2018年高三地理教学小结.pdf
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1、 第一篇:高三地理教学小结 高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点,就 高考的要求来讲,教学一定要突出三个重视: 一重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。 高考密切注重原理与事实之间的联系,教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚, 有所突破。地理原理的掌握,首先要在概念的内涵、拓展(外延)两方面下功夫。如自然资源 的定义用以理解内涵, 其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。 国土资源、 国土整治的概念内涵, 水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据,黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等 都需认真研究,并在分析的过程中注重原理与事实之间的联系,分析到位,
2、讲解清楚,达到讲 少悟多、举一反三的目的。 二重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。 备课时列出教学流程,给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性, 通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑,培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强, 不但可以调动学生在学习上的积极思维,主动参与,而且还能有效地控制课堂,增强课堂学习 气氛,提高课堂教学效益。 三.重视教学过程中的师生合作的民主性。 重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨,积极参与,探究性学习的习惯对高三学 习与总复习有着独特的意义。 从学生的角度来说,学习应突出三个重视 : (1)注重高初中知识的整体联系 ; (2)注重
3、读、 看、查、思、析能力的自我培养;(3)注重自主性、探究性学习。这样的学习,才能使地理知 识向纵深方向发展,不断完善地理知识的建构。 第二篇:高三地理教学小结 高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点, 就高考的要求来讲,教学一定要突出三个重视: 一 重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。 高考密切注重原理与事实之间的联系,教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚, 有所突破。地理原理的掌握,首先要在概念的内涵、拓展(外延)两方面下功夫。如自然资源 的定义用以理解内涵, 其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。 国土资源、 国土整治的概念内涵, 水土流失和土地
4、荒漠化的形成机制以及防治的科学依据,黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等 都需认真研究,并在分析的过程中注重原理与事实之间的联系,分析到位,讲解清楚,达到讲 少悟多、举一反三的目的。 二 重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。 备课时列出教学流程,给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性, 通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑,培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强, 不但可以调动学生在学习上的积极思维,主动参与,而且还能有效地控制课堂,增强课堂学习 气氛,提高课堂教学效益。 三. 重视教学过程中的师生合作的民主性。 重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨,积极参与,探
5、究性学习的习惯对高三学 习与总复习有着独特的意义。 第三篇:2014 高三地理教学小结(教学反思) 涟水县金城外国语学校 教学小结 高三地理组 陈(内容来源好 范文网:)玲 时光荏苒, 白驹过隙。 转眼间我已经在金城工作了三年, 这三年的时间里我有过失落、 彷徨、 悲伤,也有过喜悦、欣慰、自豪,各种情感交织成了这三年。而给我最多帮助、使我快速成长 的便是高三这一年,通过这一年我进一步明确了自己在教学上的不足。 一、不要仅做表面功夫 记得在复习“水体运动规律”这一节内容时,我课前花了半天时间制作了一个课件,每页 背景都很鲜艳,自己搜集相关素材,制作出声、图、文并茂的课件。可在实际复习时,我明显
6、感觉到整节课死气沉沉,信息整合不强,鲜艳的背景使学生分神,效果还不如没用课件,这节 课使我在以后的教学中得到了教训。设计每节课,不管是用传统的粉笔画图,还是多媒体辅助 教学,不要仅做表面功夫,而应考虑课堂实效性。 在之后的教学中,每上完一节课,我都会静下心来仔细想想,这节课总体设计是否恰当, 教学过程是否合理,讲授内容是否清晰透彻,教学手段运用是否充分,重点、难点的内容是否 突出,哪些地方需要调整改进,学生的积极性是否调动起来了,学生学得是否轻松,感觉是否 愉快、是否感受到了成功,还有什么困惑等。把这些想清楚,想明白,进行归纳总结,然后以 教学后记的形式记录下来。这样真的使我受益匪浅,避免了同
