“学规范,强师德,树形象”学习心得体会(师德,学习心得体会,规范).pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:“学规范,强师德,树形象”学习心得体会 第二篇:“学规范,强师德,树形象”学习心得体会 第三篇:“学规范、强师德、树形象”心得体会 第四篇:学规范 强师德 树形象 第五篇:学规范强师德树形象 更多相关范文 正文 第一篇:“学规范,强师德,树形象”学习心得体会 一年来,我认真学习了中华人民共和国义务教育法 、 教师法 、 中小学教师职业道德 规范等教育法律法规,我对师德的含义有了更深一层的体会。 一、一个人正确了,他的世界也就正确了。 中小学教师职业道德规范中明确提出“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、
2、终身学习”六点要求,教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的知识结构 和道德品质将直接影响下一代的成长。这一特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德正是 教师最重要的素质。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。 我在于丹的论语感悟里曾经读到过这样几段文字: “有一个小故事说得好:有一个哲学家,他每天都在思考人跟世界之间的关系。有一次, 他要做一个主题演讲,他很困扰,不知道怎么来把这个关系理顺。他准备演讲稿的时候,他几 岁的小儿子在旁边不停的捣乱。 他没法安抚这个孩子,烦得不行,就随手翻杂志。忽然翻到杂志的封底是一个花花绿绿的 世界地图, 就顺手把这一页撕下来, 撕成很多碎片扔在
3、地上, 跟孩子说, 你现在把这张图给拼上, 能拼好就给你奖赏。他给孩子一卷塑料胶条。他想,这么大点的一个小孩,这个图够你拼俩钟 头的,这回可以安静了。 结果, 嘿!没有半个小时, 那小孩就拎着用胶条拼好的地图来了, 说, 爸爸, 我把它拼好了。 他一看,大吃一惊,果然是拼对了。这个孩子根本没有地理概念,他就问孩子是怎么完成的。 那个孩子笑嘻嘻的把地图翻过来给他看,说:爸爸,我发现这面是一个人的头像,我是 按照这个头拼的。我想,这个人如果正确了,那么那个世界大概也就正确了。 这个哲学家恍然 大悟,他马上知道了第二天要演讲的主题:一个人正确了,他的世界大概也就正确了。 ”是啊, 一个人正确了,他的
4、世界大概也就正确了,这个故事对我们做教师的太有启迪意义了,一个教 师的世界里,是一个花的世界,应该有湛蓝的天空,明媚的阳光,清澈的泉水教师必须有 高尚的品德,高尚的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,在学生心目中是智 慧的代表,是高尚人格的化身,对学生的影响是潜移默化、受益终生的。教师的世界正确了, 那么孩子们的世界也就正确了。 二、不要开错了窗户。 曾经读到了这样一个小故事。 一个小女孩,打开一扇窗户望外看,她看到了一个小男孩在花园里挖坑,身边放着一只很 漂亮的小狗,它已经死了,她知道,那个小男孩是在为他心爱的狗下葬。小女孩非常伤心。爸 爸发现这个情景之后,就打开另外一个窗户的一
5、扇窗,让小女孩来看,小女孩看到的是:一个 小男孩正依偎在妈妈的怀里,好像在听妈妈讲故事,周围有鲜花和阳光陪伴,小女孩变得高兴 起来了。 在“学规范、强师德、树形象”的背景下,这个小故事让我思考了很长一段时间。生活中, 我们都在不断地给自己打开一扇又一扇的窗户,我们一次又一次的看到外面的世界。有的人透 过他打开的那扇窗,看到的是阳光、清泉、鲜花、绿叶他们在阳光下感动,在清泉中宁静, 在鲜花旁陶醉,在绿叶里祝福,他们看到了世间的一切美丽,他们的心也变得美丽起来,他们 快乐着别人的快乐,幸福着自己的幸福。可有的人透过他给自己打开的那扇窗,看到的确是肮 脏和罪恶,他的世界于是也变得灰暗起来。 我们是园
6、丁,我们要呵护的是一颗颗美好的心灵,我们每天除了打开自己的那扇窗,还要 给孩子们打开着窗子,所以,我们千万要慎重。在很多时候,我们也会给自己开错窗户,我们 眼中也会有枯枝败叶,残花衰草,若我们让学生透过我们给自己打开的窗子去看外面的世界, 那么我们身边的孩子会和我们一样的忧郁,也会和我们一样厌世,这样一来,我们所做的就不 在是教育,而是在毁灭。所以,一个教育者,首先要给自己打开一扇正确的窗子,然后才能培 养成积极、乐观、向上的孩子。 三、路在自己脚下 有了自己的思考,也就有了自己脚下的路:让阳光洒满自己的世界,让孩子们的世界姹紫 嫣红。 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素
7、质、道德品质和道德行为 习惯的养成。教师要模范履行师德规范,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生,使学生 树立正确的人生观、世界观、价值观,从而成为一个有公民意识的人,一个具有良好品行的人, 一个真善美的人。 “教师无小节,处处是楷模” 。苏霍姆林斯基说:“一个精神丰富、道德高 尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性;而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任 何个性特色” 。子曰:“其身正,不令而从。 ”既要言教,又要身教,身教重于言教。这无疑对 教师提出了更高的要求。教师要“为人师表” ,要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的, 自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才
8、实学的榜样。教师不能满足于 先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育,具有勇于创新、不断进取的精神,与时 俱进,不断充实自己。当今的时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力, 才能获得生存的社会位置。教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力,还要把这种学习能力无 私地传授给自己的学生。 在日常的生活中,我要求自己多读书,特别是要多读名人传记,多接触故事中的英雄人物, 多与快乐的心灵对话,培养自己积极的人生观,价值观,让自己的每一天都充满阳光。在日常 工作中,我要求自己多向优秀教师学习,学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民的教育事 业高尚情怀,学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕
