大学生创业现状问题对策第八讲.ppt
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1、大学生创业 现状、问题、对策 第八讲,主讲人:刘洋 温州大学商学院,大学生创业及其特点,大学生创业就是大学在校生或应届毕业生通过个人及组织的努力,利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力,以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创建公司,并在有限的环境中,努力创新、寻求机会,不断成长创造价值的过程。,大学生创业现状分析,据国内知名网站发布的年度指数,分析大学生的就业创业情况得知全国大学生每年选择创业的比例为5%,平均成功率占5%中的3%,其中成功率最高的浙江也只有这5%中的4%,广东成功率只有1%。 大学生创业者中,名牌大学生比例小,本地大学生比例小,只占所有创业大学生的1%2%。 虽然各级
2、政府开出绿色通道,给出一系列优惠政策鼓励大学生创业,但创业成功率还是如此的低。 1、在校生 2、应届生,目前很多大学生的创业属于生存型创业。虽然选择大众化的创业项目比如开小店等,比较容易上手,成本也不高,但知识含量不高,科技含量不足,专业性不强,很难发挥大学生创业的优势。此外,创业者个人的素质、阅历以及是否真正具有创业精神等,往往都会成为能否创业成功的制约因素。-案例:刘聪、余海,大学生创业主要失败因素,缺乏创业原动力 缺乏市场价值观 缺乏创业知识 缺乏创业技能 缺乏创业经验,包括社会经验、企业经验 缺乏项目竞争力 缺乏资金来源 缺乏有效的人力资源及执行力 缺乏创业准备 缺乏创业意志品质,大学
3、生创业的可能性 发挥自身的优势。大学生有蓬勃的朝气,以及“初生牛犊不怕虎”的精神,而这些都是一个创业者应该具备的素质。同时大学生有着扎实的理论基础和创新精神,这些都是他们创业的一种优势。在创业之前,每个人必须想清楚自己的人生规划,创业作为一种工作和生活方式是需要深思熟虑的。 创业要有面对困难的勇气和锲而不舍的信念。有创意简单,把创意付诸实施是需要勇气和精心规划的。一定要注意发挥自身的强项扬长避短,有需要的时候聘用有经验的人会带来事半功倍的效果。 信息技术的支持。各式各样的服务可以方便地从网上获得,很多的创业网站、创业论坛都如雨后春笋般涌现出来,为大学生创业提供各种创业所需的政策信息、法律信息。
4、 国家政策的鼓励。创业者也能在各相关部门得到相应的支持和鼓励。82个城市被列入首批国家级创建创业型城市。给予无偿补助,小额贷款等,无偿补助的最大金额达10万元。 社会各界的帮助。社会上各种专业投资公司的涌现为创业者提供及时的资金支持;各种创业俱乐部、创业基金、创业基地等均为大学生创业提供了良好的服务平台。 到目前为止,温州已经拥有了若干个大学生创业基地,为大学生创业提供创业培训、创业指导、创业实训、创业孵化等服务。,大学生创业的几个误区,第一个误区是学生创业仍然脱离不开校园。 无论环境还是心态上都没有真正把自己置入社会。一方面迫切想融入社会成功创业,另一方面他们又不愿真正脱离校园进入到社会,幻
5、想校园能为他们提供创业的一切条件。难以积累与市场、管理、融资等相关经验。,第二个误区是学生创业者对公司运作认识过于简单。 不少学生创业者根本没有考虑过以后会遇到什么样的风险。由于许多学生创业者是学技术的,他们不清楚如何融资,如何做商务活动策划,如何市场营销,如何确定公司战略,如何打造管理团队,更是缺乏财务、人力资源、市场运作等管理常识。 创业者成立公司后,公司运作需要逐步规范,建立完善的人力资源、财务、行政、采购、营销等制度。创业者必须退到适合的位置,大多数学生创业者从没有考虑这些问题,公司成立后长期停留在简单的小作坊式运作。,第三个误区是学生创业只是单纯的学生参与。 学生创业最大的优势是具有