7、类事情的发生,不断地改进与完 善自己的教学。 二、学生才是教学之本 在复习“西北地区荒漠化防治”这一知识点时,有一位学生提出:“我认为植树造林并不 一定能解决荒漠化的问题,因为树木生长过程中要吸收更多的水分,从而会造成进入湖泊、河 流和地下的水分变少,反而会导致荒漠化的加剧。 ”这个观点与教材相反,我当时作了批驳。在 课后反思中我深感这样扼杀了该同学的积极性,其实学生的思路也不是没有道理。于是,在下 一堂课中我当着全班同学的面作了自我批评,并在后来的教学中注意宽容各种观点,鼓励学生 积极探索创新。 这就是说作为老师,特别是一名年轻老师,一定要谨慎处理自身的教学行为,既要能积极 肯定学生的“别出
8、心裁” ,但也要给予及时适当的匡正。我们在教学过程中一定要认真地检讨自 己的言行:是否从权威的教授转向师生平等的交往与对话;是否有公正的品质、豁达的胸怀、 丰富的感情,以及敏锐的判断力和丰富的想象力等。 三、不断用知识充实自己 面对高三挑战也越来越多,学生有可能会问到你不会的题目;高一高二的新授课上的好并 不代表复习课也上的好;终于理清了一轮复习是什么形式、应该采用什么样的模式,却发现自 己的讲评课只能算是对答案课。在这时我便更加明白了什么叫“学无止境” ,我还需要进一步充 实自己。 我们首先要有激情,更需要有丰富的知识。知识渊博就能驾轻就熟,有激情就能产生共鸣。 做到这些必须潜心钻研,研究历
9、年高考题型,随时快速准确解答学生问题。学生学习兴趣的培 养不是一朝一夕就能完成,教师要善于把握学生心理特点、认知规律,以教学内容为载体,采 用多种教学方法、精湛的教学艺术,融合教师的人格魅力,把培养学生学习地理的兴趣贯穿于 教学的始终, 使学生潜移默化地形成内驱力, 对地理产生浓厚的兴趣。 如在台风、 沙尘暴、 地震、 火山等自然灾害时结合时事,用详实的资料、清晰的图像、优美的语言、气势磅礴的激情以及 对人类的无限的怜惜之情,让学生的心灵产生深深的震撼。 我的教育之旅还很漫长,我将继续面对一个又一个预想不到的难题,但只要我保持着对教 育的激情和反思精神,踏实工作,我一定能成为一名优秀的教师。
10、第四篇:高三地理教学小结_教学工作总结 学习从分享开始 高三地理教学小结_教学工作总结 高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点,就 高考的要求来讲,教学一定要突出三个重视: 一重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。 高考密切注重原理与事实之间的联系,教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚, 有所突破。地理原理的掌握,首先要在概念的内涵、拓展(外延)两方面下功夫。如自然资源 的定义用以理解内涵, 其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。 国土资源、 国土整治的概念内涵, 水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据,黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等 都需认
11、真研究,并在分析的过程中注重原理与事实之间的联系,分析到位,讲解清楚,达到讲 少悟多、举一反三的目的。 二重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。 备课时列出教学流程,给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性, 通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑,培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强, 不但可以调动学生在学习上的积极思维,主动参与,而且还能有效地控制课堂,增强课堂学习 气氛,提高课堂教学效益。 三.重视教学过程中的师生合作的民主性。 重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨,积极参与,探究性学习的习惯对高三学 习与总复习有着独特的意义。 从学生的角度来说,学习应突出
12、三个重视 : (1)注重高初中知识的整体联系 ; (2)注重读、 看、查、思、析能力的自我培养;(3)注重自主性、探究性学习。这样的学习,才能使地理知 识向纵深方向发展,不断完善地理知识的建构。 微果网人人都是好老师 第五篇:高三地理备课组小结 高三地理备课组小结 一、总思想:认清形势,把握动态,优化复习教学 1、认真阅读考纲 作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把 握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。 2、立足课本,夯实双基 在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题 的特点:突出能力立意,重在考查学科的知识
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- 2018 年高 地理 教学 小结
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