9、耘、无私奉献的高尚品德。在实际教学中, 我要求自己要依法执教、爱岗敬业,积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全 面发展。我相信,只要脚踏实地的一步一步走下去,我的天空一定是一片蔚蓝,学生们的世界 一定会鲜花满园。 第二篇:“学规范,强师德,树形象”学习心得体会 “学规范,强师德,树形象”学习心得体会 一年来,我认真学习了中华人民共和国义务教育法 、 教师法 、 中小学教师职业道德 规范等教育法律法规,我对师德的含义有了更深一层的体会。 一、一个人正确了,他的世界也就正确了。 中小学教师职业道德规范中明确提出“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表 、终身学习”六点要求,
10、教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的知识结构和道 德品质将直接影响下一代的成长。这一特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德正是教师 最重要的素质。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。 我在于丹的论语感悟里曾经读到过这样几段文字: “有一个小故事说得好:有一个哲学家,他每天都在思考人跟世界之间的关系。有一次, 他要做一个主题演讲,他很困扰,不知道怎么来把这个关系理顺。他准备演讲稿的时候,他几 岁的小儿子在旁边不停的捣乱。 他没法安抚这个孩子,烦得不行,就随手翻杂志。忽然翻到杂志的封底是一个花花绿绿的 世界地图, 就顺手把这一页撕下来, 撕成很多碎片扔在地上, 跟孩子说,
11、你现在把这张图给拼上, 能拼好就给你奖赏。他给孩子一卷塑料胶条。他想,这么大点的一个小孩,这个图够你拼俩钟 头的,这回可以安静了。 结果, 嘿!没有半个小时, 那小孩就拎着用胶条拼好的地图来了, 说, 爸爸, 我把它拼好了。 他一看,大吃一惊,果然是拼对了。这个孩子根本没有地理概念,他就问孩子是怎么完成的。 那个孩子笑嘻嘻的把地图翻过来给他看,说:爸爸,我发现这面是一个人的头像,我是 按照这个头拼的。我想,这个人如果正确了,那么那个世界大概也就正确了。 这个哲学家恍然 大悟,他马上知道了第二天要演讲的主题:一个人正确了,他的世界大概也就正确了。 ”是啊, 一个人正确了,他的世界大概也就正确了,
12、这个故事对我们做教师的太有启迪意义了,一个教 师的世界里,是一个花的世界,应该有湛蓝的天空,明媚的阳光,清澈的泉水教师必须有 高尚的品德,高尚的师德就是一部活的教科书,(更多内容请访问好范 文网 : )就是一股强大的 精神力量,在学生心目中是智慧的代表,是高尚(来源: http:/)人格的化身,对学生的影 响是潜移默化、受益终生的。教师的世界正确了,那么孩子们的世界也就正确了。 二、不要开错了窗户。 曾经读到了这样一个小故事。 一个小女孩,打开一扇窗户望外看,她看到了一个小男孩在花园里挖坑,身边放着一只很 漂亮的小狗,它已经死了,她知道,那个小男孩是在为他心爱的狗下葬。小女孩非常伤心。爸 爸发
13、现这个情景之后,就打开另外一个窗户的一扇窗,让小女孩来看,小女孩看到的是:一个 小男孩正依偎在妈妈的怀里,好像在听妈妈讲故事,周围有鲜花和阳光陪伴,小女孩变得高兴 起来了。 在“学规范、强师德、树形象”的背景下,这个小故事让我思考了很长一段时间。生活中, 我们都在不断地给自己打开一扇又一扇的窗户,我们一次又一次的看到外面的世界。有的人透 过他打开的那扇窗,看到的是阳光、清泉、鲜花、绿叶他们在阳光下感动,在清泉中宁静, 在鲜花旁陶醉,在绿叶里祝福,他们看到了世间的一切美丽,他们的心也变得美丽起来,他们 快乐着别人的快乐,幸福着自己的幸福。可有的人透过他给自己打开的那扇窗,看到的确是肮 脏和罪恶,
14、他的世界于是也变得灰暗起来。 我们是园丁,我们要呵护的是一颗颗美好的心灵,我们每天除了打开自己的那扇窗,还要 给孩子们打开着窗子,所以,我们千万要慎重。在很多时候,我们也会给自己开错窗户,我们 眼中也会有枯枝败叶,残花衰草,若我们让学生透过我们给自己打开的窗子去看外面的世界, 那么我们身边的孩子会和我们一样的忧郁,也会和我们一样厌世,这样一来,我们所做的就不 在是教育,而是在毁灭。所以,一个教育者,首先要给自己打开一扇正确的窗子,然后才能培 养成积极、乐观、向上的孩子。 三、路在自己脚下 有了自己的思考,也就有了自己脚下的路:让阳光洒满自己的世界,让孩子们的世界姹紫 嫣红。 教师的理想信念、道
15、德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为 习惯的养成。教师要模范履行师德规范,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生,使学生 树立正确的人生观、世界观、价值观,从而成为一个有公民意识的人,一个具有良好品行的人, 一个真善美的人。 “教师无小节,处处是楷模” 。苏霍姆林斯基说:“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能 尊重、陶冶学生的个性;而一个无任何个性特色的教师, 第三篇:“学规范、强师德、树形象”心得体会 “学规范、强师德、树形象”心得体会 明光市涝口中学潘电强 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要, 因为,教师是学生行动的标杆。其身
16、正,不令而行;其身不正,虽令不从。 对于师德师风问 题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述 : 孔子提出 : “躬自厚而薄责于人” , “以身立教, 为人师表”等;江泽民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好 人,各方面都要为人师表。 ” 综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导 爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。 当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争, 说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础, 必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式
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