2018年高效课堂小结.pdf
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1、 第一篇:12 月高效课堂小结 12 月高效课堂实验工作小结 万福中心小学肖文佳 下面我将从三个方面对我校开展“高效课堂”实验情况进行汇报。 一、宣传动员,加强培训习的热情,通过学生主动参与课堂,变被动为主动,从而提高课 堂效率,为此,我们分三个层面进行了宣传动员。 (一)学校层面 1、统一思想,加强领导 召开开校委会,确立课改的思路与决心,成立了高效课堂建设领导小组。 2、文化引领,营造氛围 加强校园文化建设,在校园显眼处都张贴了具有高效课堂气息的文字、图片;在教室内张 贴了具有班级特色的文字与图片,充分营造课改氛围。 (二)教师层面 1、向教师灌输“高效课堂”理念,转变教师老化、僵化的教学
2、模式。下发了高效课堂 22 条 、 如何偏写导学案 、 如何培训小组长 、 高效课堂八大支撑系统等系列培训教材。组 织老师观看了高效课堂视频录像。 (三)学生层面 1、召开全体学生会议,将课改理念及课改决心深入到学生中去。 2、加强了对小组长的培训。让优生带动其他学生进行主动学习,主动参与。 3、班级中每周进行“高效课堂”工作小结。学校每月对“高效课堂”实验工作开展情况进 行总结并评选“优秀小组长” 、 “合作之星” 、 “参与之星” 、 “展示之星” “自学之星”等。奖状和 奖品,鼓励学生参与到课堂中去。 (1)规范流程,简洁语言,固定操作模式我们要求学生展示时能够熟练地运用这些语言。 “同
3、学们,下面由我来代表 xx 组进行 xx 问题的展示。 ” “该问题是我们组的看法是答案是” “请同学们质疑” “请老师点评” “谢谢大家” 这样做不仅有利于学生在初始阶段能迅速进入角色,也体现了同学们团结合作,互帮互助 的精神面貌。 第二篇:高效课堂小结 高效课堂工作总结 一、活动开展情况: 自活动开展以来,我校主要做了以下几项重点工作: 1.制定了活动实施方案,成立了打造高效课堂活动领导小组,负责指导活动开展。 2.认真学习,加强培训研究。 我校重点学习了各级文件及活动方案,组织讨论,重点围绕:“什么是高效课堂” “为什么 要建立高效课堂” “怎样建立高效课堂”三个主要问题。通过学习讨论,
4、目前我们对前两个问题 都有了一个深刻的、清醒的认识。同时为帮助教师尽快掌握打造高效课堂的一些基本要求,我 们在学习上级文件的同时十分注重利用网络资源,加强这方面的培训研究,我们先后下载了 如何打造高效课堂 、 对打造高效课堂的几点思考的等有关资料,集中学习培训研究,写 学习体会,通过集中培训,全体同志达成了以下共识: (1) 、高效课堂必须达到“2113”的基本目标,即“两个减轻,两个提高,一个目的,三 个要求”两个减轻:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担。两个提高:提高教师的教学 效益,提高学生的学习效益。一个目的:即提高整体教育教学质量。三个要求是:一明快;二 融洽;三投入少,产出多。
5、 (2)如何打造高效课堂?我校教师通过学习讨论统一了思想:打造高效课堂必须从教师、 学生以及师生结合三个方面的实践做起。 教师方面必须达到以下4个要求 : 充分的课前准备 ; 活跃的课堂状 态 ; 科学的学法指导 ; 适当的激励机制。 学生方面要从3个方面做起 : 课前预习习惯 ; 课堂学习习惯;课后巩固习惯;我校在课堂学习习惯方面重点落实了十六字方针“声声入耳、 字字入目、动手动脑、用心学习” 。课后预习我校重点落实坚持先复习后做题。 3.下发打造高效课堂标准,认真研读结合学习讨论形成的共识,寻找自我达标的最佳结合 点。 4.进行自我达标实践活动。这一活动学校采取人人达标与周公开课结合进行。
6、学校领导在 深入听课的基础上每周确定 12 人公开展示研讨课,在全校公开展示,随后对照标准研讨交流 反馈。 5.人人填写“自我达标评价反馈表” 。自我达标结束后,学校根据活动方案设计了“个人达 标评价反馈表”要求每位同志根据自我达标实践活动情况如实填写,内容有“目标达成情况、 自我评价得分、是否申请学校验收、达标反思”等有关内容。 二、阶段反思: 1.通过自我达标实践活动,我校取得了以下成效: 形成了对高效课堂的重要意义再认识和再提高,为打造高效课堂的自觉行为奠定了基础 ; 形成了高效课堂的具体标准和基本要求,通过学习实践,为个人达标指明了方向; 教师基本找到了自我达标的最佳结合点,打造高效课
7、堂不是一日一时之功,更不是一蹴 而就之事,结合到每位同志身上需要认真研 究寻求不同的结合点,我们学校要求人人行动寻求最佳结合点,不搞“一刀切”这样便于 达到最佳效果。 2.存在问题: 个别同志一开始容易形成程式化机械化,课堂缺乏灵活性。教师普遍缺乏科学的学法 指导或者学法指导不到位;课堂目标定位不准确; 学生的学习习惯是目前制约高效课堂的主要瓶颈。 三、下一步打算: 1.加强教师的课前准备,在备课上进一步下功夫,着重解决目标定位不准确的问题; 2.加强学法研究,重点解决学法指导不到位的问题; 3.加强学生学习习惯的培养和训练,这是一项需要长期深入研究和坚持的重点工作。 4.继续深入研究标准,不