6、好的创意、年轻、有激情,但创业能否成功往往不是取决于创意。单纯学生组成的团队没有经验,若引入一个或者几个有一定经验的社会人士参与往往可以事半功倍。学生创业往往开始注重创意与模式,重视创业计划,但计划的实施需要善于推广运作和市场营销的人;善于把握企业的策略和商务拓展的人;善于管理调配激励和提高员工效率的人;对技术理解具有很好创意能够贴近市场需要的人。,第四个误区是认为大学生创业教育的目的是促进学生创业就业 学生在接受创业教育后就立即进行创业。由于学生素质及创业教育体系的原因,学生在学校中不可能学到成功创业的所有知识、技能以及意志品质,更重要的是难以给予学生创业成功需要的创业显性与隐性资本。,大学
7、生该如何吃创业“螃蟹”,接受良好的创业教育; 积累创业经验; 识别与抓住良好的创业机会; 整合需要的创业资本:显性与隐性 接受孵化; 善于合作与绑定; 两步或多步走。,怎样选创业项目?,应尽量选择与自己的专业、经验、兴趣、特长能挂得上的项目; 看准所选项目或产品市场前景; 从实际出发,不贪大求全; 要尽量选择潜力较大的项目; 要周密考察和科学取舍; 卧底,13,大学生创业五大方向,大学生创业联盟网向大学生推荐了几个适合大学生的创业方向。 借助学校品牌的项目 1. 成熟的技术转让; 2. 各类教育与培训; 3. 各种专业的咨询。 可以独立运作的专业项目 1. 各种专项代理业务; 2. 各类电脑设
8、计工作; 3. 广告制作前期工作; 4. 可以拆分开的业务; 5 .网店电子商务业务;,14,利于对外合作的项目: 1. 婚礼化妆司仪; 2. 各类信息服务; 3. 服装鞋帽设计; 4.主题假日学校。 利用优势的服务项目: 1.家教服务中心; 2.成人考试补习; 3.会议礼仪服务; 4.收出版社退书; 5.发明家俱乐部; 6.速记训练经营; 7.出租旅游用品。 小型多样的经营项目: 1. 特色专柜; 2. 手工制造; 3. 网络维护; 4. 体育用品。,学校的创业教育和真正的创业实践是两回事。一方面,创业教育具有普适性,能够培养大学生的创业精神和基本素养,提高大学生学习、创新、团队合作、沟通协
9、调等各方面的能力。另一方面,从温州大学在国内有影响的校友企业家来看,大多数都是在毕业后经过多年的积累创业成功的。因此,创业教育并不是鼓励所有学生毕业后马上就去成立公司,参加工作以后积累资本创业,也可以在企业进行内部创业、二次创业。,对于不同层次的高校和不同的学科专业,应该分类区别对待,不能笼统地鼓励所有大学生毕业后直接创业,更不能以提高就业率为目的推动大学生盲目创业。举例来说,以培养专业人才为主的高校,和侧重职业技能教育、注重实训实践的职业院校应该有所区别。而一些纯理科专业的学生刚毕业时,也并不一定适合立即创业。,温州大学一二三四五创业教育模式,一个理念:围绕“三创”, 培育大学生的创新意识、
10、创造能力、创业精神; 两个目的:面向全体学生的创业素质教育、面向创业精英的创业技能与实战训练(创业学院); 三项机制:创业教育组织机制、内外结合多方互动机制、政策保障与激励机制; 四个体系:以两门核心通识课程为中心的全体学生创业素质教育课程体系、以多个创业计划大赛及实验室模拟训练为载体的创业技能训练体系、以校外创业实习基地为载体实践训练体系;以校内科技园与创业实践中心为载体的产业孵化体系; 五大平台:创业核心课程平台、创业实验室仿真平台、创业计划竞赛平台、创业实践平台、创业孵化实战平台。-创新综合教育平台系统,在创业氛围和创业环境方面,政府还需大力推动,积极改进和落实相关支持优惠政策,如小额贷
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