海南省2009年中学化学课堂教学评比及交流活动课件.ppt
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1、2019/7/9,海南省2009年中学化学课堂教学评比及交流活动课件,欢迎大家的指导!,海南中学 陈程,用注射器吸入约1.52.0mL的稀硝酸,迅速把针头插入试管的胶塞中,如图所示。(不要刺穿胶塞!)观察注射器内的现象。 大约4分钟后,刺穿胶塞,将溶液和气体一起挤入试管中,观察试管内的现象。,学生实验:铜和稀硝酸的反应,用注射器吸入约1.52.0mL的浓硝酸,迅速把针头插入试管的胶塞中,如图所示。(不要刺穿胶塞!)观察注射器内的现象。 一旦观察到明显现象后,刺穿胶塞,将溶液和气体一起挤入试管中,观察试管内的现象。,学生实验:铜和浓硝酸的反应,实验报告,生成NO气体,有NO2气体生成,有气泡产生
2、,无色红棕色,CuCu(NO3)2,红棕色气体,CuCu(NO3)2,红棕色气体,生成NO2气体,NO2气体,2NO+O2=2NO2,溶液变绿,溶液变蓝,溶液仍为蓝,溶液仍为绿,结论:,1、浓、稀硝酸都具有强氧化性,且体现在+5价的N上-硝酸的特性。,2、浓硝酸的氧化性比稀硝酸强,将铁(用砂纸打磨)插入到盛有冷的浓硝酸的试管中,观察现象。,演示实验:,铁钝化,开始有细细的气泡,很快停止。,实验报告,有气体生成,常温下,铁、铝在浓硝酸中,被氧化生成致密的氧化物薄膜,阻止铁、铝进一步被氧化称为钝化。,一般地,浓硝酸的还原产物为NO2,稀硝酸的还原产物为NO。,硝酸可氧化除金、铂外的几乎所有金属,一般不会产生H2 。,研讨,铜与硝酸反应这套装置除了注重环保外,你觉得还有什么优点?,研讨,实验完成后,试管中仍留有大量红棕色气体,我们该怎么处理?,作业:,查阅相关资料,了解硝酸的用途。,谢谢大家的指导!,再见!,
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