在, 放眼未来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬 优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼 。 一、以课堂教学为核心: 1、备课。学期初,我认真钻研了数学课程标准 、教材、教参,对学期教学内容做到心 中有数,在学期初写好数学教学计划。在整个学期中,积极参与本年级的集体备课,掌握每一 部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该 怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后
8、习题的作用,设 计(请您继续关注:)好练习。 2、上课。 (1)致力新授有趣实效。在教学中创设各种情境,激发学生思考,改变了教师提出问题, 解决问题的现象,努力的调动学生的积极性,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针 对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。 尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展。 (2)做到复习及时有效。根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的 做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适 合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)每上完 一课认真写好
9、课后反思。填好个性化设计。 3、作业。 及时布置适量的作业,并初步有层次性的作业。并及时批改练习本、练习册等作业,针对 不同的练习错误, 指出个性问题, 集体订正共性问题。 批改作业时, 教师点出错题, 不指明错处, 让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的 习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作,分析练习产生错 误的原因,改进教学,提高教学的针对性。及时用同内性的题来检测学生,直到学生掌握方法 为止。 4、辅导。 注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他 们采用自己的方法慢速度学习。注
10、重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提 高他们的学习自信心, 对学生的回答采取 “扬弃” 的态度, 从而打破了上课发言死气沉沉的局面, 使学生敢于回答问题,乐于思考。 5、测评。 做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理, 作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再 作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打 破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用 1 按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从 不同角度掌握、运用知识。 二、以学习教研
11、为助力: 1、重视学习,提高业务知识理论。通过阅读教育期刊或通过上网学习,如这学期我们参加 的国培学习。改变教育观念,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径,明确教育是为 学生今后的发展服务的。 2、积极教研,提高教育教学能力。本着“走出去,请进来”虚心求教的心理,经常去听不 同的老师听课,或自己上公开课。并且积极参加中心校组织的月考成绩分析会,以明确方向, 促进教学。 三、视不足之处为压力: 在今后的教育教学中, 我将正视自己的不足, 给自己施压, 并化压力为动力, 严格要求自己, 努力工作,发扬优点,改进不足,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。 四、工作考勤方面: 我
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- 关 键 词:
- 2018 年至 2014 学年度 学期 一年级 数学 教育 教学 工作总结
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