广东省县域义务教育均衡发展督导评估实施.ppt
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1、广东省县域义务教育均衡发展督导评估的实施,广东省人民政府教育督导室 任洁,关于印发县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和评估方案的通知 -粤教督函20128号,一、制订过程,(一)工作依据 义务教育法的要求 第二十二条 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。 第八条: 人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导,督导报告向社会公布。将义务教育纳入公共财政保障范围,全面推进素质教育、合理配置义务教育资源等 教育规划纲要第八条、九条、
2、六十五条 教育部关于印发县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知(教督20123号) 广东省推进均衡发展备忘录的要求,一、制订过程,(二)指导思想 1.以评促建; 2.强化政府责任; 3.注重实效(以结果性评估为主;兼顾政府努力程度); 4.积极回应社会关切问题,一、制订过程,(三)基本原则 1.体现国家意志,以省为主实施; 2.以水平评估为重点; 3.易于操作; 4.注重公众评价,一、制订过程,(四)解决的主要问题 抬高底部:规范化学校; 缩小差距:缩小校际间过大差距 提高教育质量,一、制订过程,(五)起草过程: 2009.9-2012.1 2年4个月,二、办法的政策要点:,(一)主要内容
3、: 一个门槛(通知第9页) 两项评估内容(通知第5和第10页) 一个重要参考(通知第14页) 基本思路:具有导向性、可比性、体现差异性,两项评估内容,如何确定8个指标:依据纲要要求,以四个方面的均衡 : 第九条 推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。,两项评估内容,评估方法: 基尼系数倍率差异系数: 反映县域内所有学校与全县平均水平的差距; 计算简便,易于理解 ; 不受不同地区之间发展水平影响,不同地区之间可采用统一标准; 由于差异系数没有单位,因此通过比较不同指标的差异系数,可
4、以比较不同指标间的均衡程度 计算差异系数的数据来源:教育事业统计数据,两项评估内容,几点说明: 1.平均值; 2.依据教育事业统计; 3.义务教育学校包括 (见通知第21页填报说明),两项评估内容,政府工作: 入学机会:关注弱势群体入学 保障机制:经费保障、责任制度 教师队伍:交流制度、落实绩效工资 质量与管理:巩固率、毕业率、遏制择校 26项指标分值体现国家要求,教师队伍是核心,一个重要参考:公众满意度,内容:适龄儿童少年就近入学、校际间办学条件差距和教师队伍的差距、义务教育择校情况、政府努力程度 方式:问卷调查、实地走访 实施主体:督导学会 实施方式:委托,(二)通过基本均衡县评估认定的标
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