2018年苏教版二年级语文教研组工作总结.pdf
《2018年苏教版二年级语文教研组工作总结.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年苏教版二年级语文教研组工作总结.pdf(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 第一篇:苏教版二年级语文教研组工作总结 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作, 真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语 文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: 一、认真学习理论,更新了教育观念 我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体 教学水平的提高, 发挥我们的智慧和才能。 开学初, 我们全组老师认真研读了 语文课程标准 , 了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过 个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,
2、把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、 教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、继续开展校内听课评课活动 认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作 的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体 备课、 专题研讨、 公开课、 等多项活动。 其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。 每次活动, 我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短,寸有所长。 ”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长 避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常
3、流于形式。本学期我们 认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、 定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做 到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思 广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学此文转自斐斐课件园情况,针对教材 的特点,不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈,落实到位 为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不 走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,我们组 教师
4、都能严格按照五严规定严格要求自己。 五、存在问题及不足 当然,任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自然地存在着这样那样的不足。 这些不足极有待于进一步完善和解决。 1、教研经费的短缺使很多活动不能开展,也使教师失去了很多外出学习机会,削弱了部分 教师的积极性。 2、教师受到各方面的压力日益增大,工作繁忙,限制了教研活动的开展。 3、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑,需要真正的“源头活水” 。应聘请上级教研 部门担任顾问,使教研活动焕发出更强的生命之光。 在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作 会做得更好,对此,我们充满信心。 第二篇:二年级
5、语文教研组工作总结 二年级语文教研组工作总结 20142014 学年秋季学期 本学期,我们教研组以“提高语文课堂教学效率,大力推进课外 阅读”为工作的重心,以 新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行 课程改革。回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据学期初的 教学工作计划,以新现将一学期的工作小结如下: 一、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。 我们每周一 4 点至 6 点这一段时间为集体备课时间。集体备课做到定人、定时、定点,并 将这一环节落到细处。注重资源共同分享,做到备课“深” 。集体备课要求选择最科学的教法和 程序
6、,为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采 众长,真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教 材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实 际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引, 建立“个人粗备、资源共享,合作交流,教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基 础上,力求各具特色、突现个性。组织教研组成员听课,评课,探讨交流,并在各自的教学中 扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。一学期下来,教研组成员每 人听课笔记至少
7、 10 节。平时,很多老师在教学中都很爱动脑筋,设计了许多符合二年级孩子心 理需要的教学手段,对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用,特别是陈黎霞老师每次教研 总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们的教学提供了宝贵的经验。 二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现 轻负担高效率的课堂教学承诺,我们教研组在开学初就要求每一位老师在集体备课的基础上自 己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来 检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的
8、是课 堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们组规定,每节课不得不许拖堂, 课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排 好 每一单元的检测练习, 并要做好每次检测的量化分析。 课堂有效了, 学生的知识掌握更牢固, 老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 三、规范教学常规,提高教学质量 1重视双基的落实,让学生充分地接触文本 重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本,采用随课文识 字的方法,在课堂中落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法,如编字谜、换偏旁、形 声字、会意字、拆分部件等,逐渐培养学生的自主识字能力。落
9、实每天 10 分钟写字指导,抓住 重点字进行范写指导,使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律,把字写规范。 2 、规范和加强教学常规工作。 做好自己对学生补缺补差的工作。因材施教,经常分析学生,捕捉学生闪光点,热情鼓励, 利用课外活动时间分层指导,使每个学生都得到充分发展。教师态度热情,富有耐心,并且注 意反馈, 学困生提高较快, 学生反映很好。 对学生进行课外辅导时, 作业布置做到了适量适度, 批改认真,能及时给予矫正评议 3、重视学生良好学习习惯的养成。 低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严 格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好
10、的做法,取得了良好效果。 加强学生学习行为习惯的培养, 努力提高学生的作业习惯、 听课习惯。 特别要重视上课专心听讲、 按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成,采取了切实的措施经常抓,反复抓, 为学生的发展打下了良好的基础。低年级是起始阶段,是形成良好习惯的关键时期,因此在语 文教学中要细致指导,严格要求,反复训练,形成正确的读写姿势,学会在课堂上专心倾听, 认真思考,大胆发言,为以后的学习打下坚实的基础。采用班班互比互学的激励措施, 四、以“问题”引路,创教研特色 扎实开展富有特色的校本教研,是促进教师专业成长,提高教师教学水平和科研能力的有 效途径,也是我们组教学特色的充分体现。
11、本学期,我们语文教研组开展了“自主识字,快乐 阅读”的为研讨课题的教研活动,在平时教学工作中加以实践,反思、总结。真正做到了教研 常态化,实效化,形成了扎实的教研活动。 (一)采取各种教学手段教学生识字。如:寓识字教学于学生人际 交往中,寓识字教学于校园文化中,寓识字教学于日常生活中,寓识字教学于学生游戏、 课外活动中。 (二)创设阅读氛围,进入阅读状态。首先展示阅读过程,诱发兴趣。其次推荐阅读材料, 激发兴趣。最后开展阅读活动,深化兴趣。如故事会、朗诵会、词语接龙等。 (三)课题研究的成效 学生方面:学生对识字充满了兴趣,识字量大大增加,识字能力得到很大的提升。学生有 了强烈的阅读欲望, 读
12、课外书已成为他们的兴趣。 每个学生的书包里至少带有一本课外书, 课间、 午间,只要有时间,他们就会自觉地拿出书来津津有味地读起来。现在学生能熟练背诵古诗文 诵读本上的一部分古诗, 能讲 伊索寓言 里的好些故事, 知道 安徒生童话 里的大部分故事。 教师方面:老师们将灵活多样的识字方法运用于识字教学当中,优化了识字教学课堂结构, 提高了教学效率,促进了学生素质的提高。实验研究过程中,老师们从学习借鉴别人的教学法、 反思教学的得与失、创造适合自己学生特点的教学法的过程中,改变了传统的一支粉笔教生字 的枯燥, 寻找到了更适合学生学的教学方法, 让学生学得轻松, 学得快乐, 真正由 “学会” 到 “会
13、学” , 由“苦学”到“乐学” 。 五、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。 学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书 香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推 介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读 知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的 知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量 阅读。 六、 存在的不足: 1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 年苏教版二 年级 语文 教研组 工作总结
链接地址:https://www.31doc.com/p-3105292.html