8、断实践,灵活创新,解决高效课堂模式单一化、机械化的问题, 我们的目标是力争创造出适合自己的一套高效课堂模式。 第三篇:高效课堂小结 2 篇 这学期一开始我校就开展“高效课堂”活动,并给出了实施意见。我们的课堂教学占据了 教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间,课堂是充满生命活力,还是沉闷压抑;是师 生相互启迪,不断创新,彼此产生心理愉悦,还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦,这在一定 意义上决定师生的生活质量。因此,课堂教学改革既关系到学生的健康成长,又关系到生命质 量的提升。为了切实提高课堂教学效率,推进学校内部的教育均衡发展,我校把“高效课堂” 作为重中之重。 在“高效课堂”中我们还是有很
9、大收获的: 一、教师在教学中能注意学生的层次性,注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客 观差异,所以教师在设计课堂教学时能以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性,让每 个学生都能参与教学活动。 二、教师注意教学内容和形式的开放,改变单纯依赖课本的陈规陋习。选择一些难易适度、 形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料,同时改变教师讲,学生听的单调、枯燥 的形式,组织小组讨论、多媒体演示,学生上讲台等教学形式,使教师的主导作用和学生的主 题作用得到充分发挥;师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应,让课堂活而不空,实而不死, 生机勃勃、趣意盎然。 三、 教师在教学过程中不仅展示渊博的知识
10、和丰富的经验;更主要的是胸怀与个性的袒 露,思想与情感的交融,文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思 想对学生产生春风化雨的影响时,才能震撼学生的心灵,唤起学生的求知欲望和想象力,使教 学活动充满理性和激情。 当然,我校在推行“高效课堂”实施过程中,问题也不断涌现:要么设计的检测题没有时 间做;要么,在学习过程中问题不当,破坏语境,影响学生自主学习高效课堂给我们提出 了更高的要求:需要我们教师透彻理解教材,需要教师设计高效而又有价值的问题,需要教师 设计高(好 范文网)效而又有价值的习题检测,才能真正高效的完成教学。 总之,我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中,虽存在一
11、些问题,但在学校上下联动, 齐抓共管,同心协力地进行各个研讨活动的过程中,我校教师深刻认识到了贯彻落实新课程理 念和实现高效课堂教学的重要性,在课堂教学中努力贯穿新课程理念,将实现新课程背景下的 有效课堂教学作为自己课堂教学的目标,我校的课堂教学有了较大程度的改观,课堂教学高效 性有了一定程度的提高。目前,高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的 共同配合下强力推进,相信在不久的将来,我校 “高效课堂”的研讨活动将会更上一层楼 高效课堂小结(2): 为全面提高教师的课堂教学水平,减少教学中的无效和低效环节,我们育才双语学校开展 了“345”优质高效课堂研究活动,在学实践中,我感想
12、很深,体会很多,受益匪浅。 一、 理论学习,更新了教育理念。 理论是实践的基础,为了使 “345”高效课堂落到实处,我们在集体学习的基础上,采取 自学的形式,认真研读“345”优质高效课堂教学设计与评估一书,学校还对每一位教师进 行了理论检测。 通过学习,我明确了“345 优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了“345 优 质高效课堂”研究的必要性,我认识到课堂要实现高效,作为教师,一是要体现学生在教学中 的主体地位,使学生真正成为课堂的主人;二是要注重问题意识和创新能力的培养,让学生在 学案的引领下,通过自己的努力去探索、去发现;三是教师要认真编制学案,充分发挥我们的 主动性和创造
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- 2018 年高 课堂 小结
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